近日，外媒Financial Times發(fā)布了Edx CEO Anant Agarwal和2U CEO Chip Paucek分享的他們各自對(duì)2020年在線教育發(fā)展的預(yù)測(cè)和思考，芥末堆將分享的主要內(nèi)容編譯如下：

Anant Agarwal EDX首席執(zhí)行官

作為MOOC（大規(guī)模開放在線課程）眾多的供應(yīng)商之一，我非?？?a href="/O/47176" target="_blank" title="好未來" class="goOId">好未來五年內(nèi)MOOC的發(fā)展。未來當(dāng)提供給學(xué)生更多選擇的時(shí)候，無論是現(xiàn)在還是未來的學(xué)生都更愿意選擇自由度更高的在線課程。鑒于我們的調(diào)查結(jié)果，我認(rèn)為未來在課程，認(rèn)證證書以及課程方案設(shè)計(jì)方面都將趨于多元化，具體來說就是：

世界各地的學(xué)生將有機(jī)會(huì)觀看幾乎任何語言的涵蓋各個(gè)領(lǐng)域的課程。毋庸置疑未來將有成千上萬的免費(fèi)MOOCs課程。就現(xiàn)在而言，EDX已經(jīng)和EDX開放合作伙伴提供了1000多個(gè)免費(fèi)Moocs課程。

Mooc將變得越來越有人情味。對(duì)于Mooc的一個(gè)普遍誤解是很多人認(rèn)為Mooc課程缺乏情感傳遞。而當(dāng)我們教第一節(jié)MITx的MOOC電路課程時(shí)，學(xué)生就告訴我，他們感覺好像教授就坐在他們面前一樣。隨著交互技術(shù)的不斷改進(jìn)， Mooc學(xué)習(xí)將會(huì)越來越個(gè)性化，會(huì)提供多種方式的課程展示方式去滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式和速度。

隨著越來越多的企業(yè)雇主接受大學(xué)學(xué)歷的MOOC課程證書，當(dāng)下傳統(tǒng)的認(rèn)證方式將趨于多元化。MOOC平臺(tái)已經(jīng)在朝著這個(gè)方向發(fā)展。我們也將看到更多的認(rèn)證，比如Mozilla的開放徽章。

混合式學(xué)習(xí)將成為新的教學(xué)范式。到2020年，大學(xué)課程的50％將結(jié)合線下面授和在線學(xué)習(xí)，這種轉(zhuǎn)變是由學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)的便利性和有效性的需求趨勢(shì)的。最近MIT關(guān)于未來教育的報(bào)告中也堅(jiān)決支持混合學(xué)習(xí)模式。

縮小技能差距。未來 Mooc將幫助雇主縮小職員技能間的差距。鼓勵(lì)員工進(jìn)行線上課程的學(xué)習(xí)，在被雇傭后還可以針對(duì)特定技能進(jìn)行自我評(píng)估，還能讓員工時(shí)刻跟隨新技術(shù)的趨勢(shì)。

未來的數(shù)字化教室將會(huì)整合不同程度的MOOC提供商。發(fā)展中國(guó)家的成長(zhǎng)型企業(yè)將聚集現(xiàn)有MOOC課程合成為學(xué)位課程。這些機(jī)構(gòu)從MOOCs課程中獲得教育內(nèi)容，但會(huì)把將重點(diǎn)放在為學(xué)生提供校園體驗(yàn)，提供與輔導(dǎo)支持等。

Chip Paucek，2U首席執(zhí)行官

當(dāng)我們?cè)?008年開始做2U的時(shí)候是懷抱著幫助大學(xué)將學(xué)歷課程帶到線上的想法，當(dāng)時(shí)我們面臨的最大阻礙就是大家對(duì)在線教育先入為主的觀念。因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有人相信一個(gè)在線的學(xué)位課程能匹配嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇髮W(xué)教育課程體驗(yàn)。七年后的現(xiàn)在，我仍會(huì)說那些消極的陷入為主的觀念是面臨的最大挑戰(zhàn)。

現(xiàn)在大肆宣傳的MOOC風(fēng)潮在很大程度上并未能兌現(xiàn)其承諾，綜合達(dá)到的效果也不是很理想，還可能增加大眾對(duì)于在線教育的懷疑。不過在MOOC發(fā)展達(dá)到高峰的2012年，也產(chǎn)生了一定的積極作用。

由于MOOC現(xiàn)象帶動(dòng)性大，對(duì)在線教育感興趣的人也是史上未曾有過的狂熱。越來越多的學(xué)生已經(jīng)開始把在線教育作為一種可行性選擇，一些頂級(jí)機(jī)構(gòu)和大學(xué)已經(jīng)通過MOOC內(nèi)容的提供將業(yè)務(wù)觸角延伸到了在線領(lǐng)域，目前也正在探索替代方案。

事實(shí)上，2U及其他服務(wù)提供商,以及一批創(chuàng)業(yè)精英學(xué)?，F(xiàn)已經(jīng)合作推出了針對(duì)線上學(xué)生的等同于在校學(xué)生的在線學(xué)位課程。即提供相同程度的學(xué)歷認(rèn)證，通過平臺(tái)提供類似班級(jí)和學(xué)校的教育體驗(yàn)。展望未來，我相信在線教育的勢(shì)頭只會(huì)繼續(xù)加快，這是受多種因素驅(qū)動(dòng)的：

首先，近十年里，獲取學(xué)歷的方式不單限于以前的在學(xué)校接受傳統(tǒng)教育。這些大學(xué)如果不再提供在線課程，保持競(jìng)爭(zhēng)力將會(huì)面臨巨大的壓力。而他們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也就是在線教育課程和內(nèi)容提供商通過服務(wù)沒有地理范圍限制的教育服務(wù)，規(guī)模也會(huì)不斷擴(kuò)張。

第二，未來參與線上學(xué)習(xí)的人數(shù)不斷增多，對(duì)教育產(chǎn)品的要求會(huì)相應(yīng)提高。學(xué)生的期望和壓力都將要求這些線上課程和產(chǎn)品要和在校學(xué)歷教育的嚴(yán)謹(jǐn)性相匹配。

最后，在線學(xué)歷課程不僅提供等同甚至優(yōu)于學(xué)校的教學(xué)體驗(yàn)，同時(shí)還能極大程度上為大學(xué)擴(kuò)大招生的范圍和數(shù)量。

2U與大學(xué)的合作伙伴提出的在線學(xué)歷課程融入了面對(duì)面的直接互動(dòng)課程，多樣化的課程內(nèi)容和與社會(huì)要求相一致的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過采取這一做法，和2U合作的大學(xué)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校學(xué)習(xí)課程和在線上學(xué)習(xí)課程的學(xué)生基本沒有什么差別。數(shù)字化科技的發(fā)展促使學(xué)校和線上學(xué)歷課程之間的區(qū)別降到最低。我的預(yù)測(cè)是：到2020年，全球范圍內(nèi)關(guān)于在線學(xué)習(xí)和學(xué)校學(xué)習(xí)概念的差別將基本消除。未來將不再有在線學(xué)習(xí)的學(xué)生或者是在學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)生之間的區(qū)別，而是統(tǒng)稱學(xué)生，線上學(xué)習(xí)和學(xué)校教育將徹底融為一體。

原文題目為《The future of online learning》芥末堆編譯。