2020年，疫情迫使不愿意接受線上課程的家長和學(xué)生嘗試線上學(xué)習(xí)。根據(jù)天眼查的數(shù)據(jù)顯示，今年1-5月，平均每天新增140家在線教育相關(guān)企業(yè)，為了生存，傳統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)也不得不開始轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，OMO（Online-Merge-Offline，既線上線下相融合）再度成為教育領(lǐng)域熱詞。

K12領(lǐng)域客群足夠多、需求足夠大，1.8億的在校生體量、中高考英語聽說考試普及、聽力口語教學(xué)比重的提升、學(xué)生練習(xí)方式的變革等多重因素，推動著在線英語賽道率先啟動OMO。

AI是輔助OMO擊穿產(chǎn)業(yè)的重要條件：線上開課是表征，背后的邏輯是數(shù)據(jù)

與很多傳統(tǒng)行業(yè)數(shù)字化改革的故事很像，不少教培機(jī)構(gòu)在疫情倒逼下迅速完成轉(zhuǎn)型，借助直播錄播授課平臺切入教育OMO領(lǐng)域。 

老牌教育機(jī)構(gòu)瑞思英語在經(jīng)歷第一季度的線下停課后，憑借OMO戰(zhàn)略扭轉(zhuǎn)乾坤。自4月下旬以來，瑞思所有線下常規(guī)課程都已遷移線上，參培率達(dá)到90％，到課率達(dá)到93％。第二季度業(yè)績快速反彈,實(shí)現(xiàn)收入1.65億元，環(huán)比增長51.4%。嘗到OMO的甜頭后，瑞思還將啟動一系列與AI相關(guān)的大動作。

在李開復(fù)看來，AI是輔助OMO擊穿產(chǎn)業(yè)的重要條件，用數(shù)據(jù)可以做出更精準(zhǔn)的判斷和預(yù)測。可見，OMO模式并不是把線下課程搬運(yùn)到線上做成錄播課或者直播課就可以了，更重要的是強(qiáng)調(diào)借助AI工具，通過新技術(shù)打通課前預(yù)習(xí)、課中教學(xué)、課后作業(yè)輔導(dǎo)、考試測評等全場景的學(xué)情數(shù)據(jù)，輔助教研，幫助學(xué)習(xí)者花最少的時間和最小的代價獲得最大的學(xué)習(xí)效果，真正實(shí)現(xiàn)個性化輔導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效率。

眾多K12語培啟動AI OMO，AI智能語音評測成關(guān)鍵技術(shù)

英語教學(xué)有其特殊性，需要大量高頻次的聽力和口語練習(xí)。K12英語課堂使用最多的互動方式是點(diǎn)名提問，互動次數(shù)有限；課后練習(xí)，即便師生通過課余對話訓(xùn)練或者收取微信語音批改學(xué)生作業(yè)的方式，不僅老師的評分標(biāo)準(zhǔn)主觀不統(tǒng)一，并且也難以給到每位學(xué)生及時反饋。

9月初，新東方教育科技集團(tuán)攜OMO模式的重要探索成果——樂詞、樂聽說在線英語學(xué)習(xí)工具矩陣亮相服貿(mào)會，參觀者可以親身體驗(yàn)“AI智能語音評測”等AI科技，感受AI如何讓英語聽力、口語及單詞學(xué)習(xí)更為輕松、有趣、高效。 

語音屬于非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，收集難、統(tǒng)計難，英文口語評測技術(shù)則解決了評分規(guī)?；蜆?biāo)準(zhǔn)化的問題，實(shí)現(xiàn)了口語作業(yè)和考試的自動批改、評分和糾錯，已然成為K12英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)OMO模式的標(biāo)配之一。 

尤其是2012年全國各地陸續(xù)實(shí)施中高考英語聽說考試之后，口語評測成為各地教育部門采購的考試核心技術(shù)，各類K12英語機(jī)構(gòu)在升學(xué)考試的剛需驅(qū)動下，也開始探索口語評測在教學(xué)中的應(yīng)用。 

此外，鯨打卡、小麥助教、愛學(xué)習(xí)教育等辦學(xué)平臺，也紛紛選擇馳聲AI語音評測技術(shù)接入打卡督學(xué)系統(tǒng)，并成為眾多機(jī)構(gòu)師生們喜愛的功能。

AI智能語音評測技術(shù)是如何助力K12英語機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)OMO的呢？

服務(wù)課中互動式教學(xué)：在直播或錄播課中，老師可通過推送發(fā)起口語練習(xí)請求，讓學(xué)生練習(xí)；在線下課堂的教學(xué)中，學(xué)生借助答題器或平板，即可實(shí)現(xiàn)隨堂口語練習(xí)和隨堂口語測驗(yàn)，充分保證每位學(xué)生的練習(xí)量，老師通過實(shí)時接收評分?jǐn)?shù)據(jù)匯總，當(dāng)堂講解，互動性更佳。

創(chuàng)造高頻互動練習(xí)場景：在課前或課后，老師可以在線上布置內(nèi)容豐富、形式靈活的英語口語預(yù)習(xí)/復(fù)習(xí)作業(yè)。學(xué)生在系統(tǒng)上即可完成練習(xí)，保證學(xué)習(xí)的連貫性和時效性?？谡Z評測技術(shù)可以擔(dān)任AI老師，結(jié)合游戲化星級的產(chǎn)品功能設(shè)計，提供實(shí)時評分反饋，不斷激勵，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升其練習(xí)熱情。老牌語音廠商——馳聲，全新推出的英文單詞和句子診斷糾音技術(shù)，還能實(shí)現(xiàn)可視化的方式標(biāo)記并展示學(xué)習(xí)者發(fā)音錯誤的部分，讓“提分”更高效。

打造立體評測診斷體系：在學(xué)生練習(xí)的過程中，評測技術(shù)可以精準(zhǔn)記錄每次學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。有機(jī)構(gòu)借助該技術(shù)打造了分級-預(yù)習(xí)-隨堂-作業(yè)-結(jié)課等多階段的“立體學(xué)習(xí)評測診斷體系”，讓學(xué)生成長的每一步清晰可見，同時也提高了老師的督學(xué)效率。

輔助教學(xué)決策調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的練習(xí)數(shù)據(jù)，系統(tǒng)自動生成學(xué)情分析報告，老師可清晰獲知全班學(xué)生的提交情況、成績情況、知識薄弱點(diǎn)等，及時調(diào)整教學(xué)策略，助力高效組織線上直播課程或線下課堂。

教育是人力密集型的行業(yè)，用AI、大數(shù)據(jù)貫穿起教育OMO，可以跨越時空障礙、放大教師產(chǎn)能、打通線上線下全場景數(shù)據(jù)，解決教學(xué)管理難、數(shù)據(jù)統(tǒng)計難、學(xué)員體驗(yàn)差等難題，進(jìn)而提升完課率和續(xù)費(fèi)率，已經(jīng)成為行業(yè)認(rèn)可的價值。當(dāng)前，語音技術(shù)在英語教育領(lǐng)域應(yīng)用相對成熟，未來也或?qū)⒈虐l(fā)更多能量為教育賦能。