圓桌論壇4位嘉賓：從左至右分別是謝佩佩、余皓、藍(lán)金文、丁翔

芥末堆 阿宅 11月30日

11月23日，在由芥末堆舉辦的GET2020“或躍在淵：教育的信心與發(fā)展”教育科技大會(huì)上，4位來自新加坡的嘉賓以遠(yuǎn)程方式展開了圓桌對(duì)話——“東西兼容，面向未來，新加坡打造全球頂尖數(shù)字教育的持續(xù)變革之路”。

以下4位嘉賓分別就新加坡精英教育、未來孩子應(yīng)具備的能力、中國(guó)和新加坡教育合作機(jī)會(huì)，以及留學(xué)新加坡前景這幾個(gè)話題展開對(duì)話。

• 謝佩佩（Peipei Cha），F(xiàn)un Learners' School CEO

• 余皓，新加坡九竹系統(tǒng)科技有限公司CEO

• 藍(lán)金文（Jeffrey Nah），AI 未來學(xué)院創(chuàng)始人兼CEO

• 丁翔，英思博留學(xué)CEO

以下為演講實(shí)錄：

新加坡教育概況

謝佩佩：今天我們的主題是“東西兼容，面向未來，新加坡打造全球頂尖數(shù)字教育的持續(xù)變革之路”。我要分享的是新加坡K12方面的變革和特色。

首先我介紹一下新加坡的教育，新加坡是精英教育，建國(guó)迄今教育都是最重要的發(fā)展策略之一。為什么呢？因?yàn)樾录悠陆▏?guó)以來什么都沒有，勞動(dòng)力是新加坡的唯一資源。所以政府相信只有通過教育，才能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)勞動(dòng)力資源。我們的教育制度可以用一句話總結(jié)——盡量不讓任何孩子掉隊(duì)。

那怎么做到這一點(diǎn)？做法是從小開始分流，因材施教，所以在短短50多年內(nèi)，新加坡人均GDP從10000升至超過50000，這就是投資再教育的成果。

另外一個(gè)成果新加坡小學(xué)已經(jīng)達(dá)到了將近100%的升學(xué)率，而且每個(gè)人都能掌握雙語。由于分流，孩子從小就能發(fā)揮專長(zhǎng)。政府極其看中對(duì)未來科技的掌握，這個(gè)跟企業(yè)培訓(xùn)的實(shí)習(xí)有密切合作關(guān)系。

除此之外，在全球大學(xué)錄取率當(dāng)中，新加坡高中生的錄取率是全世界最高的，新加坡本地學(xué)生也很受藤校，以及牛津劍橋等名校的歡迎。本地大學(xué)生就業(yè)率高達(dá)90%以上。

新加坡有兩種體系，公立學(xué)校和私立學(xué)校。公立學(xué)校能收到政府的津貼，學(xué)生可以申請(qǐng)很多獎(jiǎng)學(xué)金，但有入學(xué)考試的門檻。剛才我提到的排名、藤校，都是從公立學(xué)校評(píng)出來的數(shù)據(jù)，跟私立學(xué)校沒有很大關(guān)系。私立學(xué)校費(fèi)用不高，制度很靈活，但不能申請(qǐng)綠卡，門檻相對(duì)比較低，很多孩子會(huì)把新加坡當(dāng)成進(jìn)入歐美大學(xué)的跳板。

關(guān)于新加坡教育改革有3個(gè)方面：1.線上教學(xué)必須融入有效的課程；2.在線測(cè)試、及時(shí)反饋很重要；3.教育國(guó)際化+多元化。

未來孩子需要具備哪些技能？

問題1：

我想問問藍(lán)老師，根據(jù)你多年的經(jīng)驗(yàn)，未來的孩子必須具備哪些技能才能足夠應(yīng)付多變的世界？

藍(lán)金文：我知道現(xiàn)在的教育體系必須要變化，在過去100年中，教育體系幾乎沒有什么大的變化。現(xiàn)在我們可以看到每天都會(huì)有新的變革和顛覆。我認(rèn)為現(xiàn)在世界各國(guó)都面臨著就業(yè)難題，這也帶來很多政治、社會(huì)方面的變革。

未來的學(xué)生在工程技術(shù)、數(shù)學(xué)方面有很強(qiáng)的能力，更重要的是人文方面的技能，他們要有批判性思維，因?yàn)檫@個(gè)世界會(huì)有越來越多問題。

世界經(jīng)濟(jì)論壇希望未來的公民是全球公民，也就是說你不能只說一種語言，你不能只理解自己國(guó)家的國(guó)情，作為國(guó)際公民你需要認(rèn)識(shí)到不同的文化。所以我們必須要為未來學(xué)生賦能，讓他們有更好的創(chuàng)新能力。我們認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該合作，使用技術(shù)、教育，共同解決世界問題。

考慮到今后的學(xué)校跟以前的學(xué)?？隙ú灰粯樱覀冃枰裁礃拥娜瞬?？新加坡現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，我們開發(fā)了2025年的10大能力，包括分析思維與創(chuàng)新力、自我管理能力、自我解決問題的能力、使用科技的能力，等等，這些技能都是未來需要具有的能力。還有就是我們今天意識(shí)到，今天知道的知識(shí)可能到5年之后就過時(shí)了，所以我們要找到或者擁有解決和核心變化的能力。

問題2：

謝佩佩：對(duì)于新加坡在第四次工業(yè)革命-教育4.0中轉(zhuǎn)向高質(zhì)量的終身學(xué)習(xí)，有什么經(jīng)驗(yàn)可以分享嗎？

藍(lán)金文：新加坡在全球競(jìng)爭(zhēng)力方面領(lǐng)先，去年中國(guó)排第一，新加坡排第二。但根據(jù)世界經(jīng)濟(jì)論壇所說，技術(shù)并不是唯一的，解決問題的能力、批判性思維的能力、創(chuàng)造性解決問題的能力才是重要的，所以我們必須為今后的人才提供相應(yīng)的教育。

我們不只是要培養(yǎng)天才科學(xué)家，而是培養(yǎng)作為全球公民應(yīng)該具備的能力。10年來，新加坡的政府和教育部已經(jīng)實(shí)施相關(guān)政策，比如21世紀(jì)核心能力、核心競(jìng)爭(zhēng)力體系，包括學(xué)生能力、人際交往能力、教師能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力，這些都是非常重要的。

我們進(jìn)入了人工智能時(shí)代?，F(xiàn)在公司需要多種技能，但大學(xué)畢業(yè)生并沒有多項(xiàng)技能，而且世界需要掌握多語言、了解多種文化的復(fù)合型人才。最佳的培養(yǎng)人才的方式是邊工作邊學(xué)，因?yàn)槟阍诠ぷ髦袑W(xué)的東西能記住70%，而在大學(xué)當(dāng)中所學(xué)到的知識(shí)很快就會(huì)忘記。

中國(guó)和新加坡的合作機(jī)會(huì)在哪里？

問題3：

謝佩佩：下面請(qǐng)九竹教育科技的余皓老師分享一下，新加坡與中國(guó)在教育科技市場(chǎng)方面有什么主要的區(qū)別呢？

余皓：新加坡的市場(chǎng)規(guī)模相對(duì)較小，但國(guó)際化程度非常高。在新加坡的教育科技市場(chǎng)里，我們看到了來自全球各地不同國(guó)家的產(chǎn)品和服務(wù)，同時(shí)新加坡的線下教育資源也非常豐富，所以用戶對(duì)線上教育的要求和期望就會(huì)更高，因此新加坡線上教育科技產(chǎn)品的定位和產(chǎn)品設(shè)計(jì)都非常精細(xì)化，在科技的方面也更加謹(jǐn)慎和務(wù)實(shí)。

同時(shí)我們看到新加坡對(duì)教育的需求很高，線上教育我們認(rèn)為在全球范圍內(nèi)有2個(gè)層面：解決教育公平和通過科技提升個(gè)性化教育。

新加坡政府對(duì)數(shù)字科技?xì)v來非常重視，之前引進(jìn)了很多先進(jìn)跨國(guó)企業(yè)，現(xiàn)在新加坡也鼓勵(lì)本地企業(yè)和本地科技公司，將數(shù)字科技應(yīng)用于教育層面，以此提升培訓(xùn)的質(zhì)量和需求。

中國(guó)最大的特點(diǎn)是市場(chǎng)非常大，同時(shí)市場(chǎng)的差異化也非常大。沿海發(fā)達(dá)地區(qū)與內(nèi)陸邊遠(yuǎn)山區(qū)對(duì)教育整體的需求非常不一致，這就決定了中國(guó)教育產(chǎn)品本地化需求非常大，所以目前為止，中國(guó)的教育科技還是以本土公司開發(fā)為主。在產(chǎn)品的精細(xì)化程度和細(xì)分領(lǐng)域方面，我認(rèn)為還有待提升。在教育的基礎(chǔ)應(yīng)用和產(chǎn)品方面，缺少一些用更長(zhǎng)周期打磨的產(chǎn)品。

我們希望中國(guó)和新加坡在未來能相互借鑒各自教育科技產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，互相合作彌補(bǔ)，一起為學(xué)校、企業(yè)以及眾多的學(xué)習(xí)者帶來更有價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)。

問題4：

謝佩佩：這次疫情對(duì)新加坡教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校的影響大嗎？會(huì)帶來怎樣的改變和影響呢？

余皓：這次疫情對(duì)線上教育是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是教育科技展現(xiàn)具體實(shí)際價(jià)值的機(jī)會(huì)。新加坡在初期和全球很多國(guó)家一樣，由于疫情的到來，所有的學(xué)校都關(guān)閉，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和幼兒園全部關(guān)閉，學(xué)生都待在家里。他們能夠持續(xù)學(xué)習(xí)的唯一途徑就是使用線上平臺(tái)。

同時(shí)，我們也看到由于疫情突然到來，許多線上平臺(tái)其實(shí)在疫情來之前，并沒有得到非常好的應(yīng)用，也沒有做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。無論是從學(xué)校到老師到學(xué)生本人，都有諸多問題。

但另外一點(diǎn)可以看到，幾乎所有學(xué)生，家長(zhǎng)和學(xué)校，通過此次疫情多多少少學(xué)習(xí)了在線學(xué)習(xí)，也意識(shí)到線上教學(xué)的重要性。

同時(shí)這次疫情也使政府意識(shí)到線上教育的重要性，政府在疫情后期公布了若干相關(guān)政策，以加快線上教育的普及。比如說新加坡政府宣布，從明年開始所有的初中學(xué)生都必須要擁有一臺(tái)電腦，明年開始居家學(xué)習(xí)也會(huì)納入到正常的學(xué)習(xí)課程中。

我相信這次疫情對(duì)未來的線上教育將提供一個(gè)非常重要快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

問題5：    

謝佩佩：在線上教育方面，新加坡與中國(guó)未來有哪些領(lǐng)域有可能進(jìn)行合作？

余皓：我剛才說到，新加坡和中國(guó)在教育市場(chǎng)、產(chǎn)品和一些教育理念方面有一些差異，在這些方面雙方可以相互合作和補(bǔ)充。我認(rèn)為在教育內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、軟硬件生態(tài)和運(yùn)營(yíng)服務(wù)這4方面有不少合作機(jī)會(huì)。

我先談下教育內(nèi)容，隨著未來教育的持續(xù)深入，教育范圍和領(lǐng)域，外延和內(nèi)涵都得到的極大的改變。終身學(xué)習(xí)，從技術(shù)培訓(xùn)到數(shù)字提升，這些領(lǐng)域都需要高質(zhì)量、多元化和國(guó)際化的教育內(nèi)容去實(shí)現(xiàn)這樣的教育理念。在這個(gè)方面新加坡有特色的教育內(nèi)容。

舉個(gè)例子，新加坡公共服務(wù)、城市治理以及數(shù)字教育等領(lǐng)域在全球做得非常有名，據(jù)我們了解，中國(guó)教育市場(chǎng)對(duì)這些非常感興趣。中國(guó)也有新加坡現(xiàn)在欠缺的內(nèi)容，比如互聯(lián)網(wǎng)科技、跨境電商這些領(lǐng)域。

同時(shí)在應(yīng)用和技術(shù)方面，我們也談到中國(guó)在科技應(yīng)用領(lǐng)域，特別是人工智能、大數(shù)據(jù)、5G、云計(jì)算方面都非常前沿。我們也希望跟這類的中國(guó)公司合作，將技術(shù)應(yīng)用到九竹教育的平臺(tái)上，來提升教育效率、質(zhì)量和教學(xué)管理。同時(shí)中國(guó)的一些硬件產(chǎn)品，從手機(jī)到PC到平板電腦，甚至一些視頻系統(tǒng)，都可以應(yīng)用到未來的智慧教育、智慧校園中。

另外一個(gè)方面我認(rèn)為也非常重要，也是目前最有潛力的方向，就是線上教育并不是單純的平臺(tái)和單純的內(nèi)容，其實(shí)它和整個(gè)服務(wù)是相關(guān)的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題，與學(xué)生之間的互相交流，與老師之間的互動(dòng)，都需要線上教育有對(duì)應(yīng)的服務(wù)來支持。

我認(rèn)為中國(guó)和新加坡，無論是內(nèi)容提供者、技術(shù)提供者，還是運(yùn)營(yíng)服務(wù)的提供者，在這些方面都可以展開合作，打造一個(gè)互通互聯(lián)，甚至可以拓展更多第三方國(guó)家和地區(qū)市場(chǎng)的全新的、開放的教育服務(wù)。

新加坡留學(xué)現(xiàn)狀和前景

問題6：

謝佩佩：接下來我們有請(qǐng)丁老師跟我們分享新加坡留學(xué)現(xiàn)狀和前景。

丁翔：我簡(jiǎn)單介紹一下新加坡教育前景和現(xiàn)狀。新加坡的教育雖然在國(guó)際上一直屬于第一梯隊(duì)，但就往年來說還是英美澳更受廣大家長(zhǎng)的青睞，一部分原因也歸結(jié)于大家對(duì)新加坡不太熟悉，印象中認(rèn)為新加坡是東南亞的小角落，是個(gè)花園城市。

近年來由于英美國(guó)家暴露出越來越多的問題，尤其是安全問題。安全問題是廣大家長(zhǎng)選擇留學(xué)目的地時(shí)非?？粗械囊蛩?/strong>，在當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)英美澳焦頭爛額的情況下，新加坡不失為一股清流，儼然成為最安全且熱門的留學(xué)目的地。近期，許多世界五百?gòu)?qiáng)公司也在新加坡設(shè)立總部，為首的有騰訊、字節(jié)跳動(dòng)等等。

我想著重介紹一下新加坡公立體系的CCA課程，也就是課外活動(dòng)這一塊。新加坡學(xué)生一般都在下午2到3點(diǎn)下課，課后會(huì)參加校內(nèi)的CCA課程。課外活動(dòng)在新加坡不僅僅是一項(xiàng)愛好，更是單獨(dú)計(jì)分的一門課，是一項(xiàng)需要認(rèn)真對(duì)待，并會(huì)對(duì)升學(xué)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)影響的課程。學(xué)生可以選擇才藝類，比如樂器、舞蹈或者體育類，也可以選擇文化類等。這也從側(cè)面保證了新加坡學(xué)生的全方位素質(zhì)發(fā)展，一味死讀書在新加坡這里不僅僅是不提倡，更是行不通的。

那很多家長(zhǎng)就有疑惑了，憑什么新加坡教育質(zhì)量這么高，反而這么早下課，學(xué)習(xí)時(shí)間這么少，還有時(shí)間去課外活動(dòng)呢？一方面因?yàn)樾录悠氯丝谳^少，所有在讀學(xué)生滿打滿算才十幾萬，競(jìng)爭(zhēng)壓力本來就不能跟中國(guó)同日而語。另一方面就要?dú)w功于新加坡的打分體制。

舉個(gè)例子，考75分是A，考100分也是A，在升學(xué)道路上沒有任何差別，跟中國(guó)傳統(tǒng)觀念中的差1分就刷倒幾萬個(gè)人是完全不一樣的。從75分提升到90分和從60分提升到75分，所需要付出的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過兩倍的。所以說與其為了一兩分斤斤計(jì)較，多出來的時(shí)間完全夠孩子進(jìn)行全方位的素質(zhì)發(fā)展。

之前佩佩老師也提到過新加坡政府和公立學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，其中有一項(xiàng)就是關(guān)于移民政策，外籍學(xué)生在新加坡學(xué)習(xí)超過兩年，并至少參加過一次國(guó)家考試，即可申請(qǐng)成為永久居民，享受新加坡居民生活福利和政策。當(dāng)下移民新加坡是個(gè)熱門趨勢(shì)，與投資移民相比，二代留學(xué)移民是移民門檻最低的一種方式。

在高校排名上，新加坡國(guó)立大學(xué)和南洋理工大學(xué)常年穩(wěn)居亞洲第一、第二，世界排名分別為第十一和第十二名，這些客觀事實(shí)都印證了新加坡在教育領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊地位。自從新加坡6月封城結(jié)束以來，當(dāng)局已經(jīng)收到了海量留學(xué)申請(qǐng)，其中有相當(dāng)一部分是當(dāng)下已經(jīng)在英美澳的留學(xué)生，由于疫情和安全的因素轉(zhuǎn)而來到新加坡。

雖然當(dāng)前疫情下新加坡是最好的選擇，但疫情過后，難免還會(huì)有家長(zhǎng)有去英美澳留學(xué)的想法。新加坡作為黃金跳板，無論是選擇政府學(xué)校體系（A水準(zhǔn)）和國(guó)際學(xué)校體系（IB文憑），其學(xué)歷水平在全球都廣為認(rèn)可通用，如此一來就保留了學(xué)生未來去他國(guó)進(jìn)修的可能性。

問題7：

謝佩佩：去新加坡留學(xué)需要通過怎么樣的方式？

丁翔：留學(xué)新加坡主要通過3種途徑。

第一種如果要就讀政府公立學(xué)校的話，就需要通過新加坡教育部舉辦的AEIS考試。AEIS是新加坡教育部為國(guó)際學(xué)生進(jìn)入政府中小學(xué)統(tǒng)一安排的入學(xué)考試，每年舉辦兩次，分別在9月和2月，考試科目為英文與數(shù)學(xué)。

第二種如果要就讀國(guó)際學(xué)校的話，需要通過國(guó)際學(xué)校本校的入學(xué)測(cè)驗(yàn)，國(guó)際學(xué)校是1到12年級(jí)的內(nèi)部直升體制，中間無需擇校，并在12年級(jí)時(shí)通過IB會(huì)考，拿到IB文憑。如果要說區(qū)別的話，政府公立學(xué)校更注重學(xué)習(xí)的深度，國(guó)際學(xué)校更注重學(xué)習(xí)的廣度。

最后一種途徑便是中國(guó)和新加坡政府的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，也俗稱SM系列獎(jiǎng)學(xué)金，適合學(xué)術(shù)成績(jī)拔尖的學(xué)生。中國(guó)教育部留學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)項(xiàng)目的開展，符合條件的中國(guó)留學(xué)生由所在院校推薦，再由新加坡教育部學(xué)校選拔，目前還在進(jìn)行的有SM1和SM2項(xiàng)目。通過選拔的學(xué)生將成功進(jìn)入新加坡公立大學(xué)。

3種途徑從難易程度上來說，國(guó)際學(xué)校門檻較低，其次是通過AEIS考試就讀公立學(xué)校，難度系數(shù)最高的則是政府獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目。