韓國(guó)集會(huì)（圖文無(wú)關(guān)） | 圖源Ra Dragon

*來(lái)源：財(cái)經(jīng)深十度（goldnews）

有個(gè)關(guān)于韓國(guó)教育問(wèn)題的報(bào)道視頻，一度讓我毛骨悚然。

據(jù)說(shuō)在韓國(guó)某所公立學(xué)校內(nèi)，有5位50多歲的男老師老師長(zhǎng)期性騷擾學(xué)生，這個(gè)事件被媒體報(bào)道后，震驚社會(huì)。

讓大家起雞皮疙瘩的是：其中一個(gè)高中老師，通過(guò)在自己家開(kāi)課后補(bǔ)習(xí)班，性侵輔導(dǎo)的幾位女高中生，長(zhǎng)達(dá)10個(gè)多月。

而這些女高中生全部選擇了容忍老師。

更奇葩的是，在事件曝光之后，記者收集其中一個(gè)女生，她表示：

大家（受害者）都希望老師趕緊回來(lái)，她們內(nèi)部甚至在彼此猜疑，想要找出把老師送進(jìn)了監(jiān)獄的“真兇”。

所以，這些少女們是集體被這個(gè)老師下蠱了嘛？

隨后記者接露了答案，因?yàn)檫@個(gè)老師是個(gè)高考名師，這些受害者即將參加高考。

在這些少女眼中，被老師侵犯只是丟失了貞潔；

失去老師，則是失去了未來(lái)和人生。

所以，韓國(guó)的教育體制到底是個(gè)什么鬼樣子？又是什么樣的魔幻現(xiàn)實(shí)主義把這些花季少女們逼到在線暴走。

我們分為3個(gè)部分展開(kāi)：

1. 地獄式高考，韓國(guó)的“內(nèi)卷”病

2. 資源二八分化，年輕人“放棄做人”

3. 財(cái)閥壟斷社會(huì)資源，堵住年輕人的門路

<1>地獄式“高考”，韓國(guó)的“內(nèi)卷”病

首先話說(shuō)在前頭，在座的各位好歹都是經(jīng)過(guò)“中國(guó)高考”的人，什么大風(fēng)大浪沒(méi)見(jiàn)過(guò)？

要說(shuō)韓國(guó)高考有多么地獄，估計(jì)很多人第一時(shí)間跳出來(lái)“杠我”！

不過(guò)當(dāng)我深挖資料之后，卻真的發(fā)現(xiàn)咱們?cè)谌思颐媲?，只能算個(gè)弟弟，可能還是個(gè)弟中弟。

翻了幾部講述韓國(guó)教育的紀(jì)錄片，看完之后真的整個(gè)人都不好了。

韓國(guó)考生中流傳著“四當(dāng)五落”的說(shuō)法，意思是一天睡四個(gè)小時(shí)的考生會(huì)考到理想學(xué)校，而睡五個(gè)小時(shí)的就會(huì)落榜；窮孩子甚至只能睡3個(gè)小時(shí)。大家都豁出去用命豪賭，卻不一定有結(jié)果。

這是因?yàn)樵陧n國(guó)，高考錄取率僅有50%左右（中國(guó)高考錄取率在80%左右），每年都有一半的考生落榜，這些倒霉孩子要么選擇復(fù)讀，要么只能出去打工。

而且大部分考生都想上“SKY大學(xué)”，也就是韓國(guó)版的清北復(fù)交，學(xué)習(xí)熱門專業(yè)，以便將來(lái)更好的工作賺錢。

首爾大學(xué)、高麗大學(xué)和延世大學(xué) | 圖源網(wǎng)絡(luò)

韓國(guó)高考的當(dāng)天，有非常喜慶的一幕是——韓國(guó)人民全民動(dòng)員。

公司推遲上班、股市延遲開(kāi)盤、公共交通清場(chǎng)；

為了配合英語(yǔ)聽(tīng)力，所有飛機(jī)起飛和降落都暫停25分鐘；

消防局和警方的摩托在大街小巷隨時(shí)待命，響應(yīng)考生的緊急情況；

學(xué)弟學(xué)妹在考場(chǎng)外磕頭，為考生祈禱。

大家削尖腦袋往獨(dú)木橋上擠的結(jié)果是：升學(xué)考試變成了是一場(chǎng)層層闖關(guān)的單機(jī)游戲，只要有一關(guān)輸了，那么就Game Over了。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)期。

還有一個(gè)更讓人腦殼疼的東西，我稱之為“學(xué)前教育”。

大量韓國(guó)學(xué)生提前好幾年學(xué)習(xí)高中課程，有的人甚至從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)高中知識(shí)。

也就是說(shuō)，人家的高三模式長(zhǎng)達(dá)好幾年。

而韓國(guó)不僅課業(yè)強(qiáng)度大，考試強(qiáng)度也大。

高考一天考五門，僅中午有一個(gè)小時(shí)的吃飯時(shí)間。

韓國(guó)街頭 | 圖源Yonghyun Lee

韓國(guó)學(xué)生在校時(shí)間比任何一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家都要長(zhǎng)。

每天放學(xué)之后，他們就馬不停蹄地趕到補(bǔ)習(xí)班。

在韓國(guó)有超過(guò)10萬(wàn)的課后補(bǔ)習(xí)班，超過(guò)80％的學(xué)生都搞課后補(bǔ)習(xí)。

今年疫情期間，各國(guó)學(xué)校停課，韓國(guó)依舊有70%以上的補(bǔ)習(xí)班正常開(kāi)課。

韓國(guó)的教育費(fèi)用也非常高昂，在韓國(guó)養(yǎng)一個(gè)孩子考上大學(xué)，只上公立學(xué)校、不參加補(bǔ)習(xí)班，也要花費(fèi)181萬(wàn)元人民幣。如果想要更好的教育，這個(gè)花費(fèi)還要高3-5倍。

整個(gè)國(guó)家的補(bǔ)習(xí)產(chǎn)業(yè)高達(dá)1300億人民幣，補(bǔ)習(xí)班賺的盆滿缽滿，一些頂級(jí)名師每年能賺取數(shù)以千萬(wàn)元人民幣。

而鏡子的另一面是，大量的學(xué)生因?yàn)楦甙航逃С鲎呱辖栀J，統(tǒng)計(jì)部門的數(shù)據(jù)表示韓國(guó)大學(xué)生畢業(yè)時(shí)人均負(fù)債約10萬(wàn)人民幣。

一群首爾孩子在打球 | 圖源Emile Victor

更絕望的是：在韓國(guó)擁有夢(mèng)想也是需要資格的。

韓國(guó)學(xué)生考上大學(xué)，除了“獨(dú)木橋”高考，還有一種叫“保送錄取”，這才是真正主流的方式。

“保送錄取”會(huì)考察在校得獎(jiǎng)記錄，參加公益活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，也會(huì)招收特長(zhǎng)生。

每個(gè)韓國(guó)學(xué)生都有一個(gè)“綜合生活記錄本”，里頭詳細(xì)記錄了學(xué)生在校期間的全部表現(xiàn)，包括課程分?jǐn)?shù)、課外閱讀、獲獎(jiǎng)經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容。

要知道有軟實(shí)力的才是真正氪金玩家，這里面可以人為操作的門門道道可多了。

有錢人家的孩子可以精心設(shè)計(jì)這本履歷，沒(méi)錢的那就去參加高考吧。

即使是如此，韓國(guó)學(xué)生依舊面臨著高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，2011年，一名考生因捅死自己的母親并藏尸在房間內(nèi)8個(gè)月被捕。

而他弒母僅僅是因?yàn)樘搱?bào)考試成績(jī)與排名，擔(dān)心母親前往學(xué)校了解真相。

這樣的死亡事件并不是個(gè)例，韓國(guó)青少年自殺率居全世界首位，不用我說(shuō)大家也能猜到，頭號(hào)死因就是成績(jī)和升學(xué)的問(wèn)題。

<2>資源被二八分化，年輕人放棄做人

為什么韓國(guó)上大學(xué)會(huì)有如此大的競(jìng)爭(zhēng)壓力呢？

由于自然資源相對(duì)匱乏、國(guó)土面積有限，韓國(guó)之所以能走到今時(shí)今日這個(gè)地位，主要就是靠的人才和技術(shù)。

見(jiàn)證了“漢江奇跡”的老一輩韓國(guó)人，自然對(duì)“教育改變命運(yùn)”有著強(qiáng)大的信仰。

信仰的背后則是，大家投入到“教育的軍備競(jìng)賽”當(dāng)中：考生們紛紛選擇參加課外補(bǔ)習(xí)來(lái)為自己贏得優(yōu)勢(shì)，大家進(jìn)入了一種囚徒困境的模式。

你不補(bǔ)課，其他人就比你有優(yōu)勢(shì)，只有被迫加入。

在韓國(guó)，高考已不是學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，而是家庭、階層之間的競(jìng)爭(zhēng)，父母的收入水平和孩子的高考成績(jī)可以說(shuō)直接掛鉤。

高收入家庭的孩子，有機(jī)會(huì)早早上高質(zhì)量的補(bǔ)習(xí)班，并一直保持優(yōu)秀的課外輔導(dǎo)，而韓國(guó)寒門則很難出貴子。

據(jù)統(tǒng)計(jì)高收入家庭的孩子進(jìn)入名牌大學(xué)的升學(xué)率，要比低收入家庭高出約30%。

EBS紀(jì)錄片《學(xué)習(xí)的背叛》 | 圖源網(wǎng)絡(luò)

這種教育不平衡的現(xiàn)象又反過(guò)來(lái)加深了“中產(chǎn)階級(jí)”的焦慮，瘋狂的投入到軍備競(jìng)賽當(dāng)中。

很簡(jiǎn)單的道理，同樣的路，有錢人坐KTX（韓國(guó)的高鐵），30分鐘就能到；普通人卻要3個(gè)小時(shí)，可是大家都會(huì)盡量去忍耐。

但是眼看著自己上不了車，普通人就會(huì)心態(tài)炸裂。

在韓國(guó)，極少數(shù)的名校占據(jù)著絕大部分優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源：

2017年，韓國(guó)前10大財(cái)閥占韓國(guó)整體GDP的44.2%，它們也掌握著韓國(guó)最優(yōu)質(zhì)的工作崗位。只有畢業(yè)于SKY的年輕人，才有可能拿到財(cái)閥企業(yè)、三星、現(xiàn)代、LG、樂(lè)天這幾家巨頭的offer。

這不說(shuō)是“包分配”，但至少算是“鐵飯碗”吧。

據(jù)數(shù)據(jù)顯示，從2012年開(kāi)始，韓國(guó)第國(guó)會(huì)的300名議員中，90%都是SKY的校友。

除了政界，商界也是一樣，韓國(guó)500大企業(yè)的624名CEO，結(jié)果顯示有50.5%畢業(yè)于SKY。

這樣的環(huán)境中，韓國(guó)考生對(duì)復(fù)讀有著神之迷戀，根據(jù)2019年的數(shù)據(jù)，韓國(guó)高考復(fù)讀率23.2%。

4個(gè)考生里就有1個(gè)復(fù)讀的，在咱中國(guó)，即便是高考競(jìng)爭(zhēng)最激烈的山東省，復(fù)讀率也不到10%。

是因?yàn)檫@些人考不上大學(xué)嗎？也不是，不過(guò)他們只想上名校。

首爾的摩天大樓 | 圖源Markus Winkler

可更殘酷的是：即便你是大學(xué)生，這個(gè)國(guó)家也不會(huì)保證你的未來(lái)。很多人只是淪為了“高壓教育”的犧牲品。

諷刺的是：盡管韓國(guó)是擁有地球上受教育程度最高的人口比例的國(guó)家之一，但是韓國(guó)的失業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)重，三分之一的失業(yè)人群都擁有大學(xué)學(xué)位。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年韓國(guó)年輕人（15歲至29歲間）的失業(yè)率高達(dá)11.2%，嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境之下，年輕人用著非常手段。在韓國(guó)有一種俗稱“考試院”的出租屋，很多年輕人住在這里，一邊打工，一邊準(zhǔn)備諸如公務(wù)員、司法、大企業(yè)招聘會(huì)、托福等各類考試。

在韓國(guó)共有11457家考試院，其中6158家在首爾，有幾十萬(wàn)的人住在這里。

如果說(shuō)其他國(guó)家的教育問(wèn)題是讓窮人沒(méi)有機(jī)會(huì)，而韓國(guó)則是直接讓大家“放棄做人了”。

當(dāng)代年輕人被稱為韓國(guó)的“三棄”一代，他們放棄戀愛(ài)、放棄結(jié)婚、放棄生育。

而教育壓力、就業(yè)壓力、生存壓力是在他們面前的三座大山，許多人承擔(dān)不起婚禮和買婚房的開(kāi)銷，更別說(shuō)養(yǎng)孩子需要的巨額教育費(fèi)

他們想的只是怎么樣肉身翻墻，逃離韓國(guó)。

<3>財(cái)閥壟斷社會(huì)資源，堵住年輕人的門路

正如前文所說(shuō)，折磨考生的不是韓國(guó)的教育制度，而是那個(gè)躲在高考背后更加殘酷的社會(huì)。

韓國(guó)世道的變壞，和財(cái)閥脫不開(kāi)干系，1997年的亞洲金融危機(jī)后，財(cái)閥進(jìn)一步壟斷了國(guó)家經(jīng)濟(jì)。

我們知道中小企業(yè)是吸納就業(yè)人員的主力軍。

但是財(cái)閥掌控了大量的經(jīng)濟(jì)資源，使得中小企業(yè)幾乎沒(méi)有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

尤其是那些新興企業(yè)，想要從市場(chǎng)中分一杯羹簡(jiǎn)直難如登天

若是中小企業(yè)涉足的新興領(lǐng)域有較好的利潤(rùn)和前景，那么財(cái)大氣粗的財(cái)閥要不伸出自己的觸角，成立子公司涉足這一領(lǐng)域，進(jìn)而搶奪新興企業(yè)的生存空間；要不直接逼其退出市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

在這陰影籠罩下，年輕人想要擁有“光明的前途”，只有一個(gè)辦法：“削尖腦殼”加入財(cái)閥大公司。

這不就是NBA球星杜蘭特的套路嗎？打不過(guò)就加入！

但是企業(yè)本身能養(yǎng)的人十分有限，你得在一群名牌大學(xué)畢業(yè)生中脫穎而出，就得付出更多努力。

韓國(guó)企業(yè)三星 | 圖源Ravi Sharma

此外，更深刻的原因則是：整個(gè)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失調(diào)，教育體系在失效。

從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，韓國(guó)實(shí)行扶持高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)政策，制造業(yè)逐漸由過(guò)去的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橐再Y本和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)為主的結(jié)構(gòu)，如IT、電子等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

而作為技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，它需要雇員大多為高學(xué)歷專業(yè)技術(shù)人才，提供的工作崗位非常有限。并不能吸納之前制造業(yè)里面的多余勞動(dòng)力。

而且韓國(guó)許多勞動(dòng)密集型制造業(yè)企業(yè)為利用國(guó)外廉價(jià)勞力，紛紛將企業(yè)遷至國(guó)外，如中國(guó)、巴西、等勞動(dòng)力廉價(jià)的新興市場(chǎng)，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)的“制造業(yè)崗位”迅速減少。

高端崗位有限，低端崗位向國(guó)外轉(zhuǎn)移，這從而造成韓國(guó)社會(huì)青年群體的高失業(yè)率。

此外，由于教育內(nèi)容和勞動(dòng)市場(chǎng)需求之間存在較大不平衡。很多年輕人不愿意往下身段去學(xué)一些“接地氣”的技術(shù)。

他們?yōu)榱速嵒亟逃冻龅腻X，寧愿等著財(cái)閥企業(yè)招聘，或者去參加競(jìng)爭(zhēng)激烈的公務(wù)員考試，甚至干脆在家啃老，。也不愿意去中小企業(yè)的從事一些“低端”崗位。

<4>總結(jié)

諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的得主中村修二曾說(shuō)：整個(gè)東亞的教育制度就是在浪費(fèi)時(shí)間，這種填鴨式的方法教不出有創(chuàng)新意識(shí)的人。

這個(gè)漁民家庭出身，做題水平不行，只上了日本三流大學(xué)的諾貝爾獎(jiǎng)得主惋惜地表示：東亞的教育體系受普魯士模式的影響太深。

而所謂的普魯士模式，就是讓學(xué)生過(guò)度強(qiáng)化復(fù)習(xí)，投入過(guò)多的精力在重復(fù)知識(shí)上，而僅僅為了在跟他人競(jìng)爭(zhēng)時(shí)更少出錯(cuò)。

這種教育模式的初衷不是教育出獨(dú)立思考的學(xué)生，而是培養(yǎng)易于管理的國(guó)民。

這種體系可以培養(yǎng)出成千上萬(wàn)的中產(chǎn)階級(jí)，為工業(yè)強(qiáng)國(guó)提供原動(dòng)力，但也阻礙了獨(dú)立思考，扼殺了創(chuàng)造力。

當(dāng)一個(gè)國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要更高等級(jí)人才時(shí)，這種模式就會(huì)反噬自身。

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