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“我碩士畢業(yè)了，現(xiàn)在看門?！?/p>

“我不要拼命地奮斗，只要快樂地小拼。”

兩個月前，豆瓣多了一個“普通學(xué)”組，里面有了兩萬個標(biāo)榜自己“普通人”的人。發(fā)的帖子都與日常生活的焦慮、歡喜、沮喪、確幸相關(guān)。盡管上面是五花八門的生活瑣事，討論的內(nèi)核卻是相似的——“我平平無奇，卻想擁有自信?！?/p>

00后的黑龍江人劉勤說，高三那年他認識到自己是普通人。當(dāng)時無論他怎么努力，大考成績都“上不了六百”，目標(biāo)由華東師范大學(xué)的中文系改成中國傳媒大學(xué)，最后變得更低。他心里攥著的勁終于變成了拳頭，將自己擊垮。

只能去找心理醫(yī)生。在這其中，他逐漸轉(zhuǎn)變過去用以和自己對抗的信念。高考成績依舊沒上去，但如今他會說：“當(dāng)普通人不可恥”。

承認普通并非易事，這對于“普通學(xué)”組大多數(shù)人來說都是正在學(xué)習(xí)的課題。只是，他們有了共同的目標(biāo)——在內(nèi)卷的時代，不要總瞄著成功與否。

先接納自己——“做一個珍貴快樂的普通人”。

“天才”不再

2020年碩士畢業(yè)的李川形容自己在看門，是因為他的工位剛好在單位側(cè)門旁——有內(nèi)部人員從外面敲門時，他要負責(zé)開門。

這是李川學(xué)了三年歷史學(xué)學(xué)碩后，考上的月薪四千的事業(yè)單位。

一家對外展出古建筑群的博物館。

博物館在他的家鄉(xiāng)，福建的三線城市。每天走路上下班，準(zhǔn)點吃上家人備好的熱乎飯菜，周末有空在床上躺著，這樣的狀態(tài)被他自嘲為——“實現(xiàn)字面意義上的躺平”。

只是，這并非過去超過10年他頭腦里的理想狀態(tài)。從初中即設(shè)定好的人生軌道里，李川只想考上歷史學(xué)博士，再當(dāng)大學(xué)老師。

對歷史的喜歡源自他小學(xué)時閱讀的《中華上下五千年》。如今回憶，他想不起癡迷其中的理由，只記得后來一口氣在小學(xué)四五年級閱讀完的《莎士比亞全集》、《金庸全集》，皆因被其中的歷史劇情節(jié)打動。

沉浸閱讀讓李川堅定地朝文史發(fā)展。在歷史學(xué)科的專業(yè)性上，他“從來自認為可以傲視身邊人”。高考時，文科綜合選擇題拿了滿分。同齡人在用放縱地歡愉來慶祝高考結(jié)束時，他則去書店買了一整套《資治通鑒》——這是讓他愉悅身心的方式。

出于對歷史的熱愛與自信，上大三時，即便本科專業(yè)是中文，他依然決定報考北大歷史系。

理由是，“北大歷史是全國最好的?！?/p>

他也深知自己的弱點，“嚴重偏科”——致命的英語永遠考不過線。一年又一年。李川考了三次北大，還是沒邁過英語的檻。

臺劇《惡作劇之吻》

“哦北大是考不上了”，李川回憶第三次失敗時的內(nèi)心映照。他說當(dāng)時的內(nèi)心波瀾不大，但很堅定地意識到，出于對歷史的熱愛，他一定要有研究生學(xué)歷。

最終，他報考了福建省某一本院校，用第四次考研的代價換得了該院校三年的歷史系學(xué)碩。

研究生生涯卻成了李川放棄夢想的開始。盡管乍聽起來，這樣的放棄顯得“兒戲”。

和外人述說的版本中，他在研二第二學(xué)期著手準(zhǔn)備畢業(yè)論文始，發(fā)現(xiàn)自己寫出的學(xué)術(shù)論文是“垃圾”。

他的依據(jù)是，接受過學(xué)術(shù)教育后，他很難寫出符合當(dāng)前評價體系的優(yōu)秀論文。這樣的自我認知，加上聽聞其同齡讀博學(xué)生延遲畢業(yè)的經(jīng)歷，阻礙了他深造的步伐。

還有其他隱秘的因素促使他的決定。

他記得研究生期間，去過北京的國家圖書館查資料。為了節(jié)省時間，他連續(xù)幾天不吃午飯，廢寢忘食地沉浸在圖書的海洋里。

他因此低血糖，在北京地鐵上暈倒。這個經(jīng)歷讓從小身體不好的他對自己下了個判斷：“我身體體力跟不上了”。

放棄歷史大學(xué)老師夢，接受自己的普通，在李川學(xué)生生涯最后一年，成了他的另一課題。

日劇《半澤直樹》

接受普通也許首先需要面對現(xiàn)實的敲打，那個現(xiàn)實中的自己與想象中總是夠不著也摸不著的差距。張雨馨形容，這個過程“令人心碎”，但最終會給予人力量。

從履歷上看，26歲的張雨馨在她出生的三線城市同齡人堆里，屬于前茅。

父母以她為傲，從小到大，她是學(xué)校里的表彰對象，是老師等長輩面前的“紅人”。從一所211大學(xué)傳媒系畢業(yè)前，她擔(dān)任過校級社團的小“領(lǐng)導(dǎo)”，也拿過學(xué)院的二等獎學(xué)金，是標(biāo)致的好學(xué)生。

有好幾次，她的作品——幾乎都是課堂作業(yè)，被大學(xué)任課老師拿去發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上。

只是，越長大，見識的人越多，張雨馨開始意識到自己的“普通”，并一度抬不起頭來。她衡量的標(biāo)準(zhǔn)是外貌，說高中時忙于應(yīng)付學(xué)習(xí)，上了大學(xué)后才逐漸領(lǐng)悟外表的重要性。

鼻梁上架著的書生氣的眼睛框，也一并框柱了她對自己魅力的想象。外貌焦慮嚴重的兩年，張雨馨總是會琢磨，自己的長相在人群里究竟能打幾分。她因而養(yǎng)成了個習(xí)慣——走在街上會多看他人的外貌和穿搭，再在心里默默給人打分。

評了兩三年，最后的結(jié)果是，街上大多數(shù)女生的分數(shù)都比她的高。

趙薇發(fā)起的女性獨白劇《聽見她說》

我反問她是否對自己標(biāo)準(zhǔn)過于“嚴苛”，張雨馨笑說：“不會”。她相信對自己“很寬容”，這樣的結(jié)論是認真比對過很多人給出的。

意識到外表普通后，張雨馨變得無助。

她小時候總被人說和媽媽長得相似，而現(xiàn)在年近退休的母親，依舊總被人夸贊氣質(zhì)優(yōu)雅、年輕美麗。

接受這一來自現(xiàn)實的反駁也花了她一定時間——“原來我一點也沒有遺傳媽媽的顏值”。

焦慮

普通意味著什么？對很多認為自己“普通”的人而言，最多的回答是“平凡”“不特別”“無趣”。有些人還把普通和“出人頭地”相對，認為競爭失敗者才須接受自己“出廠”普通的設(shè)置。

高三以前的劉勤正是后者。他出生在東北的普通家庭，高中以前家里連電腦都沒購置。從小到大，劉勤父母給他的教育都是：“學(xué)習(xí)、前程最重要，其他一切均為此讓步?！?/p>

高一時，因為在一次成功的考試后對父親提的一句：“用手機上網(wǎng)課太累了。”手頭并不寬裕的劉勤父親二話不說，購置了一臺平板電腦。

劉勤至今還對這個舉動印象深刻：“這（平板）是專門給我的，讓我用的?！?/p>

《請回答1988》

學(xué)習(xí)刻苦的他考上了市里唯一的重點高中，位于離家很遠的郊區(qū)——全封閉軍事化管理，模式類似于毛坦廠中學(xué)。他在里面每天與同齡人為前程爭分奪秒。

當(dāng)時，他最討厭的詞語叫“人窮志短”，秉持的信念是——“和自己對抗，克服奸懶饞滑，當(dāng)一個做事情的人”。

這樣的信念在高三以后被打擊得不成形。高三第一學(xué)期精神的高度緊張，讓他幾宿幾宿地失眠。高一高二大考六百分以上的分數(shù)再也回不去了，幾次模擬考都是“5”字開頭。心情陷入極度抑郁時，他和父母較勁，與同學(xué)產(chǎn)生膈應(yīng)，總會冒出“這么活著干嘛”的想法。

那段經(jīng)歷的黑暗讓劉勤想過自殺。在收集中，他主動提起看到新聞中自殺少年監(jiān)控時的感同身受。

直到意識到真的生病了，高三下學(xué)期去看心理醫(yī)生時，他才慢慢在對方的引導(dǎo)下，愿意面對“普通”的真諦。

電視劇《小歡喜》

如今他習(xí)慣打一長串字回應(yīng)當(dāng)時的領(lǐng)悟。

“從前我就愛逃避。因為眼下的生活太痛苦了。你讓我去想，很多事情我無法對抗，能怎么辦？就是窒息感。”

但現(xiàn)在，他說最多次的詞語是——“承受”，“普通人的生活很大的特點是好壞各一半的，得學(xué)會承受。先面對生活，你才能有解決問題的力量?！?/p>

認清這些后，劉勤調(diào)整了目標(biāo)——連考上中等985院校的目標(biāo)沒實現(xiàn)也變得平靜。他現(xiàn)實了些，選擇了一個“不喜歡也不討厭”，但未來能改善家庭的專業(yè)——牙醫(yī)。

與劉勤相似，中央戲劇學(xué)院的在校生戴樂也經(jīng)歷了討厭“普通”到承認平凡的過程。

戴樂沒上大學(xué)以前，便認為她與同班同學(xué)不一樣。他人努力為成績拼搏時，戴樂會坐在教室里思考努力的意義——越想越想不明白。她自稱是個反傳統(tǒng)框架的人，同樣的習(xí)題做對一次不會再練習(xí)第二次，如果認定事情多余便不再付出。

被中戲戲劇文學(xué)專業(yè)錄取后，戴樂也越發(fā)追求特立獨行——這是她理解的藝考生的氣質(zhì)。

她還在大學(xué)期間喜歡上了一個男孩——他在人群中同樣顯得特別。學(xué)霸光芒，在她羨慕的中國人民大學(xué)念哲學(xué)，“像韓劇《請回答1988》的阿澤?！?/p>

因為心動的人，戴樂在那段時間焦急地想擺脫普通，用身上的特別來吸引男孩的眼球。

《請回答1988》，阿澤

她形容那段時間的掙扎——“在藝術(shù)類院校，大家最害怕的事情就是和別人一樣，試圖做一個不被世俗眼光局限的人，卻發(fā)現(xiàn)早有人這么做了。當(dāng)我因為焦慮開始吸煙，想在混亂中用外力找到平衡，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校有一半是老煙鬼?！?/p>

她最終在一堂寫作課上被老師的批評點醒：“別以為你寫的人很特別?！?/p>

要和“普通”和解，她慢慢意識到。

她也給出了自己的批判：“所有人都刻意追求特別，最后的結(jié)局是一排陌生人站在吸煙區(qū)沉默。”

國產(chǎn)劇《加油，你是最棒的》

接納

豆瓣“普通學(xué)”小組從3月底創(chuàng)建，未過一周即有組員1000人。創(chuàng)建小組的組長“無語”在簡介上寫：“我們雖然平凡且普通，但我們生活卻快樂”“抱緊你的我，比國王富有”。

在組內(nèi)討論里，普通學(xué)常被放至與優(yōu)秀、成功等定義共同比較。有人也提出疑惑：“成功學(xué)單一了成功的定義，也給追尋意義設(shè)限，優(yōu)秀學(xué)則是精英的所有物，不屬于大多數(shù)人。作為蕓蕓大眾中的普通人，我們該如何找到意義寄托呢？”

接納普通，并從中找到對生活的意義感，是進組的“普通人”都在探索的命題。

在一所雙非院校的劉勤常聽北大同學(xué)的抱怨——不快樂。北大的學(xué)業(yè)壓力不是主要的，“他就感覺沒有生活，雖然也不痛苦，但就是沒有幸福感”，劉勤說。

劉勤也因為認清普通，在大一剛?cè)雽W(xué)時，放任自己不學(xué)習(xí)，變成“咸魚”。

漫長的空虛感和徹底消逝的意義感蠶食著劉勤最早的大學(xué)生活，他最終發(fā)現(xiàn)“做人是無法忍受這樣的”。

他給出得到結(jié)論的理由——“人的生命里就有一種不被動活著的欲望”。意思是，即便成為失敗者，也是在費盡心思向上生長無果后，而不是躺平放棄。

普通學(xué)小組相關(guān)討論

對于成功的反面，“普通學(xué)”組員里也多次厘清——普通學(xué)不等于喪。一個精華帖子強調(diào)了失敗學(xué)與普通學(xué)的區(qū)別，稱“失敗學(xué)是躺平，類似犬儒主義；而普通學(xué)是讓人愛自己，再繼續(xù)慢慢努力。”

張雨馨也經(jīng)歷了放下對自己長相“很普通”執(zhí)念的低潮期。她以前總覺得“各方面都不會差”，到大學(xué)慢慢認知自己是個“看上去毫無亮點”的普通人。再到她開始上班，認為自己“哪哪都不如別的女孩”。

路上見到養(yǎng)眼的情侶，張雨馨會下意識瞄女方的長相，再得出一個很悲傷的結(jié)論：“女孩子真好看，怪不得我交不到男朋友。”

那段關(guān)于外貌自卑的時間狀態(tài)很糟糕，張雨馨形容，每天一個人回到出租屋，關(guān)上房門，像莫文蔚《陰天》里唱的，在不開燈的房間，感受獨處時百無聊賴的空氣。

不想出門，也不想接觸人。朋友圈關(guān)閉。

現(xiàn)在再回想，她一下記不起具體哪一瞬間她決定欣賞自己。

最后，她還是歸因于生活中其他普通人對她的治愈和“救贖”。

關(guān)閉朋友圈的日子里，她開始注意身邊的人，才知道樓下打扮靚麗的花店老板娘，其實每天一人打理花店工作超12小時。去公司隔壁人均近百的餐館吃飯，她才發(fā)現(xiàn)開朗的老板一只手空空的袖口。

國產(chǎn)劇《北京愛情故事》

她決定朝平地里看，而不是仰視社交媒體里“一切皆美”的麗人——這讓她重新獲得欣賞生命的能量。

她不再糾結(jié)于和別人相比是否好看，生活也和以前無異：沒有刻意學(xué)化妝，也沒買名牌包裝飾自己。但她認為一切都“變得自如”。

和普通和解后，戴樂也發(fā)現(xiàn)，自己的筆下能寫出很多鮮活的人——出軌的中年女人、19歲未婚生子的農(nóng)村女孩。

她們都被生活瑣事困擾，人生看起來很黯淡。

但戴樂說，她在愛著這些黯淡的人。

（應(yīng)受訪者要求，上述人物為化名）

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“勿以類拒”（ID：nfccmzk），作者朱秋雨。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。