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萬物皆可卷，一夜之間，“內(nèi)卷”這個詞遍地開花。

但沒有什么東西是平地起波瀾毫無預(yù)兆的，水面總有漣漪。在內(nèi)卷這個生動且形象的詞出現(xiàn)前，高等教育領(lǐng)域的“內(nèi)卷”是：隨著教育擴招，原本本科生就能勝任的工作，現(xiàn)在需要碩博學(xué)歷才能勉強搶到“入場券”。

大學(xué)擴招：高學(xué)歷正成為“標(biāo)配”

1998年，中央采納經(jīng)濟學(xué)家湯敏的建議，以“拉動內(nèi)需、刺激消費、促進(jìn)經(jīng)濟增長、緩解就業(yè)壓力”為目標(biāo)的擴招計劃轟轟烈烈地展開。

次年，中國普通高校招生人數(shù)增加51.32萬人，招生總數(shù)達(dá)159.68萬人，增長速度達(dá)到史無前例的47.4%。

擴招推動了我國高層次人才規(guī)模的擴大，促進(jìn)了我國高等教育的蓬勃發(fā)展。大學(xué)的大門越開越廣，傳統(tǒng)的高學(xué)歷正在逐漸成為“標(biāo)配”。

2019年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報數(shù)據(jù)顯示，全國各類高等教育在學(xué)總規(guī)模4002萬人，其中，在學(xué)博士生42.42萬人，在學(xué)碩士生243.95萬人。

高校擴招的20余年，也是學(xué)歷貶值的20年，中國正在經(jīng)歷一場前所未有的學(xué)歷泡沫。

學(xué)歷貶值：呈指數(shù)增長的“內(nèi)卷”速度

上個世紀(jì)，考上大學(xué)意味著能當(dāng)“干部”，吃“城鎮(zhèn)糧”，一個大學(xué)生甚至能帶動整個家族實現(xiàn)鯉魚躍龍門的階級跨越；而現(xiàn)在，博士學(xué)歷才勉強擁有留校的資格。

隨著我國博士生招生總規(guī)模達(dá)到10萬人，留校門檻還在繼續(xù)提高，海歸博士和本土博士被區(qū)分對待，篩選標(biāo)準(zhǔn)甚至能嚴(yán)格到“學(xué)歷查三代”，本科不是重點大學(xué)即與高校無緣。

是時代發(fā)展，社會對學(xué)歷的要求提高了嗎？未必。

每年都有大批量畢業(yè)生流向市場，而社會所能提供的工作崗位卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上實際需要，再加上未就業(yè)的往屆畢業(yè)生，僧多粥少，競爭激烈。

自1999年第一次擴招至今，擴招的腳步一直不曾停下。教育部副部長翁鐵慧透露，2020將擴大碩士研究生招生預(yù)計同比增加18.9萬。

僅2020年這一年的擴招漲幅，就達(dá)到了之前5年的總和?？梢灶A(yù)見，當(dāng)這批人進(jìn)入就業(yè)市場，本科生在求職市場中的競爭力將蕩然無存。

博士扎堆想進(jìn)高校卻沒有坑位，只能退而求其次，選擇與碩士生爭搶工作崗位，而碩士生競爭不過博士生，只能選擇和本科生爭奪工作崗位。

以前，博士擔(dān)任高中教師是大新聞，現(xiàn)在博士入職小學(xué)已是平常事，直到前不久，杭州街道錄取的全部都是清北的碩博士，才再一次引發(fā)高層次人才“出圈”職業(yè)選擇的輿論討論。

內(nèi)卷時代：不斷自我鞭打的旋轉(zhuǎn)陀螺

擴招導(dǎo)致的學(xué)歷貶值，越來越多的本科畢業(yè)生抱著“讀了總比不讀的強，研究生更好找工作”的想法，投身到考研大軍中，盡管他們中的大部分人對科研并無興趣，只把學(xué)歷當(dāng)好就業(yè)的跳板。

考研的焦慮甚至蔓延到了大一新生上，入學(xué)就開始著手考研的大有人在：“大一能進(jìn)實驗室嗎？”“本科需要發(fā)論文嗎？”……

圖|現(xiàn)在的新生，比學(xué)長學(xué)姐更早感受到內(nèi)卷的焦慮。

已經(jīng)成功上岸的青年教師同樣面臨著巨大的競爭壓力：非升即走、評職稱大戰(zhàn)、申請科研基金……

曾經(jīng)一篇CNS可以參評副教授，現(xiàn)在需要手攥更多論文才能保證不被出局。有青椒在網(wǎng)上分享了自己的內(nèi)卷經(jīng)歷：為了評職稱，把一篇好論文拆成了八篇水文。

作者在文中這樣自訴：“一開始大家都在認(rèn)真做科研，認(rèn)真寫文章，雖然文章數(shù)量少，但是質(zhì)量高。后來，有人發(fā)現(xiàn)做短平快的工作，灌一些水文章可以對其他人形成數(shù)量碾壓，從而在評職稱時占據(jù)極大優(yōu)勢。于是剩下的人也被迫參與灌水以求在文章數(shù)量上不落人后。最后人手一把水文，大家又回到了同一起跑線，都沒賺到便宜?！?/p>

在職位數(shù)量一定的情況下，爭取職位的競爭對社會而言是一個零和博弈。所有人付出了更多的努力，卻沒能產(chǎn)生更大的社會效益，這就是內(nèi)卷。

高等教育領(lǐng)域的內(nèi)卷，是一場消耗精力的死循環(huán)。

不允許退出，不允許失敗

高強度的競爭使人精疲力盡，越來越多人對此感到疲倦和困惑：為什么我那么努力，卻連最基本的期望都沒有達(dá)到？

知識改變命運，一直以來，教育都肩負(fù)著“命運上升”的重要使命。高學(xué)歷卻沒有獲得與之匹配的體面工作和高價薪酬，在某種社會層面上就被定義成了loser，背負(fù)著強大的道德壓力。

所有人都擠在一個賽道上，壓力逼迫著你要往上走，不允許你往下落，不被允許退出的內(nèi)卷讓每一個人都成為了不斷自我鞭打的、停不下來的旋轉(zhuǎn)陀螺。

經(jīng)過激烈的競爭拼殺，收獲的卻是一場空，而身處于內(nèi)卷的環(huán)境之中，明知道競爭無用，還是要競爭，這才是最讓人感到絕望的。

一邊是社會用工荒，一邊是大學(xué)生就業(yè)難，學(xué)歷成了屠龍之技，無處發(fā)揮，卻又必不可少。

對未來的迷茫、對當(dāng)下的困惑，讓不少大學(xué)生主動“內(nèi)卷”：只顧著著超車，卻沒想清楚自己的目的地到底在哪里，比提升自己更重要的，是競爭過別人。

北京大學(xué)教育學(xué)院2019年公布的“高校教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生發(fā)展監(jiān)測”調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，本科院校中將近42%在校生對于未來沒有清晰的生涯規(guī)劃。

面對內(nèi)卷，除了“被卷”，更重要的是想明白：我想成為什么樣的人？賽道終點的獎品到底是不是我想要的？

如果注定要被“內(nèi)卷”裹挾著往前走，至少不要溫馴的走向那良夜。

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