*來源：校長會（ID：xiaozhangclub）

青島一場某中學(xué)讓體育教師擔(dān)任班主任引發(fā)家長不滿的風(fēng)波，在全國范圍內(nèi)掀起了“副科老師做管理工作”的大討論，宛若蝴蝶輕輕扇動一下翅膀，卻在遙遠的地方引發(fā)了一場颶風(fēng)。
 
體育老師做班主任，乍一看，確實有些與眾不同。傳統(tǒng)印象里，語數(shù)外等主科老師是“主菜”，音體美等副科老師不過是“邊角料”，讓副科老師做班主任，豈不是帶著孩子“不務(wù)正業(yè)”？
 
大錯特錯。事實上，音體美等副科老師從事管理工作早就不是一件稀罕事，全國多處地區(qū)多所學(xué)校都有進行過一些嘗試，其中不乏大獲成功者。

“副科”老師總能“異軍突起”

陳雷老師是江蘇省南京市第十三中學(xué)紅山分校的一名體育老師，同時也是一名班主任，他做班主任已有七年時間。因為帶班成績突出，最近他被評選為南京市玄武區(qū)優(yōu)秀班主任。
 
其實剛開始，家長們聽說體育老師當(dāng)班主任，心里也是有些想法。但如今，陳雷老師已經(jīng)順利送走了兩屆畢業(yè)生，均成績優(yōu)異，這不得不讓家長們刮目相看。
 
陳雷老師總結(jié)了自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗，他會到各個任課老師那里去全面地了解學(xué)生，再私下里進行針對性輔導(dǎo)。同時，他還利用自己體育學(xué)科的優(yōu)勢，把一些競技性、團隊性的活動加入到班級活動中，構(gòu)建了班級文化。

 
他經(jīng)常用體育的拼搏精神鼓勵學(xué)生，特別是到了初三畢業(yè)季時，不怕累、壓不垮的韌性就變得尤其關(guān)鍵?！拔乙恢痹诟业膶W(xué)生說，體育運動精神是非常好的人生發(fā)電機，不僅是現(xiàn)在做學(xué)生，以后走上工作崗位，也要迎難而上?！?br/> 
陳雷老師在學(xué)校并不是個例，南京市第十三中學(xué)紅山分校共有8位體育老師，其中5個都是班主任，都取得了優(yōu)秀的工作成績。
 
不僅如此，副科老師班主任當(dāng)?shù)?，校長甚至也當(dāng)?shù)谩?br/> 
今年，浙江衢州江山市石門中學(xué)考出了近十年來最好的中考成績：平均分第一，低分率倒數(shù)第一。
 
校長葉林芳今年45歲，2019年她新到石門中學(xué)就任校長時，在當(dāng)?shù)乜梢哉f是一則爆炸性新聞，因為她以前是一位音樂教師。
 
“音樂老師當(dāng)校長，孩子們的學(xué)習(xí)成績會不會垮掉？”家長們都有這種擔(dān)心。盡管備受質(zhì)疑，但她認(rèn)為管理與教學(xué)是兩碼事，“專業(yè)主科由專業(yè)的主科老師去教，校長兼收并蓄做好宏觀管理，不懂的事情就虛心請教”。

 
然而事實證明了葉校長的話：“體育老師也好，音樂老師也好，只要用心做教育，都能做好班主任甚至校長?！?br/> 
葉林芳說：“社會上對體育老師、音樂老師等科目老師有些偏見，認(rèn)為不能勝任教育管理工作，甚至不適合當(dāng)班主任。但我認(rèn)為，只要用心，這些學(xué)科的老師在這些方面也能做得很好，甚至更好?！?br/> 
看到這里，你還持有“副科老師干管理不靠譜”的刻板印象嗎？細(xì)細(xì)分析，其實副科老師擁有主科教師不具備的四重優(yōu)勢。

“副科”老師做班主任的四重優(yōu)勢

• 改變“重主科輕副科”的現(xiàn)狀

副科教師做班主任，能夠發(fā)揮“副科”專業(yè)優(yōu)勢，改變學(xué)校教育“重主科輕副科”的現(xiàn)狀，推進國家課程方案的落實，促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。
 
“班主任是中小學(xué)教育中一個重要的崗位，尤其受到家長的重視。一些家長習(xí)慣性地認(rèn)為，哪一門學(xué)科的老師擔(dān)任班主任，必定會更重視哪一門學(xué)科，甚至還產(chǎn)生了千方百計把孩子安排進某一學(xué)科老師擔(dān)任班主任班級的怪象?！背Ｖ菔形餍聵蛐W(xué)副校長丁軍梅表示，教育要“德智體美勞”五育并舉，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。對“成績”過分看重，把“智育”放在了首位的傳統(tǒng)片面育人觀念必須扭轉(zhuǎn)。

讓體育老師當(dāng)班主任，自然就沒有老師敢占體育課，孩子們也會重視體育學(xué)習(xí)，這從某種程度上講，可以固化和提升體育課的地位，改變“重主科輕副科”的畸形現(xiàn)狀，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

• 讓更多孩子“被看見”

主科老師每天都要面對繁重的教學(xué)任務(wù)，費盡心思寫教案、備課、改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，還有不輕的教研任務(wù)，如果這時還要把需要付出大量精力的班級管理加諸給他們，一身難挑兩副重?fù)?dān)，難免焦頭爛額。
 
而體育老師參與的教學(xué)環(huán)節(jié)和承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)都相對較少，壓力也相對較小，他們能夠在班級管理上投入更多精力，在孩子們身上花費更多心思，及時和學(xué)生進行溝通，對班上每個學(xué)生都有全方位的了解。

羅瑛老師是武漢一所初中的體育老師，當(dāng)上班主任后，她要求全班每天早上綁沙袋晨跑。三年來，除了下雨，從不間斷。作為一門副課老師，她帶課任務(wù)不重，沒課時都會到教室跟班聽課，觀察學(xué)生的表現(xiàn)。她說：“我們班成績不是最好的，但進步是最大的。體育老師的優(yōu)勢是可以撇開成績，從另一個角度認(rèn)識學(xué)生。”
 
從她剛上任時備受學(xué)生和家長質(zhì)疑，到現(xiàn)在已成為最被信任的“羅大大”，除了充分發(fā)揮自身優(yōu)勢——堅持陪學(xué)生晨跑外，“帶課任務(wù)不重”是非常重要的因素。正是由于帶課任務(wù)不重，她才有充裕的時間，到教室跟班聽課，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，管理好班級。

• 在活動中增進師生關(guān)系

曾有校長坦言，一般由副科老師擔(dān)任班主任的班級，學(xué)生活動都會比較豐富。

班主任個人的狀態(tài)奠定著整個班級的氛圍基調(diào)。其實，比起在人人不茍言、笑臉上寫滿壓力和緊張的班級，孩子們在一種輕松的環(huán)境里，更容易敞開心扉，愛上學(xué)習(xí)。

如果有一位多才多藝、活動能力強、特別會調(diào)動氣氛的老師當(dāng)班主任，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也會增添更多色彩。而且，學(xué)生往往是在和老師一起玩游戲、畫畫、唱歌的過程中增進友誼，在這些活動中，老師更了解學(xué)生，學(xué)生也更尊敬老師，這方面副科老師比主科老師更有優(yōu)勢。
 
孫飛老師是南京市寧海中學(xué)分校的一位體育教師，也擔(dān)任初三某班的班主任。同學(xué)們親切地叫他“飛哥”，學(xué)習(xí)中把他當(dāng)老師，生活中把他當(dāng)大哥哥。孫飛說：“在我的班級里，各類集體競賽都是名列前茅，學(xué)生們的榮譽感很強，也會把這種精神帶到學(xué)習(xí)中?！?br/>

• 不唯成績論英雄

副科老師更容易做到“不唯成績論英雄”，平常心看待每一位學(xué)生，用一雙慧眼看到孩子的更多可能。
 
首批南京市德育學(xué)科帶頭人、南京市第九中學(xué)體育教師胡永銀已在班主任崗位上堅守了10多年。在學(xué)生眼中，胡永銀從不“霸占”班會課，也不會戴著有色眼睛看待所謂“后進生”，還常用科學(xué)的體育方式帶領(lǐng)大家適度“解壓”。

“耐心以及愛心，是班主任必備的品質(zhì)，更不應(yīng)該以學(xué)科分?jǐn)?shù)分別好生、差生，要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的閃光點。”胡永銀說，對于近年來體育老師擔(dān)任班主任的現(xiàn)象越來越多見，他表示，“一方面，隨著國家對體育教育的重視，家長對體育老師認(rèn)可度在提升。另一方面，教育評價的觀念也在改變，唯分?jǐn)?shù)論被擯棄，社會更注重學(xué)生的全面發(fā)展，而體育老師任班主任更利于幫助學(xué)生均衡好各學(xué)科的學(xué)習(xí)，對待文化成績方面也是常抓不懈?！?br/>

折射評價改革趨勢

在強調(diào)學(xué)生多元、自主發(fā)展的今天，學(xué)校需要大膽創(chuàng)新班級管理方式，而“副科”老師做班主任正是對改革班主任制度作出的一種回應(yīng)。
 
作為校長，要有“不拘一格降人才”的氣魄和膽色，也要有發(fā)現(xiàn)人才和潛在人才的眼光。其實，一名班主任的勝任與否，不取決于他是什么學(xué)科的老師，而與管理、溝通和引領(lǐng)能力相關(guān)。
 
“副科”老師與“主科”老師相比，管理能力并不差。如體育老師，要負(fù)責(zé)全校的出操、運動會等大型活動，一般管理能力都很強，但平時上課要兼顧的班級多、事務(wù)雜，管理才能往往沒有機會展現(xiàn)。
 
而當(dāng)體育、音樂等“副科”老師突然成為班主任，家長大多心生不信任。這種刻板印象之所以難以消解，根本原因是在家長心中，“副科”老師依然處于學(xué)校教育的邊緣位置。而且，由于“副科”課時少，家長擔(dān)心老師對孩子關(guān)注不夠，無法對學(xué)生有更多了解，難以勝任班主任一職。但這些都是部分家長的偏見。
 
為了消除家長觀念帶來的阻力，學(xué)校在做出讓“副科”老師擔(dān)任班主任的決定前，需要做很多前期溝通工作，比如提前召開家長會，說明學(xué)校選擇班主任的標(biāo)準(zhǔn)是什么，為何選擇一名“副科”老師來擔(dān)任，這位“副科”老師有怎樣的優(yōu)勢，學(xué)校如何對班主任的管理工作進行監(jiān)管等。未雨綢繆，做好家校溝通，方能破除阻礙。

體育老師能不能當(dāng)班主任問題的出現(xiàn)，背后折射了現(xiàn)行的教育評價體系與學(xué)生全面發(fā)展的需求之間的矛盾。

體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰就表示，這些問題的出現(xiàn)，其實是社會思想觀念和現(xiàn)行的師資教師評價乃至學(xué)生評價體系所帶來的。因為在很多人心目中體育不是主課，這門課學(xué)的好壞、甚至學(xué)不學(xué)都不重要。因此，家長認(rèn)為體育老師當(dāng)班主任，對涉及到學(xué)生升學(xué)考試的內(nèi)容沒有多大的貢獻。另外，這體現(xiàn)了對整個體育教師師資隊伍和體育教學(xué)狀況的擔(dān)心。
 
評價直接影響著學(xué)校的辦學(xué)行為、教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。同時，評價還深刻影響全社會的教育觀念，進而影響家庭的教育選擇，并在很大程度上影響甚至塑造了一個時代的教育生態(tài)。
 
不久前，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》，又印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》。
 
面對評價改革的大勢所趨，學(xué)校應(yīng)該積極探索建立科學(xué)、系統(tǒng)、多元的綜合評價體系。南京市拉薩路小學(xué)在評價標(biāo)準(zhǔn)改革中強化了體育的重要性，今年，學(xué)校在三好學(xué)生評選中加入了“健康星”，由體育老師綜合各項指標(biāo)給予評價。
 
“評三好學(xué)生，還要有體育老師的認(rèn)可?！备毙ｉL吳蕓表示，“對‘培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人’這一教育根本問題回答的集中體現(xiàn)，就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。對照育人目標(biāo)，學(xué)校必須進行整體設(shè)計，明晰目標(biāo)、系統(tǒng)思考、整體建構(gòu)?！?/p>

正如王登峰司長所說：“希望體育老師當(dāng)班主任能不再是問題，能成為一個時髦?！币苍S當(dāng)有一天，“副科”老師當(dāng)班主任真正成為一種時髦，一個自然和諧、多元共生的教育生態(tài)也就立起來了，讓我們一同期待那天的早日到來。

體育評價改革“箭在弦上”

評價體系是影響學(xué)校體育走向的關(guān)鍵，全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作首先要完善學(xué)生體育評價機制。各地各學(xué)校要積極探索建立科學(xué)合理、公平公正的評價體系，擺正體育在學(xué)校教育中的應(yīng)有之義，更好地激發(fā)學(xué)校體育的育人價值。

通過對中外學(xué)生體育評價機制的深入研究，上海體育學(xué)院院長陳佩杰認(rèn)為，積極探索將體育素養(yǎng)指標(biāo)體系納入學(xué)生體育評價是可行的改革探索路徑。體育素養(yǎng)包含考察學(xué)生體育意識、知識、行為、技能和成效等方面，通過設(shè)立綜合維度進而科學(xué)評價學(xué)生體育和體質(zhì)健康水平。
 
一、完善體育教師崗位評價機制。重點是將體育教師的教育教學(xué)業(yè)績與其他學(xué)科教師同等對待，進一步提高隊伍建設(shè)水平。學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，需要所有學(xué)科支撐，不管是哪一個學(xué)科的教師，只要做出了應(yīng)有的工作業(yè)績，都應(yīng)該同等評價激勵。體育教師隊伍，尤其是廣大中小學(xué)體育教師是推進學(xué)校體育發(fā)展、指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的重要支撐力量?！兑庖姟穼w育教師隊伍建設(shè)作出明確的部署要求，也是促進教育公平的重要舉措。

二、完善學(xué)校體育工作督導(dǎo)評價機制。重點是將學(xué)校體育工作的發(fā)展水平納入對學(xué)校辦學(xué)水平評價體系。黨和國家高度重視學(xué)校體育工作，習(xí)近平總書記用“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”16個字為學(xué)校體育工作作了科學(xué)定位。從貫徹落實角度來看，推動學(xué)校體育發(fā)展，要抓住重視、支持這幾個關(guān)鍵詞?！兑庖姟诽岢?，“將學(xué)校體育納入地方發(fā)展規(guī)劃，明確政府、教育行政部門和學(xué)校的職責(zé)。把政策措施落實情況、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、素質(zhì)測評情況和支持學(xué)校開展體育工作等納入督導(dǎo)評估范圍。”等內(nèi)容。對此，陳院長認(rèn)為切中了要害，抓住了關(guān)鍵。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“校長會”。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。