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*來源：《教育家》雜志官方微信公眾號“光明社教育家”（ID：jyjzzwx），作者張妍琳、谷珵

日前，長春大學(xué)學(xué)生會一學(xué)生在點名后爆粗口、耍官威一事上了熱搜。從視頻中可以看到，這名學(xué)生在教室中通過話筒和學(xué)生講話，并在說臟話后被打斷。事發(fā)后，該校學(xué)生工作處表示，當(dāng)天就已知曉此事且已進行處理，但處理結(jié)果并未公布。

大學(xué)生?！肮偻薄W(xué)生會變味兒，類似新聞近年來頻繁曝光。學(xué)生會作為高校大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群眾性組織，也是校園基本組織架構(gòu)之一，承擔(dān)著校方同廣大學(xué)生聯(lián)結(jié)紐帶的責(zé)任。其成立的目的與價值，本在于更好更便捷地聆聽學(xué)生聲音、服務(wù)學(xué)生群體。但不知何時起，一些學(xué)生會變質(zhì)了。學(xué)生干部擁有了額外學(xué)分、在考研及各類校園比賽中獲得優(yōu)先提名等隱形“福利”。獲得這樣的特權(quán)，成為不少大學(xué)生一門心思擠進學(xué)生會時盤算的“小九九”。

基于特權(quán)目標(biāo)而走進學(xué)生會，這樣的心態(tài)下，學(xué)生會距離其服務(wù)性職能只能是漸行漸遠(yuǎn)，為?！肮偻钡痊F(xiàn)象埋下隱患。深入探究這一畸形價值觀，除了受到社會大環(huán)境中官本位思想的影響外，也暴露出校園管理上的短板。一是未能把握好“放權(quán)”與“監(jiān)管”的界限，讓學(xué)生會成員形成了心理上的優(yōu)越感，錯誤地以為嘗到了權(quán)力的滋味；二是將學(xué)分、榮譽等與學(xué)生會掛鉤，在公平性上欠缺考量，無形中誤導(dǎo)了學(xué)生，間接造成了學(xué)生會“擠破頭”卻動機不純，無法成為真正的服務(wù)性組織。

想要破局，避免“社會病”入侵校園，學(xué)校應(yīng)打好放手與監(jiān)管的組合拳。既要給學(xué)生充分的自我管理與服務(wù)空間，讓學(xué)生從參與學(xué)生會中得到能力的鍛煉和提升，又要加強對學(xué)生干部權(quán)責(zé)的監(jiān)督管理，讓學(xué)生會名副其實地真正服務(wù)于學(xué)生。同時，及時糾正衍生不公平的教學(xué)管理方式的錯誤，凈化校園風(fēng)氣。

冰凍三尺非一日之寒，創(chuàng)設(shè)健康的校園環(huán)境迫在眉睫。教育與改革要兩手抓，既要開展對學(xué)生的思想教育，又要出臺相關(guān)制度確保學(xué)生會成員遴選的公平與公開，避免學(xué)生干部“優(yōu)待”現(xiàn)象，讓真正志在服務(wù)同學(xué)、錘煉自己的優(yōu)秀學(xué)生匯聚在學(xué)生會，在這一步入社會前的試水“小職場”有所收獲。學(xué)校也才能真正借助學(xué)生會，實現(xiàn)學(xué)生個人成長與校園管理的雙贏。

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