教育部高教司2020年第二批編程貓產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目簽約啟動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

5月22日，“教育部高教司2020年第二批編程貓產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目簽約儀式暨開題研討會(huì)”在深圳舉行。中國(guó)領(lǐng)先的創(chuàng)新教育企業(yè)編程貓與10所高校就11個(gè)項(xiàng)目集中簽約協(xié)同育人，涵蓋了師資培訓(xùn)、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)三大方面，探索產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人創(chuàng)新發(fā)展的新模式和新路徑，助力高校編程與人工智能教育高質(zhì)量發(fā)展。

產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目是教育部高教司組織有關(guān)企業(yè)支持高校共同開展產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人的項(xiàng)目，旨在通過(guò)政府搭臺(tái)、企業(yè)支持、高校對(duì)接、共建共享，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動(dòng)高校人才培養(yǎng)改革。

成立于2015年的編程貓，是一家專注研發(fā)適合4-16歲青少兒編程教學(xué)體系的教育科技企業(yè)，一直以技術(shù)驅(qū)動(dòng)教育革新，以“讓孩子享受創(chuàng)造的樂(lè)趣”為使命，全面培養(yǎng)孩子計(jì)算思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維。自成立之初，編程貓就立足自主創(chuàng)新，堅(jiān)持自主研發(fā)編程工具產(chǎn)品矩陣及內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了編程工具的全面國(guó)產(chǎn)化，成為國(guó)內(nèi)首家免費(fèi)提供多款國(guó)產(chǎn)自研工具的少兒編程企業(yè)，在編程工具、自主創(chuàng)新層面已具有全球競(jìng)爭(zhēng)力。在此基礎(chǔ)上，編程貓面向全行業(yè)開放工具和內(nèi)容兩大生態(tài)體系，在便捷用戶學(xué)習(xí)的同時(shí)，幫助更多用戶、公立校、社會(huì)機(jī)構(gòu)能夠基于現(xiàn)有完備基礎(chǔ)設(shè)施開展編程教育，為編程教育普及提供加速度。憑借在技術(shù)及內(nèi)容層面的創(chuàng)新實(shí)力，編程貓成為首批獲中國(guó)質(zhì)量認(rèn)證中心在線教育服務(wù)5A級(jí)認(rèn)證的優(yōu)質(zhì)企業(yè)，并入選人民日?qǐng)?bào)社“品牌強(qiáng)國(guó)計(jì)劃”，成為聯(lián)合國(guó)教科文組織戰(zhàn)略合作伙伴。截止目前，編程貓累計(jì)服務(wù)全國(guó)21000余所學(xué)校。

作為少兒編程領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，編程貓一直關(guān)注高校教育改革進(jìn)程，并通過(guò)資金、技術(shù)、培訓(xùn)、產(chǎn)品研發(fā)等各方面的綜合投入，積極支持高校專業(yè)綜合改革和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動(dòng)高校人才培養(yǎng)改革，開展產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目等多元化的校企合作。

編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳在當(dāng)日活動(dòng)上致辭

“中國(guó)在人工智能和少兒編程教育真正意義上的發(fā)展,必須要依托高校研究機(jī)構(gòu)和中小學(xué)廣泛的教學(xué)實(shí)踐，這就需要更多的機(jī)構(gòu)和人去參與、去推動(dòng)，這也是編程貓一直堅(jiān)持學(xué)術(shù)引領(lǐng)教研內(nèi)容，與高校開展合作的初衷。”在當(dāng)日簽約儀式及開題研討會(huì)上，編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳表示，通過(guò)與高校的持續(xù)合作，編程貓希望在師資培訓(xùn)、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)等方面，探索產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人創(chuàng)新發(fā)展的新模式和新路徑，并依托師范院校輻射廣大中小學(xué),讓編程教育更好地普及，更好地服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，服務(wù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，服務(wù)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)需求，服務(wù)企業(yè)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性研究需求，為社會(huì)培養(yǎng)大批真正具有科技素養(yǎng)、創(chuàng)新能力的“未來(lái)創(chuàng)造者”。

編程貓產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目始于2018年。在“教育部高教司2018年第二批編程貓產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目”中，編程貓先后與北京郵電大學(xué)、山東大學(xué)、深圳大學(xué)、華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)等7所高校簽約合作，在師資培訓(xùn)、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、聯(lián)合建設(shè)實(shí)踐基地等方面取得了豐碩成果，誕生了一批典型案例。如與深圳大學(xué)合作開發(fā)設(shè)計(jì)基于圖形化的人工智能編程課程《深度學(xué)習(xí)導(dǎo)論微課》；與吉林工程技術(shù)師范學(xué)院教授團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)并出版教材《Python項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)從入門到精通》；與北京郵電大學(xué)共建的產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐基地已發(fā)展成為一個(gè)集大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、交流、競(jìng)賽、實(shí)訓(xùn)等一體的公共服務(wù)平臺(tái)。

遼寧師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)系劉丹副教授在現(xiàn)場(chǎng)分享了從2018年開始與編程貓聯(lián)合開展的《教育技術(shù)學(xué)專業(yè)編程教育能力課程體系開發(fā)》項(xiàng)目成果。在合作的過(guò)程中，該學(xué)院充分運(yùn)用編程貓工具和平臺(tái)為基礎(chǔ)來(lái)開發(fā)案例配套源代碼，開展師范生的能力訓(xùn)練，并設(shè)計(jì)制作了15節(jié)教學(xué)案例和配套教學(xué)視頻，集成為一本實(shí)訓(xùn)教材。

“在剛剛結(jié)束的第十二屆藍(lán)橋杯全國(guó)軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽省賽中，可算做是與編程貓合作以來(lái)的最新成果產(chǎn)出——我們學(xué)院有兩位學(xué)生獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)（全省共4名），這對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)（教育技術(shù)學(xué)）來(lái)說(shuō)，非常難得，這也是我們平時(shí)不斷運(yùn)用編程貓工具和平臺(tái)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的體現(xiàn)。從理論到實(shí)踐，培養(yǎng)更多優(yōu)秀未來(lái)教師。”劉丹說(shuō)。

為了重點(diǎn)解決中小學(xué)編程教育師資不足的難題,編程貓除了與高校開展產(chǎn)學(xué)合作、培養(yǎng)未來(lái)人才之外,還自主研發(fā)“未來(lái)教室”教學(xué)系統(tǒng)（目前已升級(jí)為 “點(diǎn)貓編程平臺(tái)”），打造“AI雙師課堂”創(chuàng)新型智慧教育教學(xué)模式，為公立院校等教學(xué)組織提供一站式編程教學(xué)解決方案，從而建立起堅(jiān)實(shí)的STEAM學(xué)科體系。與此同時(shí)，編程貓通過(guò)打造前置職場(chǎng)訓(xùn)練的空間學(xué)院，并在各大高校建立空間學(xué)院站點(diǎn)，為高校大學(xué)生提供了理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐平臺(tái)，得到廣大學(xué)生尤其是師范生的青睞。

教育部高教司2020年第二批編程貓產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目開題研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

事實(shí)上，對(duì)一直堅(jiān)持學(xué)術(shù)引領(lǐng)教研內(nèi)容的編程貓來(lái)說(shuō)，通過(guò)多元化和高校開展的校企合作，不僅有利于促進(jìn)高校培養(yǎng)未來(lái)中小學(xué)編程老師，提升高校學(xué)生人工智能時(shí)代信息化素養(yǎng)，也在“引智”的過(guò)程中不斷強(qiáng)化了編程貓產(chǎn)品研發(fā)和教學(xué)教研力量，拓寬了自身的學(xué)術(shù)護(hù)城河，通過(guò)融入高校智囊團(tuán)參與到產(chǎn)品共建,助力打造更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容體系。

目前，編程貓已形成“教材+圖書雜志+IP”完整的內(nèi)容矩陣，累計(jì)獲得著作權(quán)超1600+項(xiàng)，連續(xù)三年獲得“深圳版權(quán)金獎(jiǎng)”。編程貓通過(guò)與全國(guó)各大知名出版社、教育部教育裝備研究與發(fā)展中心、國(guó)內(nèi)五大教科院等達(dá)成深度合作,先后編寫出版了130多冊(cè)編程教材教輔圖書,涵蓋了教育部《人工智能》教材、省編《編程教育》教材、地方校本教材，有效填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)編程教育市場(chǎng)的空白，并在廣東、黑龍江、湖北、江西、湖南等多省市公立校廣泛使用。

基于2018年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人取得積極有效的成果，編程貓繼續(xù)申報(bào) “教育部高教司2020年第二批編程貓產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目”，并獲審核通過(guò)11項(xiàng)，覆蓋了北京大學(xué)、山東大學(xué)、北京郵電大學(xué)、深圳大學(xué)、河北工程大學(xué)、華中師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、南寧師范大學(xué)、貴州師范大學(xué)、湖南第一師范學(xué)院等10所高校，涵蓋教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、師資培訓(xùn)、實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)三大項(xiàng)目類型。

“編程教育作為新興學(xué)科，并沒(méi)有現(xiàn)成統(tǒng)一的教學(xué)體系，通過(guò)2018年的協(xié)同育人，編程貓與高校合作探索打造了一套教育體系和教育理念?！本幊特埵紫茖W(xué)家秦曾昌表示，期望這次項(xiàng)目能夠?qū)φn程、內(nèi)容、師資培訓(xùn)三個(gè)方面起到更加決定性的引領(lǐng)，為編程貓“好工具”“好課程”“好老師”提供更加強(qiáng)大的保障，助力編程教育高質(zhì)量發(fā)展。