圖源：視覺中國(guó)

芥末堆 4月1日 Siyi 報(bào)道

何謂“Z世代”？

歐美國(guó)家把生于1995年至2009年間的人稱為“Generation Z”。他們出生在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，深受互聯(lián)網(wǎng)、即時(shí)通訊、短訊、MP3、智能手機(jī)和平板電腦等科技產(chǎn)物的影響。當(dāng)Z世代的留學(xué)生遇到百年未有之大變局，反思力、決策力、行動(dòng)力、服務(wù)力和抗挫力的培養(yǎng)尤為重要。

多家留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)相繼發(fā)布的2020年報(bào)告顯示，新冠疫情并未使意向人群對(duì)留學(xué)產(chǎn)生動(dòng)搖，影響多發(fā)生在目的地和專業(yè)的選擇?！俺鰢?guó)留學(xué)的基本盤沒有變，但具體的出國(guó)方向可能會(huì)發(fā)生變化?！敝袊?guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)出國(guó)留學(xué)服務(wù)分會(huì)理事長(zhǎng)岑建君表示。

隨著疫情常態(tài)化、國(guó)際關(guān)系日趨復(fù)雜，國(guó)際教育亦進(jìn)入到一個(gè)新時(shí)期。面臨全球化背景下的高精尖人才短缺，國(guó)際教育需要從留學(xué)國(guó)別多元化、合作辦學(xué)多樣化等方面優(yōu)化結(jié)構(gòu)和布局，需要立足國(guó)情對(duì)引進(jìn)課程進(jìn)行融合。在全球新冠疫苗接種計(jì)劃啟動(dòng)和旅行限制逐漸放寬的今天，Z世代學(xué)生將重新走出國(guó)門，他們以興趣為導(dǎo)向，更為看重全人教育實(shí)踐。

國(guó)際教育發(fā)展過程中仍有挑戰(zhàn)：復(fù)合型、小語種、智庫(kù)人才短缺

在3月27日頂思舉辦的ISCS2021峰會(huì)上，北京王府學(xué)校總校長(zhǎng)王廣發(fā)表示，當(dāng)前人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)生重大變化，教育改革的進(jìn)程中，留學(xué)不可或缺。“走向國(guó)際舞臺(tái)、講好中國(guó)故事，更需要我們擁有國(guó)際高精尖復(fù)合型人才?！?nbsp;

“國(guó)際教育發(fā)展的過程中還存在著很多挑戰(zhàn)，尤其是復(fù)合型人才、小語種人才、國(guó)際組織人才以及智庫(kù)人才的短缺?！?/strong>北京王府校區(qū)總督導(dǎo)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)出國(guó)留學(xué)服務(wù)分會(huì)理事長(zhǎng)、教育部國(guó)際司原司長(zhǎng)、中國(guó)駐美大使館原教育公參岑建君指出，國(guó)家對(duì)國(guó)際化人才需求長(zhǎng)期且剛需。

他將國(guó)際教育未來15年的發(fā)展要求總結(jié)為三個(gè)方面：

第一，對(duì)外開放。“暢通國(guó)際國(guó)內(nèi)資源的交流，要優(yōu)化結(jié)構(gòu)和布局。這個(gè)結(jié)構(gòu)和布局，包括來華留學(xué)生，出國(guó)留學(xué)生和合作辦學(xué)。”岑建君表示，布局在于留學(xué)國(guó)別多元化，結(jié)構(gòu)則在于留學(xué)年齡段。2021年全國(guó)教育工作會(huì)議提出，全方位高水平推進(jìn)教育對(duì)外開放，特別提出要“建立不鼓勵(lì)、不提倡低齡出國(guó)學(xué)習(xí)的制度政策”?！按蚝脟?guó)情教育基礎(chǔ)課，我們的國(guó)際化人才也要是中華魂，漢語的人才?！?/p>

第二，提質(zhì)增效。“我們一定要進(jìn)行課程的融合?！贬ňJ(rèn)為，所謂的“融合”就是要在國(guó)際課程引進(jìn)和消化的前提之下進(jìn)行第二次的創(chuàng)新，把我們國(guó)家的課程和國(guó)際課程進(jìn)行高度融合，建立具有中國(guó)特色的課程體系標(biāo)準(zhǔn)?！斑@種標(biāo)準(zhǔn)既能夠在中國(guó)實(shí)行，還能在國(guó)外通行，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)必須要花很大力氣?！?/p>

第三，擴(kuò)大合作空間。

Z世代留學(xué)：比申請(qǐng)大學(xué)更重要的是引導(dǎo)學(xué)生完成自我認(rèn)知

“Z世代，我們希望看到的學(xué)生是具有內(nèi)心豐盈的個(gè)體、是積極行動(dòng)的公民?！盜ACAC政策與外聯(lián)委員會(huì)委員鄧寧表示，圍繞這樣的理念，升學(xué)指導(dǎo)要突破僅僅幫助學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)的界限，回歸本質(zhì)，賦能學(xué)生探索自我潛能，充分實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)最大化?！霸谶@個(gè)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生完成各種各樣的自我認(rèn)知?！?br/>

鄧寧認(rèn)為，未來十年教育的發(fā)展也向升學(xué)指導(dǎo)的發(fā)展提出了一個(gè)新的命題。“升學(xué)指導(dǎo)作為中國(guó)的一個(gè)行業(yè)，發(fā)展的歷史短短不過十年。在過去，我們很多的工作重心是放在幫助學(xué)生完成升學(xué)的過程，在其中提供各種各樣的技術(shù)支持。但面對(duì)世紀(jì)挑戰(zhàn)，我們需要把升學(xué)指導(dǎo)從過程性的完成變?yōu)槿说闹笇?dǎo)，從而賦能學(xué)生實(shí)踐全人的教育。”

“Z世代”的青年更為多元，喜歡新事物以及新奇的挑戰(zhàn)，獲取信息的渠道更加多樣化。在專業(yè)選擇方面，答案則都圍繞“興趣”一詞，而家長(zhǎng)和升學(xué)指導(dǎo)老師則扮演著鼓勵(lì)、激發(fā)和引導(dǎo)的角色。

唯尋國(guó)際教育創(chuàng)始人兼CEO潘田翰認(rèn)為，申請(qǐng)學(xué)校就像“拍電影”——標(biāo)化成績(jī)是電影的硬實(shí)力，正如好的演員；好的劇本則是標(biāo)化以外的東西，比如英國(guó)就很強(qiáng)調(diào)競(jìng)賽和背景提升；“拍電影”要注重學(xué)生整體申請(qǐng)形象打造，同時(shí)要學(xué)會(huì)“剪輯”和“成片”；英國(guó)大學(xué)文書的四個(gè)要點(diǎn)是：學(xué)術(shù)縱深，講邏輯，講故事以及實(shí)事求是。

全球新冠疫苗接種計(jì)劃加速留學(xué)信心恢復(fù)

美國(guó)大使館文化事務(wù)長(zhǎng)Lisa Buzenas表示，中國(guó)連續(xù)11年保持美國(guó)第一大留學(xué)生來源國(guó)地位，一旦簽證服務(wù)完全恢復(fù)，預(yù)計(jì)仍會(huì)有大批學(xué)生前往美國(guó)。雖然疫情造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響，但是美國(guó)疫苗接種正在全力進(jìn)行，計(jì)劃到4月29日，半數(shù)以上的在美成年人將至少接種一針疫苗。

英國(guó)大使館文化教育處教育市場(chǎng)官員武新平認(rèn)為，總體來看，中國(guó)赴英學(xué)子逐年增多，提升幅度較大。目前，英國(guó)疫情因疫苗供給已趨向好轉(zhuǎn)，預(yù)計(jì)今年會(huì)得到有效控制。另外，英國(guó)政府日前宣布將于今年7月1日正式開放國(guó)際學(xué)生（本科及以上學(xué)位）畢業(yè)工作簽證申請(qǐng)，為留學(xué)生帶來極大利好。

武新平還提到，選擇專業(yè)應(yīng)當(dāng)注意國(guó)家目前重視的領(lǐng)域，例如人工智能等。

“隨著加拿大新冠疫情的緩和及疫苗的接種，多數(shù)地區(qū)已經(jīng)解除封鎖，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活也逐步恢復(fù)常態(tài)?！奔幽么篑v華大使館商務(wù)官員朱旭表示，目前，加拿大大多數(shù)學(xué)校采取線上線下混合教學(xué)模式，符合防疫要求的學(xué)校得以相繼開放。學(xué)生在條件允許的情況下可以安全返回校園。

新加坡同樣是近兩年的熱門留學(xué)目的國(guó)之一。而由于人口較少，疫情接種速度快，今年秋季留學(xué)大概率不會(huì)受到影響。