*來(lái)源：外灘教育（ID：TBEducation），作者張楠

直到秋季開(kāi)學(xué)，海外疫情依舊未褪去，這給諸多留學(xué)生帶來(lái)了兩難的選擇：是冒險(xiǎn)出國(guó)，還是倒時(shí)差上網(wǎng)課？而教育部推出的新政，讓留學(xué)生可以選擇就讀中外合作項(xiàng)目，則提供了一個(gè)新選擇。外灘君也和就讀中外合辦大學(xué)的幾位同學(xué)聊了聊，解了燃眉之急的這些合辦項(xiàng)目到底辦學(xué)質(zhì)量如何？也和校長(zhǎng)探討了，在今后，中外合作項(xiàng)目又會(huì)在提供國(guó)際教育方面提供怎樣的助力？

國(guó)外疫情嚴(yán)重，簽證難拿，機(jī)票難買(mǎi) ...... 手里熱騰騰的 Offer 好像都不香了，" 除了上網(wǎng)課，我們還有別的選擇嗎？" 被疫情困住的留學(xué)生們，焦慮與等待，成了進(jìn)大學(xué)前的第一堂必修課。

就在這個(gè)時(shí)候，一點(diǎn)小轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)了。

為了解決留學(xué)生們出境受阻，無(wú)法正常學(xué)習(xí)的困難，9 月 16 日，教育部發(fā)文，將全方面幫助留學(xué)生度過(guò) 2020 年這個(gè)「最難留學(xué)季」。

教育部的系列政策舉措包括：

一是合理引導(dǎo)學(xué)生國(guó)內(nèi)上網(wǎng)課。

二是允許國(guó)內(nèi)高校提供短期學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。

三是通過(guò)中外合作辦學(xué)等方式豐富就學(xué)路徑。

四是加強(qiáng)對(duì)外溝通聯(lián)系。

其中最引人注目的就是" 通過(guò)中外合作辦學(xué)等方式豐富就學(xué)路徑 "這一條。原本留學(xué)生的選擇只有兩條，要么冒險(xiǎn)出國(guó)，要么留守網(wǎng)課，而新政則直接為留學(xué)生辟出了第三條路：可以進(jìn)入國(guó)內(nèi)的中外合辦機(jī)構(gòu) / 項(xiàng)目繼續(xù)學(xué)業(yè)。

新政發(fā)布當(dāng)天，教育部還一起公布了已確認(rèn)的 90 個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，此次新政的關(guān)鍵信息有這樣三點(diǎn)：

1. 只要是已經(jīng)拿到了海外大學(xué) offer 的中國(guó)籍（內(nèi)地）學(xué)生，不論是本科生還是碩士、博士研究生，都可以申請(qǐng)報(bào)考名單中的學(xué)校，學(xué)校擇優(yōu)錄取。

2. 這部分招生不納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃，也不占用學(xué)校其他各類(lèi)招生指標(biāo)。也就是說(shuō)，對(duì)其他統(tǒng)招學(xué)生不產(chǎn)生影響。

3. 這部分學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后僅獲得外方高校學(xué)位證書(shū)。

距離新政發(fā)布已經(jīng)過(guò)去幾周，各合辦機(jī)構(gòu)關(guān)于這部分的招生工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲，選擇也基本塵埃落定。那么問(wèn)題來(lái)了，中外合作辦學(xué)，會(huì)成為中國(guó)學(xué)生的留學(xué)新選擇嗎？

選擇之間，中外合作辦學(xué)到底是什么？

Vicky 不是在新政發(fā)布當(dāng)天就注意到這個(gè)消息的，但得知后的第一時(shí)間，她就向名單中的幾所學(xué)校發(fā)送了申請(qǐng)資料。在此之前，她拿到了墨爾本大學(xué)的 offer，也上了一陣子學(xué)校的網(wǎng)課。

" 全部的課都在 zoom 上，所以我們都開(kāi)玩笑說(shuō)自己是‘ Zoom University ’的。"Vicky 的無(wú)奈顯而易見(jiàn)，" 同樣的學(xué)費(fèi)上網(wǎng)課，感覺(jué)有點(diǎn)虧啊，而且也不知道明年（澳洲）疫情會(huì)咋樣，至少現(xiàn)在的情況很不理想。"

和大部分留學(xué)生面臨的尷尬處境一樣，Vicky 說(shuō)，其實(shí)也不會(huì)真的沒(méi)學(xué)上，但網(wǎng)課體驗(yàn)感差，加上未來(lái)情況很難說(shuō)得準(zhǔn)，所以跟家人商量后還是決定，轉(zhuǎn)讀國(guó)內(nèi)的中外合辦大學(xué)。盡管這個(gè)決定同時(shí)意味著要她放棄原本要就讀的墨爾本大學(xué)，該校在最新 QS 世界大學(xué)榜單中排名 41，有 " 南半球第一學(xué)府 " 之稱(chēng)。

決定做出之后，Vicky 的心情仍然焦慮著，申請(qǐng)之后還要經(jīng)過(guò)學(xué)校篩選和審核。不過(guò)很快，她就收到了西交利物浦大學(xué)和寧波諾丁漢大學(xué)兩所中外合辦大學(xué)的 offer，這時(shí)候，才真的有了一種 " 松口氣 " 的感覺(jué)。

對(duì)像 Vicky 這樣的準(zhǔn)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，留學(xué)不僅僅是一個(gè)升學(xué)節(jié)點(diǎn)上的事兒，在此之前投入的時(shí)間、經(jīng)歷、金錢(qián)，還有與國(guó)內(nèi)普通高校完全不匹配的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式，讓 " 放棄 " 變得特別艱難。

所幸，"（中外合辦大學(xué)的學(xué)生）最后大部分還是要出國(guó)再讀，有些學(xué)校是 2+2（兩年國(guó)內(nèi)，兩年國(guó)外），有些是交換生，還有些是本科國(guó)內(nèi)，出去讀研。" 所以 Vicky 只能抱著這樣的想法，"等過(guò)幾年情況好了，再出去吧。"

中外合作辦學(xué)，顧名思義，指的是中國(guó)內(nèi)地與外國(guó)或港澳臺(tái)地區(qū)合作進(jìn)行的高等教育辦學(xué)，須由中國(guó)教育部審核、評(píng)估及管理。這也就意味著，進(jìn)入中外合作辦學(xué)，也必須經(jīng)由高考路徑。

但為了更全面引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，事實(shí)上這些學(xué)校具體運(yùn)營(yíng)中的所有事務(wù)，都更接近 " 中外合辦 " 中的那個(gè) " 外 "。

除了部分涉及國(guó)情的課程會(huì)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)教授教課，其余課程均由外教或有留學(xué)背景的中籍教師教學(xué)，基本全外語(yǔ)授課，教材、課程設(shè)置、教學(xué)資源、評(píng)估體系等也都和外方高校保持一致。另外，中外合辦大學(xué)的學(xué)生可以享受的學(xué)術(shù)、課后在線(xiàn)資源，也都與外方高校學(xué)生相同。

四年本科期間，還有前往外方大學(xué)所在地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)。并且，從中外合辦大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，會(huì)得到兩張畢業(yè)文憑，即中外合辦大學(xué)的畢業(yè)證書(shū)和外方高校的學(xué)位證書(shū)。

這些都是小賈同學(xué)當(dāng)初報(bào)考西交利物浦大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng) " 西浦 "）的重要原因。

小賈是在 2017 年參加河北省高考的，高出了一本線(xiàn) 60 多分的成績(jī)，讓他可以進(jìn)入一些不錯(cuò)的 211。但比較起來(lái)，" 西浦背景更好，認(rèn)可度更高 "，而且，" 還可以拿英國(guó)（利物浦大學(xué)）的學(xué)位證。" 對(duì)小賈來(lái)說(shuō)，這對(duì)他之后出國(guó)讀研也更好。

既然讀研還是打算出國(guó)，為什么不直接本科就留學(xué)？" 一方面，爸媽還是覺(jué)得有點(diǎn)不放心，另一方面，直接出國(guó)讀本科還是花銷(xiāo)比較大。" 小賈說(shuō)。

根據(jù)學(xué)校官網(wǎng)信息，西浦學(xué)費(fèi)為人民幣 88000 元 / 學(xué)年，而英國(guó)利物浦大學(xué)國(guó)際生一學(xué)年的學(xué)費(fèi)則根據(jù)專(zhuān)業(yè)不同而略有差異，從 17400 到 34550 英鎊 / 學(xué)年不等，粗略換算折合人民幣 15 萬(wàn)到 30 萬(wàn)之間，加上生活開(kāi)銷(xiāo)，確實(shí)前者顯得要 " 實(shí)惠 " 許多。

1. 不出國(guó)也能享受?chē)?guó)際化教育

2. 讀一個(gè)大學(xué)拿兩張學(xué)位證書(shū)

3. 學(xué)費(fèi)相較于外國(guó)高校便宜得多

這三大特點(diǎn)，讓中外合辦大學(xué)在很多有意國(guó)際教育的學(xué)生心中的 " 香餑餑 "。但一個(gè)無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)橫亙其中，即中外合辦大學(xué)招收學(xué)生必須以高考成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)。這也就意味著，早早放棄了高考這條路，從 K12 階段就開(kāi)始接受?chē)?guó)際化教育的孩子，反而是不能進(jìn)入這些合辦大學(xué)的。

學(xué)校內(nèi)外，中外合辦大學(xué)到底怎么樣？

寧波諾丁漢大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng) " 寧諾 "）的大一新生小思就是通過(guò)高考進(jìn)入這所中外合辦大學(xué)的。

小思的高考成績(jī)稱(chēng)不上頂尖，但也不算壞。" 省內(nèi)除了浙大，基本都能上。" 在實(shí)行新高考政策的浙江省，志愿上限可達(dá) 80 個(gè)。

于是，在廣泛地了解和收集資料中，小思覺(jué)得，寧諾確實(shí)是 " 性?xún)r(jià)比 " 最高的那個(gè)，尤其是家里原本就有讓她出國(guó)鍛煉的打算。

然而，對(duì)這所學(xué)校的信息知之甚少，讓小思在被錄取后還是有不少顧慮。" 進(jìn)了寧諾是不是就意味著和國(guó)內(nèi)教育體制徹底脫節(jié)了？國(guó)內(nèi)考研是不是就很難？而且學(xué)費(fèi)這么貴，會(huì)不會(huì)就是一所學(xué)風(fēng)不正的‘貴族大學(xué)’？我會(huì)不會(huì)被排擠？"

這也是中外合辦長(zhǎng)期以來(lái)面臨的一個(gè)尷尬處境，對(duì)于絕大部分高考學(xué)生來(lái)說(shuō)，中外合辦并不是一個(gè)被廣泛認(rèn)可的選擇，尤其是在志愿表里與清華北大或者浙大這些國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)高校擺在一起時(shí)，后者的名校光環(huán)總是顯得更令學(xué)生心動(dòng)。

盡管，像小思這樣抱持著疑慮態(tài)度的學(xué)生在真正進(jìn)入校園生活后，多半會(huì)改變?cè)鹊钠?jiàn)。

以寧諾為代表的中外合辦大學(xué)，全英文授課是高考學(xué)生要面對(duì)的第一道挑戰(zhàn)，部分學(xué)校也會(huì)因此在招生簡(jiǎn)章中特別注明，對(duì)英文成績(jī)的明確要求。

因此，擔(dān)心上課聽(tīng)不懂的小思一暑假都在背單詞、練聽(tīng)力練口語(yǔ)，" 但現(xiàn)在感覺(jué)下來(lái)，起碼課我大致能聽(tīng)懂！Tutors（助教）也很照顧我們，會(huì)比劃或者換用簡(jiǎn)單的單詞，盡力讓我們聽(tīng)懂。"

進(jìn)校之后，還有不少高分 " 入庫(kù) " 的傳說(shuō)流傳在同學(xué)間，" 據(jù)說(shuō)還有差幾分上清華的大神，來(lái)了我們學(xué)校。"

傳言是否屬實(shí)，小思也不確定，但她親眼看見(jiàn)的情況是" 圖書(shū)館一大早就坐滿(mǎn)了 "、" 自習(xí)室（緊俏到）需要預(yù)定 "、" 教學(xué)中心大廳的討論組每天都肝到深夜十二點(diǎn) "。

但比起這種拼命的學(xué)風(fēng)，讓小思更受觸動(dòng)的，或許是和她以前十幾年的受教育經(jīng)歷完全不同的理念與主張。

在小思的第一節(jié)專(zhuān)業(yè)課上，老師對(duì)臺(tái)下的新生說(shuō)，" 我們的課沒(méi)有課本，你們要學(xué)的所有東西，都在互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館。"

小思對(duì)此印象特別深刻，" 所有的學(xué)習(xí)中，老師都鼓勵(lì)我們說(shuō)出自己的想法，因?yàn)椤腥さ幕卮稹眠^(guò)‘正確但平庸的回答’。"

這也是小思所就讀的專(zhuān)業(yè)在大一學(xué)年唯一的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，其余的大部分時(shí)間，" 用來(lái)練習(xí)口語(yǔ)、論文閱讀和 essay 寫(xiě)作。"

此外，學(xué)校雖然沒(méi)有硬性規(guī)定要參加社團(tuán)，但專(zhuān)門(mén)的學(xué)分制度下，只有積極參加社團(tuán)活動(dòng)或組織活動(dòng)才能修滿(mǎn)相應(yīng)學(xué)分。

" 不過(guò)寧諾的社團(tuán)學(xué)分活動(dòng)很多，修滿(mǎn)這類(lèi)學(xué)分并不難。" 小思補(bǔ)充說(shuō)，" 社團(tuán)是大學(xué)生活歸屬感很重要的來(lái)源，找到一群志同道合的朋友，相互陪伴，似乎是不錯(cuò)的選擇。這應(yīng)該是我們寧諾人的共同體會(huì)吧。"

像小思這樣的學(xué)生還有很多，在實(shí)際體驗(yàn)過(guò)后，他們都深切感受到了中外合辦的魅力，像是一種 " 被打開(kāi) " 的感覺(jué)：原來(lái)學(xué)習(xí)不一定要課本的，原來(lái) " 正確 " 也不一定總是好的，原來(lái)除了績(jī)點(diǎn)還有那么多值得追求的事兒！

這也與中外合辦的特點(diǎn)有關(guān)，由于大幅度嫁接外方高校的教育模式，中外合辦通常都會(huì)推行通識(shí)教育，培養(yǎng)全面全能的學(xué)生，也在這種培養(yǎng)模式中啟發(fā)學(xué)生更高遠(yuǎn)的人生理想。

而提供這種程度的通識(shí)教育，外方合作辦學(xué)者的頂尖學(xué)術(shù)資源是必須的。因此，中外合辦項(xiàng)目從審批到復(fù)核要經(jīng)過(guò)教育部非常嚴(yán)格的審查，在官方文件中也曾提到，審批 " 將以外國(guó)教育機(jī)構(gòu)是否為外國(guó)知名的高等教育機(jī)構(gòu)或知名學(xué)科專(zhuān)業(yè)及著名教授等作為主要依據(jù) "。

1995 年，國(guó)家教育委員會(huì)發(fā)布《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》；2008 年，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于批準(zhǔn)部分中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目終止的通知》。

中外合辦可謂從誕生起，就跳過(guò)了 " 規(guī)模發(fā)展期 " 直接進(jìn)入了 " 品質(zhì)發(fā)展期 "。

數(shù)據(jù)來(lái)源：教育部中外合作辦學(xué)監(jiān)管工作信息平臺(tái)

根據(jù)教育部共有按照辦學(xué)主體可分為中外合辦機(jī)構(gòu)和中外合辦項(xiàng)目，其中，中外合辦機(jī)構(gòu)又分為擁有獨(dú)立法人的和非獨(dú)立法人兩種。

擁有獨(dú)立法人，即意味著這是獨(dú)立的一所大學(xué)，而不是某所大學(xué)的分校，也不是某所大學(xué)的二級(jí)學(xué)院。我們?cè)谶@篇文章中提到的中外合辦大學(xué)，指的就是這部分機(jī)構(gòu)。

目前，國(guó)內(nèi)具有獨(dú)立法人資格的中外合辦大學(xué)有如下九所：

這份名單里，上海家長(zhǎng)和學(xué)生有可能最熟悉的是上海紐約大學(xué)。

根據(jù)學(xué)校官網(wǎng)信息，上紐大 2019 屆畢業(yè)生中，67% 的中國(guó)畢業(yè)生選擇出國(guó)（境）深造，人均獲得 3.5 份錄取通知書(shū)；28% 的中國(guó)畢業(yè)生選擇畢業(yè)后直接工作，其中一半進(jìn)入管理咨詢(xún)行業(yè)或金融行業(yè)就職。另外，還有不少上紐大學(xué)子獲得全球知名獎(jiǎng)學(xué)金。

這，或許是上紐大為中外合辦正名的一瞥。

新政之后，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu) / 項(xiàng)目會(huì)成為留學(xué)新選擇嗎？

一直以來(lái)，接受?chē)?guó)際課程教育的學(xué)生和中外合辦大學(xué)都像是兩條距離很近的平行線(xiàn)，盡管從教育理念到方法都很貼近，但因?yàn)樯暾?qǐng)中外合辦機(jī)構(gòu) / 項(xiàng)目的中國(guó)學(xué)生必須要經(jīng)過(guò)高考，所以?xún)烧呤冀K無(wú)法交匯。

而這一次，為解決留學(xué)生的困難而特別頒布的新政，有點(diǎn)像是在這兩者之間撕開(kāi)了一點(diǎn)可觸達(dá)的小口子。

越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生開(kāi)始留意中外合辦這個(gè)選擇，也不禁有人會(huì)問(wèn)，中外合辦會(huì)成為留學(xué)新選擇嗎？

在西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)、英國(guó)利物浦大學(xué)副校長(zhǎng)席酉民教授看來(lái)，在短期內(nèi)還是有不少挑戰(zhàn)，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這些挑戰(zhàn)都是國(guó)內(nèi)大學(xué)一定要去面對(duì)和解決的問(wèn)題。

席酉民校長(zhǎng)

席校長(zhǎng)表示，就西浦而言，教育教學(xué)資源是充足的，校園夠大、老師夠多，但也存在一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，那就是宿舍容量有限。" 為確保自身教育教學(xué)質(zhì)量不受影響，我們肯定無(wú)法大面積（擴(kuò)大）招生。我們會(huì)根據(jù)學(xué)生原錄取院校的 QS 排名進(jìn)行篩選。"

學(xué)校透露，今年西浦的本科生自主招生人數(shù)在 100 名左右，實(shí)際申請(qǐng)人數(shù)遠(yuǎn)超原定名額，且生源質(zhì)量相當(dāng)不錯(cuò)。

談到現(xiàn)實(shí)條件下生活服務(wù)方面存在的挑戰(zhàn)，席校長(zhǎng)表示，由于學(xué)校是開(kāi)放式校園，住宿服務(wù)和生活服務(wù)由地方政府提供，學(xué)校會(huì)盡最大努力與地方政府多溝通，爭(zhēng)取更大空間來(lái)為學(xué)生提供支持。

至于教學(xué)，席校長(zhǎng)透露，這批學(xué)生會(huì)以插班的形式進(jìn)入各個(gè)教學(xué)班里面去，以這種方式來(lái)確保他們?cè)谙硎芙逃Y源、身份地位上與其他西浦學(xué)生是完全同等的。

根據(jù)政策規(guī)定，這批沒(méi)有經(jīng)過(guò)高考的特殊學(xué)生從中外合辦學(xué)校順利畢業(yè)后，僅能獲得外方學(xué)位證書(shū)，無(wú)法獲得中外合辦大學(xué)的學(xué)位證。

"根本問(wèn)題在于現(xiàn)行的制度限制，一是學(xué)位和高考掛鉤，二是中國(guó)采用國(guó)家學(xué)位制度。" 席校長(zhǎng)說(shuō)。

他認(rèn)為，允許高校有權(quán)自主授予學(xué)位，再經(jīng)國(guó)家評(píng)估認(rèn)證，或是未來(lái)可行的解決辦法之一。

要提升教育水準(zhǔn)，要教育國(guó)際化，首先要讓各高校提高品牌意識(shí)，即中國(guó)大學(xué)要和國(guó)際大學(xué)有平等的權(quán)利和資格進(jìn)行交流。為此，席校長(zhǎng)也曾向教育部建議，為了各個(gè)大學(xué)提高品牌意識(shí)，亟需從少量高質(zhì)量的大學(xué)逐步推進(jìn)學(xué)位制度改革。

今年，《教育部等八部門(mén)關(guān)于加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放的意見(jiàn)》也明確提出了要做強(qiáng) " 留學(xué)中國(guó) " 品牌，加大中外合作辦學(xué)改革力度。前者是為了引進(jìn)外國(guó)學(xué)生，后者則是為了引進(jìn)師資等辦學(xué)資源，本質(zhì)上都是在加大力度推進(jìn)教育的國(guó)際化。

在《人民日?qǐng)?bào)》的專(zhuān)題報(bào)道中，教育部國(guó)際司負(fù)責(zé)人也表示，" 疫情對(duì)出國(guó)留學(xué)的影響是暫時(shí)的。" 將積極開(kāi)拓優(yōu)質(zhì)教育資源合作渠道，拓展出國(guó)留學(xué)空間。

同時(shí)也提到，"將應(yīng)對(duì)疫情過(guò)程中摸索出的行之有效的做法進(jìn)一步制度化、常態(tài)化，為廣大學(xué)子實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)保駕護(hù)航。"

不出國(guó)門(mén)也能 " 留學(xué) " 的夢(mèng)，或?qū)⒁徊讲秸者M(jìn)現(xiàn)實(shí)。

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