圖源：圖蟲創(chuàng)意

芥末堆文 近日，人社部和教育部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強新時代高校教師隊伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見》（簡稱“指導(dǎo)意見”），提出要遵循高校教師職業(yè)特點和發(fā)展規(guī)律，分類分層，科學(xué)評價，形成以人才培養(yǎng)為核心，以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，評價科學(xué)、規(guī)范有序、競爭擇優(yōu)的高校教師職稱制度。

《指導(dǎo)意見》的基本原則包括堅持以師德為先，以教學(xué)為要，以育人為本，提升師德師風(fēng)要求；堅持以人為本，創(chuàng)新機制，把握高校教師成長的規(guī)律和工作特點，完善評價標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評價機制，科學(xué)客觀公正評價，讓教師更具有獲得感和成就感，激勵教師人人盡展其才等。

《指導(dǎo)意見》明確，要健全制度體系，保持高校教師現(xiàn)有崗位類型總體不變，一般設(shè)有教學(xué)為主型、教學(xué)科研型等崗位類型。適應(yīng)新時代教師隊伍發(fā)展的需要，高校可根據(jù)自身發(fā)展實際，設(shè)置新的崗位類型。

要完善評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴把思想政治和師德師風(fēng)考核，將師德表現(xiàn)作為教師職稱評審的首要條件，突出教育教學(xué)能力和業(yè)績，推行代表性成果評價，克服唯論文、唯“帽子”、唯學(xué)歷、唯獎項、唯項目等傾向。

要創(chuàng)新評價機制，結(jié)合學(xué)校特點和辦學(xué)類型，針對不同類型、不同層次教師，實行分類分層評價，完善同行專家評議機制，健全完善外部專家評審制度，探索引入第三方機構(gòu)進行獨立評價。建立重點人才綠色通道，激發(fā)人才活力。

要落實自主評審，高校教師職稱評審權(quán)直接下放至高校,自主制定教師職稱評審辦法、操作方案等評審文件，自主組織評審、按崗聘用，同時加強監(jiān)管，優(yōu)化服務(wù)。

教育部教師工作司負責(zé)人在答記者問時，介紹了加強高校教師隊伍建設(shè)的重點舉措。主要包括8個方面：一是明確新時代高校教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)；二是提升教師思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)；三是著力提升教師專業(yè)素質(zhì)能力；四是完善現(xiàn)代高校教師管理制度；五是切實保障高校教師待遇；六是優(yōu)化完善人才管理服務(wù)體系；七是全力支持青年教師成長；八是加強高校教師隊伍建設(shè)保障。

附：人力資源社會保障部 教育部關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見