*來源：閱讀第一（ID：Readfirst），作者：Danny

《小王子》的作者圣埃里克蘇佩里曾說：“如果你想讓人們造一艘船，不要雇傭人去收集木頭，也不要發(fā)號施令，更不要分配任務(wù)，而是激發(fā)他們對海洋的渴望?！?/p>

真正能推動孩子前行的，是源于內(nèi)心的自驅(qū)力。

前不久，北京航空航天大學(xué)發(fā)布公告，決定對6位博士研究生進(jìn)行退學(xué)處理。

圖片：北京航空航天大學(xué)

自2020年12月以來，北航已發(fā)布多則決定，清退404名在讀博士、碩士，專業(yè)學(xué)位研究生，主要原因是在讀時間超過了最長學(xué)習(xí)年限。

其中，一名博士生已經(jīng)在讀10年之久，多次遭遇延畢，苦不堪言。

這次學(xué)校的無聲鞭策，讓他經(jīng)歷了寒冬。

大規(guī)模清退正面“剛”學(xué)術(shù)輕慢

近年來，全國高校陸續(xù)清退碩士和博士屢見不鮮。

時間撥回到2019年，很多高校發(fā)出零星警示信號，全年至少有500名研究生遭到清退。

這次北航在短短兩個月內(nèi)，集中清退404名研究生和博士，力度之大，實屬罕見。

能考入北航就讀，意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及綜合素質(zhì)已達(dá)到培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。畢業(yè)后，被稱羨為“別人家的孩子”，馬上能擁有高薪體面的工作，這是學(xué)歷增加的人生厚度。

然而，這種直線思維忽略了學(xué)生必須達(dá)到的硬性標(biāo)準(zhǔn)，具有從事科學(xué)研究工作或獨立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力，也就是學(xué)術(shù)科研能力。

奈何一些上岸學(xué)子的考研內(nèi)在驅(qū)動力并非起于內(nèi)在的興趣，而是外界環(huán)境所迫，選擇延遲就業(yè)，或是聽信于“沒有畢不了業(yè)的研究生”。

董季同（化名）是一名被清退的肄業(yè)研究生，與其他肄業(yè)學(xué)生不滿學(xué)校簡單粗暴清退方式而采取上訴維權(quán)不同，他更愿意承擔(dān)自己因輕慢學(xué)術(shù)生涯而帶來的后果。

得知自己被清退，他松了一口氣，在微博上寫道：“一切都是自己造成的，自己承擔(dān)。”

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董季同選擇考研究生，除了因高學(xué)歷更有含金量，最重要的還是受圈內(nèi)術(shù)語影響：沒有畢不了業(yè)的碩士，沒有考不上的博士。

本以為碩士和本科階段一樣，每門課做好日常簽到、期末成績及格就能萬事大吉。不曾料想，研究生導(dǎo)師很嚴(yán)格負(fù)責(zé)，會定期布置科研學(xué)習(xí)任務(wù)，實踐課題組每周都會開例會，匯報項目程度。

董季同覺得科研對職場助力不大，鉆故紙堆、守冷板凳是浪費時間。于是他從研二開始就將心思放在實習(xí)打工上。當(dāng)實習(xí)與導(dǎo)師課題安排有沖突，權(quán)衡過后，他選擇請假推脫。

研究生階段，課題無進(jìn)展，他也沒有發(fā)表過任何學(xué)術(shù)論文。導(dǎo)師沒有在其畢業(yè)論文答辯申請表上簽字，董季同被延期畢業(yè)，直至被退學(xué)。

回想起當(dāng)時攢著錄取通知書入學(xué)，自己自信滿懷，意氣風(fēng)發(fā)。如今三年過去一無所獲，悻悻而歸。

除了像董季同一樣因精力不夠，選擇犧牲學(xué)習(xí)時間來實習(xí)打工，還有的學(xué)生是玩樂疏學(xué)。

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當(dāng)研究生漫不經(jīng)心跑學(xué)術(shù)馬拉松，無法在規(guī)定時間內(nèi)完成科研作品，裁判員不再等待這些"遲到的人"。

你浪費的充電時光是貧窮孩子的渴望

鉆故紙堆、坐冷板凳需要耐力、持久力，特別是這個漫長的學(xué)術(shù)生涯更需跨出舒適區(qū)，去提升學(xué)術(shù)能力，過程是煎熬苦澀的。

但相比于熬過艱澀的學(xué)術(shù)關(guān)卡，生活的絕望、外界的壓力更加苦澀。

紀(jì)錄片《出路》

曾經(jīng)在教育界轟動一時的紀(jì)錄片《出路》講述了無法選擇自己出身的孩子，如何尋找出路。

《出路》中的主人公馬白娟12歲，家在甘肅會寧農(nóng)村，父親年紀(jì)大，母親有智力缺陷，一家人像是螞蟻一樣討生活。

對這個從小因干農(nóng)活滿手是繭的農(nóng)村女孩來講，上學(xué)時光是最快樂且短暫的。她夢想去北京讀大學(xué)，畢業(yè)后能找到月薪1000元的工作。

奈何貧困屏障是“巨幕”，身邊人都告訴她，上不上學(xué)都逃不過打工的命運，何必浪費錢。

掙扎過后，她選擇聽從家里的安排，16歲輟學(xué)，嫁給在陶瓷廠打工的表哥，再也沒有走出過大山。

同樣出生在山村的徐佳屬于一代留守兒童。

徐佳父母都是城市工廠流水線底層工人。從小目睹父母因知識短缺而受困于底層的天花板，他告訴自己一定要考上大學(xué)。

高考兩次都以失敗而告終，他曾被壓力折磨得想輕生。為了走出大山，他還是埋頭在高高堆起的復(fù)習(xí)資料里，沒日沒夜刷題刷分，三戰(zhàn)高考來改變命運。

考上了理想的大學(xué)后，徐佳更加珍惜來之不易的讀書機會，提升綜合能力。畢業(yè)后經(jīng)過幾年打拼，他終于在武漢安家落戶。

而另外一邊，馬白娟的人生開始慢放。多年后，馬百娟為了讓孩子接受更好的教育，來到陶瓷廠工作，日復(fù)一日吸著灰塵，循環(huán)著父母的生存軌跡。

徐佳和馬百娟的人生呈現(xiàn)了涇渭分明的圖景。相比于受困于無法改變的階層，無力轉(zhuǎn)變的貧困，徐佳那些個沒日沒夜的努力、投入，拼命讀書的苦，不算什么。

在美國工人階層中，教育也是寒門子弟的出路。美國作家萬斯曾寫作暢銷書《鄉(xiāng)下的悲歌》，他講述自身奮斗歷程。

書中關(guān)于藍(lán)領(lǐng)工人生活在貧困線以下的糟糕現(xiàn)狀觸目驚心，物質(zhì)匱乏、家庭關(guān)系緊張、暴力頻發(fā)、毒品蔓延成為白人藍(lán)領(lǐng)的生活代名詞。

生活在這樣一個逼仄暗淡的環(huán)境中，萬斯叛逆、不讀書，自我放棄。

當(dāng)媽媽被強制帶入戒毒所戒毒三年，萬斯不得不與祖母生活。這三年的溫暖和向上的教育力量徹底讓他爬出黑暗的泥沼。

祖母鼓勵萬斯努力讀書，通過讀書改變命運。在扎實的苦讀和錘煉后，萬斯獲得了耶魯大學(xué)法學(xué)院的錄取通知書。他娶了漂亮妻子，當(dāng)上了《耶魯法學(xué)雜志》的編輯，更是律師協(xié)會會員，有了體面高薪的工作，實現(xiàn)了階層躍升。

如果我們都有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以實現(xiàn)階層跨越的鑰匙，請牢牢把握住，不要虛度最應(yīng)該充電的時光。

我們天生是玩家，而非學(xué)習(xí)的機器人

話題轉(zhuǎn)回到肄業(yè)并落寞回歸職場的董季同。深思他讀研的內(nèi)在原因有兩個，一是延遲畢業(yè)，逃避職場壓力；二是碩士學(xué)歷本身的含金量，端上“鐵飯碗”，在職場晉升時會多一些機會。

但這些無非是外界競爭壓力引發(fā)的讀研行為，與內(nèi)在驅(qū)動力毫不相干。

董季同順利考上研后，失去了目標(biāo)，對枯燥的科研和做學(xué)問沒有任何興趣，生活迷?？仗?，才會助長拿到畢業(yè)證就萬事大吉的僥幸心理。

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如果從小在培養(yǎng)孩子時，避開簡單粗暴的外界競爭壓力引導(dǎo)，如減少將孩子和同齡人做比較，也不再是掄起大棒呵責(zé)“差生”，而是先讓孩子成為自己：我做什么我決定，找到屬于自己的“掌控感”。

作家平克曾在《驅(qū)動力》談到：這個時代不需要更好的管理，而需要自我管理的復(fù)興。我們天生是玩家，而不是小兵；我們天生就是自主的個體，而不是機器人。

讓孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)，就要先放手，讓他們有權(quán)利進(jìn)行自我管理。

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全球新首富埃隆 · 馬斯克從白手起家，到橫跨七個高精尖行業(yè)創(chuàng)業(yè)，直到送兩位宇航員上太空，每一項創(chuàng)造人類新文明的突破都讓他成為全球矚目的焦點。

他的成功得益于在成長階段獲得的自我清晰認(rèn)知和足夠的自我管理權(quán)利。

母親梅耶是模特兼營養(yǎng)師，父親埃羅爾是電氣工程師。小時候起，埃隆 · 馬斯克整日與書籍為伴，學(xué)會了認(rèn)知自我和洞察世界。

或許是天賦加持，他從小對科技就有很強的興趣和領(lǐng)悟力。

埃隆· 馬斯克小時候

那時候電腦剛問世不久，價格昂貴。為了滿足兒子的好奇心，父親還是為9歲的馬斯克買了第一臺電腦，開啟自主琢磨高科技模式。

知道兒子想系統(tǒng)學(xué)習(xí)計算機編程，父親便東奔西跑托關(guān)系，為他購得一個成人編程課，他僅用三天便熟練學(xué)透了別人用6個月才能習(xí)得的系統(tǒng)知識。因為擅長編程，他做了一款“宇宙爆炸”的游戲，賣給一家在線雜志，賺得了人生第一桶金——500美元，他對鉆研科技的興趣越來越濃厚。

高中畢業(yè)后，馬斯克想要前往離科技更近的歐美學(xué)習(xí)，母親便帶著馬斯克返回故鄉(xiāng)加拿大，接受更好的教育。

在取得了美國賓夕法尼亞大學(xué)物理與經(jīng)濟學(xué)雙學(xué)位后， 馬斯克開啟了艱難的創(chuàng)業(yè)之旅。

1995年，硅谷流行著創(chuàng)業(yè)者的淘金神話。當(dāng)時人們總想從互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)里分得一杯羹，馬斯克也不例外。

馬斯克觀察到互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)將是大趨勢，便創(chuàng)辦Zip2公司，一家結(jié)合地圖與點評的信息網(wǎng)站。

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創(chuàng)業(yè)時兩手空空，為了節(jié)約成本，他在青年旅社蹭熱水澡，每周工作七天，還和弟弟共用一臺電腦修改程序代碼，甚至每天湊合在沙發(fā)上休息。

看到兒子全身心奔跑在既定的目標(biāo)軌道上，盡管條件艱苦，但他依然堅持著，父親很動容，便放心地給他資助了2.8萬美元，讓他大膽創(chuàng)業(yè)。

在父親的資助下，他大力購買設(shè)備、雇傭人員組成營銷團隊打入市場。

四年后，28歲的馬斯克以2200萬美元賣掉第一家公司，實現(xiàn)財務(wù)自由，成為硅谷最年輕的千萬富豪。

我想，埃隆 · 馬斯克從小養(yǎng)成的獨立、洞見和極度的刻苦源于自己有清晰的目標(biāo)感，而大膽的選擇、超常規(guī)的跨越背后，得益于父母對埃隆· 馬斯克的信任與尊重。

和埃隆父母一樣會尊重孩子選擇的有很多，但放手之后，又如何在孩子認(rèn)知模糊時，調(diào)動孩子的積極性去造一艘船，其中一個秘訣是正向肯定他的能力，目送他朝這個方向前進(jìn)。

在當(dāng)老師時，我曾教過一個成績排名墊底的學(xué)生，他媽媽被叫到辦公室時談話時說：“我每次檢查他書包，翻開他潦草馬虎的作業(yè)，氣不打一處來，批評他'我怎么會有你這么差勁的孩子？'，但這話等于耳旁風(fēng)，他依然我行我素?！?/p>

我勸這個家長和孩子交流時，更多要肯定，這樣會讓親子之間多一份信任感，如，“在媽媽眼里，你一直都是認(rèn)真、專注的孩子，這可不是你的水平?！?/p>

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對孩子進(jìn)行肯定，能讓他快速建立起自信。

教育史上有一個著名的“羅森塔爾效應(yīng)”，證明了正向暗示在孩子的成長中多么重要。

哈佛大學(xué)心理學(xué)教授羅森塔爾曾和助手在一所小學(xué)做過一個實驗。他們在6個年紀(jì)中選擇了18個班，并稱對班里學(xué)生進(jìn)行了未來發(fā)展趨勢測驗。實驗完畢后，他將在18個班挑選出的“最有發(fā)展前途者”名單交給老師，贊賞有加。半年過后，教授再次回到小學(xué)時發(fā)現(xiàn)，上榜單的學(xué)生成績有了很大的進(jìn)步，自信滿滿，積極向上，學(xué)科短板也在縮小差距。

原來，羅森塔爾只是隨機挑選了那些“具有發(fā)展?jié)摿Α钡膶W(xué)生。但被反復(fù)傳達(dá)的肯定會鼓勵孩子，讓他們真正突破自己，相信自己是前途可期的潛力股。

結(jié)語：

回歸到本文開頭高?！皣?yán)進(jìn)嚴(yán)出”的清退政策，于高校而言，類似于“揮淚斬馬謖”的教育懲戒，學(xué)生只能被動接受，沒有回旋的余地。

有效，但這種鞭策不應(yīng)該成為常態(tài)。

教育學(xué)者熊丙奇總結(jié)：“要去適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)制度，其實就是16個字,"自主辦學(xué)、學(xué)術(shù)自治、教授治學(xué)、學(xué)生自治”。

何況，當(dāng)我們或者我們的孩子占據(jù)教育資源，卻選擇懶散、消極地應(yīng)付時，我們應(yīng)該看到，還有無數(shù)像馬白娟這樣的孩子，她們對讀書的機會“求而不得”，找到讀書的內(nèi)驅(qū)力重要，而擁有讀書的機會同樣重要。

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