*有間大學(xué)（ID：youjian-university），撰稿：瓜子

坐擁51所大學(xué)，其中包含12所雙一流、2名985和11位211。這是南京市的高校陣容。

論強(qiáng)校數(shù)量，它的表現(xiàn)在中國(guó)大陸范圍內(nèi)僅次于北京上海，更比不少地方全省的名校數(shù)量多得多。

但吸納了全省最好的高教資源的它，卻時(shí)常被調(diào)侃高考成績(jī)常年被江蘇其他市吊打，從未有過(guò)例外。

有人還不禁對(duì)這座省會(huì)城市發(fā)出靈魂拷問(wèn)：

“南京的高等教育如此發(fā)達(dá)，可為什么這里考生的高考成績(jī)?nèi)K倒數(shù)？”

高考成績(jī)單，沒(méi)有傳說(shuō)中那么不行

從最頂尖的狀元分布來(lái)看，過(guò)去10年，南京的出現(xiàn)次數(shù)少得幾乎可以忽略不計(jì)，僅在2012年由南京師范大學(xué)附屬中學(xué)奪過(guò)一次文科榜首。

但狀元畢竟是個(gè)例。如果把目光看向規(guī)模更大的群體：2020年，南京考生總?cè)藬?shù)為24767，400分以上的人數(shù)創(chuàng)歷史新高，共442人，占全省的10%；400分以上考生比例為1.78%，排在全省第4位。

2019年，南京的這一成績(jī)則位于南通、無(wú)錫、泰州和揚(yáng)州之后，處在全省13市的中上水平；再往前看一年，南通市純文化類本一上線率54.5%，超出南京的38%一段不小的距離。

從近三年的高考成績(jī)來(lái)看，南京不夠拔尖是事實(shí)，但也不至于“墊底”。

南京擁有12所雙一流、2名985和11所211大學(xué)。/圖蟲(chóng)創(chuàng)意

也有人說(shuō)，上述結(jié)論還不夠準(zhǔn)確。因?yàn)樗圆辉倌敲础暗箶?shù)”，離不開(kāi)一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，2008年，新高考誕生。

從2005年秋季開(kāi)始，江蘇進(jìn)行普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)，這是一場(chǎng)看向素質(zhì)教育的改變。

到2008年，當(dāng)?shù)仄胀ǜ呖寄Ｊ阶兂伞?＋學(xué)業(yè)水平測(cè)試＋綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”，這與先前考核語(yǔ)數(shù)英+其他文理科目的模式，形成了較大的區(qū)別。

截圖自維基百科

當(dāng)考試轉(zhuǎn)向考核，等級(jí)取代分?jǐn)?shù)——“小鎮(zhèn)做題家”多刷的那幾套卷子的分量下降了，“素質(zhì)型學(xué)霸”的時(shí)代開(kāi)始了。

江蘇高考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、自我認(rèn)識(shí)與生涯規(guī)劃六個(gè)方面。/截圖自江蘇新聞

南京作為省會(huì)城市的優(yōu)勢(shì)便顯現(xiàn)出來(lái)。拼分?jǐn)?shù)沒(méi)有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，不見(jiàn)得不能在升學(xué)中奪取最頂尖的資源。

比如在2019年，據(jù)《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道，南京高中生獲得國(guó)際國(guó)內(nèi)奧林匹克獎(jiǎng)牌數(shù)達(dá)230多人次，獎(jiǎng)牌總數(shù)、金牌總數(shù)均為全省第一。這些獎(jiǎng)項(xiàng)都是“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”中的重要籌碼。

通過(guò)保送被國(guó)內(nèi)名校錄取的學(xué)生，南京有152人，占全省98.7%，其中被C9高校聯(lián)盟提前錄取人數(shù)達(dá)71人，占全省97.2%。

全市被斯坦福、耶魯、劍橋世界名校錄取人數(shù)，能達(dá)到全省的70%以上。

歷年相似的數(shù)據(jù)，也在不斷夯實(shí)南京輸出頭部學(xué)霸的第一席位。難怪會(huì)有人說(shuō)，素質(zhì)教育底子本身就好的南京，能在2008年高考改革后，扭轉(zhuǎn)常年高考成績(jī)“墊底”的局面。

這時(shí)候，輪到其他城市陷入迷茫了：

我們的400分人數(shù)或一本率的確高，但能拿下的top級(jí)名額加起來(lái)，怎么還不到南京的零頭？

江蘇中學(xué)，一種相對(duì)均衡的模式

江蘇各市高考成績(jī)的分布狀況，其實(shí)也流淌著經(jīng)濟(jì)分布的基因：相對(duì)均衡。

以2020年為例，蘇州、南京、無(wú)錫和南通GDP領(lǐng)跑，淮安、連云港和宿遷最低，最高的蘇州是最低的宿遷的6.2倍。而在廣東，榜首尾之差則達(dá)到近30倍。

同年高考，江蘇全省400分以上學(xué)生人數(shù)排名前十的學(xué)校，來(lái)自9個(gè)不同城市。

2020高考江蘇400分以上學(xué)生人數(shù)學(xué)校排名。/陽(yáng)光城市頻道

有人比喻，江蘇中學(xué)在某種程度上是群狼版的衡水模式——而它或許可以再分為兩種：南京模式和其他城市模式。

總體來(lái)說(shuō)，前者走的是素質(zhì)教育之路，后者則憑著強(qiáng)大的“縣中力量”、“超級(jí)中學(xué)”作為支撐。

高考成績(jī)常年排名省內(nèi)第一的南通市，2020年本一上線率超90%的學(xué)校有8所，每個(gè)市轄區(qū)/縣級(jí)市/縣都能拿下一席，比如市中心的南通中學(xué)、海門(mén)區(qū)的海門(mén)中學(xué)、海安市的海安高級(jí)中學(xué)、如東縣的如東高級(jí)中學(xué)等。

這些學(xué)校在當(dāng)?shù)匚{著最優(yōu)秀的生源，擁有最強(qiáng)勁的師資，集聚起來(lái)能形成巨大的“縣中力量”。但它們同時(shí)也是相對(duì)均勻分散的，不至于會(huì)被一兩所巨無(wú)霸高中壟斷教育資源。

排在南通之后的其他11個(gè)地級(jí)市，強(qiáng)校分布沒(méi)那么均勻，但即便一些城市僅有一所top級(jí)學(xué)校，該校成績(jī)也能在全省排前列。

“全國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通?！?圖蟲(chóng)創(chuàng)意

前后兩種不同模式下的學(xué)生，擁有著兩種截然不同的高考記憶。

南通某縣中2014屆的網(wǎng)友@斯萊特林，直到高中畢業(yè)兩年后，黑眼圈都沒(méi)有褪去。他覺(jué)得，這很大程度來(lái)源于自己從高一開(kāi)始每天早上6點(diǎn)起，晚上10點(diǎn)自習(xí)下課，宿舍熄燈后繼續(xù)打手電筒學(xué)習(xí)。

來(lái)自鎮(zhèn)江丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)的@Faylor，從高一開(kāi)始就沒(méi)了雙休，甚至連單休也不常有。到了暑假，即便是臺(tái)風(fēng)暴雨天，7月中放假的學(xué)校照樣在8月初準(zhǔn)時(shí)開(kāi)學(xué)。

重壓之下，普通班的他在省內(nèi)煉獄般的高考競(jìng)爭(zhēng)中，考進(jìn)了一所211大學(xué)。

江蘇高考競(jìng)爭(zhēng)，是出了名的“恐怖模式”。/圖蟲(chóng)創(chuàng)意

但也有人高三竟然還有雙休？晚自習(xí)從來(lái)沒(méi)要求全員上？還去參加電視臺(tái)健美操表演？教育局不給補(bǔ)課，學(xué)校一補(bǔ)課學(xué)生就舉報(bào)？補(bǔ)課竟然偷偷摸摸借了中專學(xué)校的教室……

這是南京學(xué)生@榴蓮不是留戀真實(shí)的高中生活，這也是她上大學(xué)后，同宿舍的蘇州室友對(duì)她描述的高三生活發(fā)出的驚叫。

網(wǎng)友@faster也有過(guò)類似經(jīng)歷，學(xué)校在高三組織月考被學(xué)生舉報(bào)，結(jié)果后來(lái)再也沒(méi)有過(guò)月考了。他們不僅考試少，作業(yè)也不太多——學(xué)生想用多少功，很大程度上取決于他有多自覺(jué)。

這樣的高中生活是所有人的夢(mèng)想嗎？似乎也不全是。

曾就讀于金陵中學(xué)河西分校的網(wǎng)友@懿周末會(huì)去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，因?yàn)樗辉谀昙?jí)里最好的班，有些內(nèi)容比如數(shù)學(xué)最后一道大題，學(xué)校老師上課從來(lái)不會(huì)講。他的同學(xué)們也普遍會(huì)去校外補(bǔ)課。

不像在蘇北縣中，學(xué)校老師講的內(nèi)容多、進(jìn)度快，學(xué)生不至于在自家學(xué)校學(xué)不好，非要去外頭補(bǔ)課才行。

他高考那年，周邊同學(xué)成績(jī)最好的有考上南大的，也有通過(guò)競(jìng)賽進(jìn)了北大的，但都是鳳毛麟角。

南京學(xué)生的競(jìng)賽、保送、海外申請(qǐng)的成績(jī)的確吊打全省，但他們同樣也是每年兩三萬(wàn)南京高考學(xué)子中的鳳毛麟角。

高考面前的另一種教育

鳳毛麟角之外的普通大多數(shù)里，有人急了。

2020年高考后，南京發(fā)生了“一中事件”：由于一中高考成績(jī)沒(méi)達(dá)到該屆學(xué)生家長(zhǎng)的心理預(yù)期，部分家長(zhǎng)舉著“校長(zhǎng)下課”、“一中不行”的標(biāo)語(yǔ)在校門(mén)口抗議。

一中怎么不行了？

學(xué)校喜報(bào)顯示，當(dāng)年一本達(dá)線率為95.34%，400分以上人數(shù)創(chuàng)新高。這樣的成績(jī)看起來(lái)并不差，或者說(shuō)相當(dāng)不錯(cuò)。

但讓家長(zhǎng)們憤怒的是，三年前，南京一中的中考錄取分是631，全市排名第三；而如今，它的一本率不僅沒(méi)進(jìn)前三，還落后于中考分?jǐn)?shù)線只有589分的二十九中。

而相對(duì)于南京一中，二十九中的外號(hào)叫“藍(lán)天園縣中”，它走的是學(xué)習(xí)“縣中模式”的路，正面硬剛應(yīng)試和高考。

事后，一中發(fā)布《告2021屆高三家長(zhǎng)書(shū)》，校長(zhǎng)站出來(lái)道歉，并表示會(huì)加強(qiáng)對(duì)新高考的研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理如延長(zhǎng)晚自習(xí)到10點(diǎn)，加強(qiáng)尖子生培優(yōu)等。

這樣的回應(yīng)，被網(wǎng)友調(diào)侃是“素質(zhì)教育對(duì)應(yīng)試教育的一次認(rèn)輸”。

再往前一年，一篇名為《南京家長(zhǎng)已瘋》的文章刷屏，其中提到當(dāng)?shù)亟逃滞瞥觥皽p負(fù)”政策后，要求學(xué)校不許補(bǔ)課，不許考試，不許公布分?jǐn)?shù)，不許按成績(jī)分班；

還會(huì)突擊檢查學(xué)校，查看學(xué)生書(shū)包里有沒(méi)有卷子、課外輔導(dǎo)書(shū)、作業(yè)本等“違禁物品”。
有家長(zhǎng)崩潰了，投訴這些舉措“干涉學(xué)生的正常學(xué)習(xí)”，請(qǐng)求“給孩子的未來(lái)一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)”。

南京市教育局官方公眾號(hào)回應(yīng)稱，確實(shí)開(kāi)展了義務(wù)教育學(xué)校違規(guī)辦學(xué)行為問(wèn)題專項(xiàng)整治專項(xiàng)督查行動(dòng)，“但存在對(duì)督查工作理解不準(zhǔn)確、執(zhí)行規(guī)定簡(jiǎn)單化的現(xiàn)象，引起了社會(huì)和部分家長(zhǎng)的誤解。教育部門(mén)將及時(shí)糾正偏差?！?/p>

高考，是一個(gè)個(gè)家庭的課題。/圖蟲(chóng)創(chuàng)意

其實(shí)，類似的場(chǎng)景，10多年前早已寫(xiě)下過(guò)注腳。

《現(xiàn)代快報(bào)》2005年的一則報(bào)道提到，因?yàn)槟暇└呖急徽`傳“落后”，不斷有家長(zhǎng)找到時(shí)任南京一中校長(zhǎng)吳曉茅，“為什么你們學(xué)校不搞晚自習(xí)，報(bào)上登了，人家縣中高考考得那么好，都是因?yàn)樯狭送碜粤?xí)！”

在這樣的訴求之下，“縣中血液”也一直在慢慢融入南京的一些學(xué)校。

2009年，《南京晨報(bào)》指出當(dāng)時(shí)南京一些區(qū)教育局和中學(xué)大舉引進(jìn)蘇中、蘇北縣中的校長(zhǎng)和名師。

兩三年間，有的學(xué)校引進(jìn)的縣中教師超過(guò)教師總數(shù)的10%。南師大附中、二十九中、十三中、寧海中學(xué)、九中等名校的校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)，都曾在縣中工作過(guò)。

追求分?jǐn)?shù)，“縣中模式”的回報(bào)會(huì)更直接。/圖蟲(chóng)創(chuàng)意

十年前已然如此，可以預(yù)見(jiàn)，2021年江蘇開(kāi)始實(shí)行“3+1+2”高考模式——總分由480分變回750分，考試與分?jǐn)?shù)回歸絕對(duì)本位后，新一屆學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)這般應(yīng)試教學(xué)的“需求”，將會(huì)越來(lái)越高。

素質(zhì)和應(yīng)試，不該是對(duì)立的

但是，沒(méi)那么看重做題的素質(zhì)教育，就等于放飛學(xué)生，等于完全與應(yīng)試背道而馳嗎？

2013年，南京一中校長(zhǎng)尤小平曾對(duì)媒體提到，現(xiàn)行的高考制度在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、挖掘?qū)W生潛能方面還顯得不夠，他希望一中的學(xué)生，不僅能夠有效應(yīng)對(duì)高考，更要發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，從興趣到志趣。

正像校長(zhǎng)所說(shuō)，素質(zhì)教育的本意并非簡(jiǎn)單粗暴地快樂(lè)玩耍。

當(dāng)然了，一些沒(méi)有被說(shuō)出來(lái)的話，我們自己也要明白——“挖掘潛能”、“發(fā)展個(gè)性和志趣”所需要的精力和金錢(qián)，其實(shí)并不比應(yīng)試要少，反而可能多得多。

精英級(jí)別的簡(jiǎn)歷背后，可能是從初中小學(xué)就開(kāi)始進(jìn)入語(yǔ)言班、特長(zhǎng)班，出入各種競(jìng)賽、研討會(huì)，為申請(qǐng)學(xué)校而參與各種實(shí)踐活動(dòng)……

所以，真正的一種“背道而馳”是，這種教育只能是少數(shù)人能承擔(dān)得起的選擇。

南京最以素質(zhì)教育著稱的中學(xué)南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，被網(wǎng)友稱作“中國(guó)常青藤之王”，該校2020屆全年級(jí)參加高考的只有52人，絕大多數(shù)人早在高考前就被保送、錄取國(guó)內(nèi)外名校。

但在南京，或者說(shuō)在江蘇、在全國(guó)，這樣的學(xué)校、學(xué)生及其所在的家庭，又能有多少？

這就難怪有人會(huì)說(shuō)，在現(xiàn)行的應(yīng)試型高考的大環(huán)境之下，一些簡(jiǎn)單粗暴的“不考試”、“不補(bǔ)習(xí)”對(duì)廣大普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，只是一種“偽素質(zhì)教育”。

素質(zhì)教育到底是什么？/知乎

不論是應(yīng)試教育還是素質(zhì)教育，都有自身的好與約束，都一樣并非適合所有人。

比如在南京，南外的他高二時(shí)上半年準(zhǔn)備小高考，下半年自己動(dòng)手琢磨出了一套控制系統(tǒng)拿下省獎(jiǎng)，暑假搞物理競(jìng)賽，平日周末還是個(gè)領(lǐng)著同學(xué)們游山玩水的班干部，高三畢業(yè)后進(jìn)入牛津?qū)W習(xí)；

身在金中的他覺(jué)得，周圍沒(méi)人因?yàn)閷W(xué)習(xí)而敷衍課外活動(dòng)，也沒(méi)人對(duì)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有過(guò)多無(wú)法消化的負(fù)面情緒，在這里，他學(xué)會(huì)如何平衡學(xué)習(xí)工作和生活——這是他認(rèn)為比分?jǐn)?shù)更重要的事。

畢業(yè)于普通初中，差幾分能上金中而去了29中的他，在后來(lái)也感謝這個(gè)選擇——學(xué)校抓得緊，幫助資質(zhì)普通的自己實(shí)實(shí)在在地靜下心準(zhǔn)備高考，最終考到了超乎預(yù)期的成績(jī)。

他們都有光明的前途。

你不必再細(xì)究哪一種前途更好。因?yàn)楣饷髋c另一種光明之間，總會(huì)天然存在一些難以逾越的鴻溝。

參考資料

南京部分中學(xué)扎堆辦“縣中班” 以吸引生源，南京晨報(bào)，2009.02.03

減負(fù)致“南京家長(zhǎng)已瘋”？當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)回應(yīng)：將糾正偏差，澎湃新聞，2019.10.31

南京教育界直面“填鴨出高分”的“縣中模式”，現(xiàn)代快報(bào)，2005.06.22

南京一中家長(zhǎng)抗議，素質(zhì)教育又成背鍋俠？，芥末堆，2020.08.20

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