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芥末堆 阿宅 11月30日

在今年談教育，總免不了要提到COVID-19。

11月24日，在芥末堆主辦的以“或躍在淵：教育的信心與發(fā)展”為主題的GET2020教育科技大會上，Owl Ventures（貓頭鷹基金）董事總經理Ian Chiu發(fā)表了《2020—教育科技的分水嶺》的主題演講。

Chiu提到，在接下來10年，教育市場規(guī)模將從目前的6萬億美元增長至10萬億美元，而且教育科技的滲透率也在逐年攀升，COVID-19對其起到了不可逆的加速作用。他表示，教育科技公司不再滿足于僅僅服務本地市場，它們也在拓展更廣闊的全球市場。與此同時，與教育有關的交叉領域也越來越受重視。

以下為演講實錄：

Owl Ventures是世界上最大的教育科技風投基金，管理資產超過12億美元，在全球投資了40家公司。雖然總部在加州灣區(qū)，但我們在全球范圍內都有業(yè)務，如中國、印度、歐洲和美國。我們最近募集了兩輪基金，共5.85億美元，分別是4.15億美元第四輪基金和1.7億美元機會基金。

2030年，教育市場規(guī)模將達10萬億美元

教育市場發(fā)生了什么，和過去相比有哪些改變？

2020年教育行業(yè)的市場規(guī)模為6萬億美元，到2030年這一數字將達到10萬億美元。目前，我們正在經歷的是，個位數的教育科技滲透率在接下來5到10年中可達到10%到15%。當然，疫情在其中起到了加速作用。

如今，在美國，乃至全球，很多國家都在采用教育科技，而且這一趨勢還會進一步加強。美國、中國以及其他工業(yè)國家學校的寬帶接入率很高。學生、教師、父母和企業(yè)想利用科技改善學習效果、獲取更多資源，以及增強參與度，企業(yè)也在尋找能夠解決技能差距的數字工具。

而且，重要的是，在教育科技行業(yè)中，基礎設施、資本和人才方面的挑戰(zhàn)正在被快速解決。

在這些現象的背后，我們能看到的是教育科技領域迎來了大量資本和金融價值創(chuàng)造。高盛指出，過去3-5年中，大量資本涌入教育科技領域。在過去9個月，這個趨勢得到進一步加強。我們自身的經歷也能佐證這點，例如，貓頭鷹基金最近募集了基金，我們的一些投資組合公司也獲得了更多融資。長線投資者對這個領域的興趣也越來越濃厚。

教育科技在發(fā)展，與此同時結構性障礙也在減少。再過5年，也就是到2025年，估值超過10億美元的獨角獸企業(yè)的數量會從40增加到超過100，與2015年的10家相比有了10倍的增長。

而且會有越來越多公司上市。這一點在中國很明顯，中國已經有很多上市公司，如好未來和新東方。印度、美國和中國市場在接下來3到5年會誕生更多上市公司。

兩點變化

1. 全球市場 

全球化不只是體現在活動上，而且從我們的投資組合來看，教育科技觸達了上億名學生。有意思的一點是，教育科技公司不只是服務他們總部所在地的學生，也在向全球市場提供服務。

例如，我們在歐洲投資了Labster，這家總部位于丹麥的公司主要為高中和大學提供虛擬實驗室模擬服務，并于今年8月募集了900萬美元融資。雖然總部在哥本哈根，但Labster與給美國大學合作，現在也在快速拓展亞洲和東南亞市場。

美國在線學習工具供應商Quizlet也是我們投資組合中的一家公司，目前全世界有數百萬學生在使用他們的數字抽認卡。印度K12在線培訓和備考服務提供商Byju’s不僅為整個印度提供服務，還通過收購美國兒童科學教育公司Osmo打入美國市場。

隨著全球教育科技的激增，我們看到國際化在加強，合作在增多，投資者在增加。

這里再舉一家印度企業(yè)的例子。印度少兒編程公司WhiteHat Jr.被Byju’s以3億美元現金收購。被收購時，WhiteHat Jr.成立僅18個月，以這個規(guī)模而言，這是印度迄今為止最快的退出案例。WhiteHat Jr.不僅為印度提供服務，也為美國提供服務，現在也在拓展東南亞市場。

Byju’s估值超過100億美元，已成為超級獨角獸，這體現了如今的教育科技公司在以多么快的速度發(fā)展和擴大規(guī)模。10或15年前，它們的發(fā)展以及國際化化進程可能沒有現在這么快。在當時擴大規(guī)模要比現在耗時更長。但如今，隨著基礎設施越來越完善，數字滲透率增加，這些公司能以相當快的速度擴張，不論是在本土市場，還是全球市場。

在中國我們投資了K12培訓機構樂樂課堂，它可以為中國，甚至是全世界的學生提供優(yōu)質資源。與此同時，樂樂課堂也在中國做下沉市場。

通過這些例子，我們會發(fā)現科技已經滲透到了諸多領域中。當然，全球投資者要有能力去觀察，哪些是值得的，哪些是不同的，哪些是相似的，要給我們所投資的每家公司提供一些背景信息和視角，讓他們知道教育科技發(fā)展的現狀，以及如何在當地獲得成功。

每個國家和每個區(qū)域情況不同，教育科技公司要提供定制化的產品，根據不同地域，不同需求，提供有針對性的產品，只有這樣才能夠吸引越來越多的用戶。

2. 與教育相關的交叉領域

我們觀察到的另外一個動態(tài)發(fā)展是要從更廣的視角來看教育，而不是單單地從K12、高等教育等領域來看。作為一家投資公司，我們覆蓋K12、高等教育、職業(yè)教育以及終身學習等領域，我們不僅看到來自高校、學校、企業(yè)以及學生的機會，我們現在也注意到了與教育相關的交叉領域。

舉個例子，我們在美國投資了Hazel Health。這家公司把教育與醫(yī)療結合在一起，它與K12公立學校合作，為學生提供遠程醫(yī)療服務。因為牽扯到醫(yī)療，所以這些學校難免會有所擔憂。令人振奮的是，現在相關基礎設施和遠程醫(yī)療能力在逐步完善，可以使醫(yī)療更符合學生的需求。通過這樣的遠程醫(yī)療，學生能享受更好的醫(yī)療服務，學生課堂參與度提高，從而能實現更佳的學習效果。

這家公司的特點是探索了服務教育的其他方式，不是以提供課程和教學這樣顯而易見的方式服務。

2020年——教育科技分水嶺

在今年，談到教育總是離不開COVID-19。我們看到在今年疫情暴發(fā)之后，全球學習者幾乎都受到了影響，根據聯(lián)合國教科文組織的數據，194個國家的學校關閉，15億學生被迫在線學習，這個時候就需要相關技術來提供解決方案。

COVID-19之前，由于基礎設施的逐漸完善，全面的數字遷移就已經發(fā)生了，但COVID-19的到來無疑加快了這一進程。我認為，就采用、參與以及熟悉教育科技解決方案來說，COVID-19基本上將時間拉快了3到5年，而且這一過程是不可逆的。中國、印度以及東南亞的教育科技公司呈現大幅增長。

以K12數字創(chuàng)新和適應性學習模式為例，98%的校長和管理者認為以數據驅動的教育在當下尤為重要。我們與很多教育機構管理者溝通，想了解他們對于出版物的看法。因為現在我們知道很多人已經不再傾向于使用紙質版的教材，很多都已經轉向數字化教材。我們希望能捕捉到發(fā)展態(tài)勢，能夠提供更多的數據支持，特別是在后疫情時代。

關于遠程教學，線上學習和混合式學習呈現爆炸式增長。這種變化對學生的學習方式和學習接受程度產生很大影響，學生是否已經具備線上學習的能力，也是我們下一步要去了解的。

整體上來說，我們可以看到教育科技已經產生了很大變化，比如說極大地改善全球范圍的識字率，減少文盲率，同時我們發(fā)現很多公司也能提供非常好的解決方案，這不僅有利于他們的業(yè)務發(fā)展，同時也確實能改變教育體系的運營方式和模式。

我們認為教育科技會對教育體系產生非常深遠的影響，在今后5年甚至更長的時間，在教育科技、創(chuàng)新的作用下，會有更多傳統(tǒng)教育下的老師和學生擁抱教育科技。