*來(lái)源：騰訊教育（ID：qq_edu），作者：熊丙奇

光明日?qǐng)?bào)近日發(fā)表北京師范大學(xué)黨委書(shū)記程建平的署名文章《縣域普通高中教育亟待重振》，文章提到，近年來(lái)，伴隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加速，受制于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平及失衡的區(qū)域公共政策，不少地方的縣域普通高中已經(jīng)或正在遭遇優(yōu)秀教師和生源的流失，這導(dǎo)致教育質(zhì)量不斷下滑，繼而引發(fā)教師和學(xué)生資源的進(jìn)一步流失，在一些地方甚至出現(xiàn)了讓人憂心的“縣中塌陷”現(xiàn)象。(光明日?qǐng)?bào)9月16日）

“縣中塌陷”現(xiàn)象，早在多年前的媒體報(bào)道中就已經(jīng)呈現(xiàn)，比如，2017年中國(guó)青年報(bào)報(bào)道鳳山縣高級(jí)中學(xué)“零一本”，當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀生源都流失到外地去上高中。出現(xiàn)“縣中塌陷”現(xiàn)象的根本原因，是超級(jí)中學(xué)對(duì)縣中“圍獵”的結(jié)果，即超級(jí)中學(xué)全省范圍內(nèi)搶生源，挖師資，導(dǎo)致縣中被優(yōu)秀生源嫌棄，生存空間越來(lái)越窄。要振興縣中，就必須遏制超級(jí)中學(xué)在一省范圍內(nèi)的野蠻生長(zhǎng)。

但對(duì)于振興縣中，各地學(xué)生、家長(zhǎng)和輿論卻很糾結(jié)。因?yàn)閺默F(xiàn)實(shí)看，超級(jí)中學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量比縣中高，學(xué)習(xí)氛圍也比縣中好，振興縣中，就必然會(huì)限制超級(jí)高中在全省范圍內(nèi)的跨地區(qū)招生，原來(lái)能去超級(jí)高中讀書(shū)的學(xué)生，也就去不了超級(jí)中學(xué)，他們質(zhì)疑振興縣中是在剝奪他們接受更好高中教育的機(jī)會(huì)。

把超級(jí)高中視為農(nóng)村學(xué)生改變命運(yùn)的救星的人也大有人在。他們看到的是，有農(nóng)村生考進(jìn)了超級(jí)高中，進(jìn)而考進(jìn)名校，于是認(rèn)為超級(jí)中學(xué)給了農(nóng)村生改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，要是留在當(dāng)?shù)氐目h中讀書(shū)，就很可能考不出那么高的高考分?jǐn)?shù)，只能進(jìn)很一般的大學(xué)。但他們沒(méi)有看到的是，能考進(jìn)超級(jí)高中的農(nóng)村生只是極少數(shù)，更多的農(nóng)村學(xué)生，只能在當(dāng)?shù)氐目h中讀書(shū)，而由于“縣中塌陷”，這些農(nóng)村學(xué)生接受的高中教育比以往更差。

這也成為一些超級(jí)高中繼續(xù)在全省范圍內(nèi)跨地區(qū)招生的理由：讓農(nóng)村生享有優(yōu)質(zhì)教育資源，而只要超級(jí)中學(xué)繼續(xù)在全省范圍內(nèi)搶生源，縣中的塌陷趨勢(shì)，就無(wú)法遏制。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，當(dāng)初這些地方發(fā)展超級(jí)中學(xué)的戰(zhàn)略，導(dǎo)致基礎(chǔ)教育生態(tài)被惡化，而要重建基礎(chǔ)教育生態(tài)，又被超級(jí)中學(xué)綁架。

是堅(jiān)定地遏制超級(jí)中學(xué)繼續(xù)蔓延，還是任由縣中塌陷，這是各地必須直面的問(wèn)題。一省有一兩所超級(jí)中學(xué)，可以把這一兩所超級(jí)高中打造為占據(jù)大部分考北大清華名額的“名高中”，還可以此帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但是，發(fā)展超級(jí)高中帶來(lái)的惡果是縣中塌陷，以及農(nóng)村學(xué)生整體接受教育質(zhì)量下滑，農(nóng)村家庭上學(xué)成本增加，從教育角度看，這是得不償失的。

超級(jí)高中的存在，并不能帶來(lái)一省升學(xué)名額的增加，而只會(huì)加劇一省內(nèi)的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。拆解超級(jí)高中，不允許高中超大規(guī)模辦學(xué)、跨地區(qū)招生，學(xué)生就在當(dāng)?shù)厣峡h中，這并非考生和家長(zhǎng)所想象的，接受的就是更差的教育。道理很簡(jiǎn)單，在超級(jí)中學(xué)跨地區(qū)招生的背景下，各地的優(yōu)秀生源都流失到超級(jí)高中，縣中缺乏辦學(xué)積極性，而當(dāng)超級(jí)高中不能跨地區(qū)搶生源時(shí)，原來(lái)的超級(jí)高中也不再是超級(jí)高中，各地必然重視高中辦學(xué)，隨著生源的回歸，師資也回歸，縣中也不再是之前的縣中了。

成就超級(jí)高中的，并非其所宣傳的辦學(xué)質(zhì)量，而是全省搶生源，以及搶來(lái)生源之后的“打雞血”高強(qiáng)度訓(xùn)練。這些學(xué)生如果分散到各縣縣中，照樣能考進(jìn)好的大學(xué)，同時(shí)，他們本不需要面臨這么激烈的競(jìng)爭(zhēng)，而可在高中接受更為完整的教育，這更有利于進(jìn)大學(xué)后的發(fā)展。

我國(guó)的國(guó)家政策，是并不支持各地舉辦超級(jí)中學(xué)的。首先，國(guó)家對(duì)高中辦學(xué)規(guī)模有明確限制，最新的標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)年級(jí)不超過(guò)1000人，三個(gè)年級(jí)不超過(guò)3000人，可很多超級(jí)高中動(dòng)輒就是上萬(wàn)人。其次，國(guó)家也明確規(guī)定民辦學(xué)校必須獨(dú)立辦學(xué)，不能公辦民辦不分辦學(xué)，但幾乎所有超級(jí)高中，背后都有公辦民辦不分辦學(xué)的影子，由公辦學(xué)校舉辦一所民辦學(xué)校，以民辦學(xué)校名義跨地區(qū)招生，大規(guī)模搶生源。也就是說(shuō)，超級(jí)中學(xué)的存在，是違規(guī)辦學(xué)的結(jié)果。

超級(jí)中學(xué)違規(guī)辦學(xué)，支持的力量來(lái)自地方政府，地方政府一方面想打造高考政績(jī)，另一方面則是搞高考經(jīng)濟(jì)，以超級(jí)中學(xué)的建設(shè)（包括公辦民辦不分辦學(xué)）拉動(dòng)學(xué)校周邊的房地產(chǎn)，以及（通過(guò)學(xué)費(fèi)收入）減少政府對(duì)高中辦學(xué)的投入。因此，要治理超級(jí)中學(xué)現(xiàn)象，就需要追究地方政府違規(guī)縱容的責(zé)任，切斷舉辦超級(jí)中學(xué)的利益鏈。

超級(jí)中學(xué)舉辦者，當(dāng)然是反對(duì)振興縣中的，因此，會(huì)以縣中的塌陷以及家長(zhǎng)的焦慮情緒，阻礙規(guī)范高中招生、辦學(xué)。對(duì)此，必須有明確的態(tài)度，振興縣中的前提，是拆解超級(jí)高中，不能再給超級(jí)高中跨地區(qū)招生、公辦民辦不分辦學(xué)的特權(quán)。如此，才能恢復(fù)高中教育生態(tài)，讓每個(gè)縣的學(xué)生，在本縣就能接受好的高中教育，這也會(huì)帶動(dòng)義務(wù)教育生態(tài)的恢復(fù)，不是在義務(wù)教育階段，就拼命想著要考超級(jí)高中。

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