圖源：視覺中國

重押中學賽道，是有道這幾年對行業(yè)發(fā)出的聲音。

如果說因為有道詞典用戶而采用大學起步自動下沉，是有道精品課聚焦中學戰(zhàn)略所能承接的“先天優(yōu)勢”，那么，現(xiàn)在憑借多科優(yōu)勢課程，有道在中學賽道越發(fā)擁有話語權和聲量。

前幾天，有道精品課舉行2021年中學產(chǎn)品升級發(fā)布會《以匠心致初心》，再次強調(diào)了其聚焦中學業(yè)務的戰(zhàn)略方向。

圍繞著“教師、教研、技術”，有道精品課中學業(yè)務正進行著一次全新的升級。而這次升級，正拉大有道的中學優(yōu)勢。

筑強中學業(yè)務的“三駕馬車”

教師、教研、技術，正成為有道精品課中學業(yè)務的三駕馬車。

第一駕馬車，是教師，更貼近地說是“好老師”，這是當下有道做強中學業(yè)務的立足之本。

“老師就是最后完成整個教學環(huán)節(jié)最后一公里的人，非常重要?！本W(wǎng)易有道CEO周楓強調(diào)。

發(fā)布會現(xiàn)場，羅媛展示了有道精品課的教師團隊。其中，有道高中數(shù)學老師團隊清北率71.4%，物理更是高達87.5%。

與此同時，為了更長遠的考慮，近年來有道精品課也在持續(xù)加大對儲備主講老師的培養(yǎng)工作。

2020年6月，周楓曾表示：當前的有道正在從幾年前招聘吸收業(yè)內(nèi)已經(jīng)非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀主講，向不斷加強自有老師培養(yǎng)體系演進，這是今后花很多時間要做的工作。

2020年秋招，有道精品課還籌備了一場“高薪校招網(wǎng)課老師”的宣講活動，試圖打造一個在線教育界的“黃埔軍?！?，規(guī)?；囵B(yǎng)在線優(yōu)秀主講老師。

根據(jù)羅媛在發(fā)布會提供的信息，自這項工作推進以來，在官網(wǎng)上一共收到了2339份簡歷，最終錄取人數(shù)為32人，錄取率為73：1。

“我們錄取的種子選手，未來將會是有道精品課頂尖師資的儲備人才。我們相信只有優(yōu)秀的老師隊伍，才能做出觸動學生心靈的好課程，才能教好學生?！绷_媛提到。

第二駕馬車是教研。

“在線教育最大的優(yōu)勢是可以把好老師集中起來，一起探討磨課，做出‘爆款課程’?！敝軛魈岬?。

集中教研，正是有道精品課作為覆蓋全國的在線大班課品牌在始終堅持的一個核心理念，而當下，在其發(fā)力“本地化課程”的同時，這點也在繼續(xù)秉持。

“全國各個地區(qū)的師資配備一定程度上受制于當?shù)氐陌l(fā)展情況，比如說，貴州省可能吸引不到北京、上海的師資。如果大班課做本地化的時候，把解決方案的重點放在一定要采納當?shù)氐睦蠋?，反而可能達不到理想中的效果?！?/p>

羅媛解釋稱，用集體教研的思路既可以立足本地，又能從全國視野去做高素質(zhì)人才的集體智慧產(chǎn)出。

據(jù)披露，在今年的春季班上，除了港澳臺，有道精品課初中語文課程已經(jīng)在31個省全面實現(xiàn)本地化。

“春季班現(xiàn)在接近尾聲，很多家長給我們的反饋說，我們的中學課程，讓孩子對學科有了更多興趣，對知識理解更透徹，親子關系也變得更好。聽到這樣的反饋，我們都特別受鼓勵?！绷_媛提到。

科技是手上的王牌

“科技是在線教育企業(yè)最大的王牌，在線教育讓個性化學習成為可能?！敝軛魈岬?。

有道中學業(yè)務的第三駕馬車，無疑正是技術。技術向來是互聯(lián)網(wǎng)基因出身的有道精品課最為擅長的一點，在當下，其技術正迎來一個新的突破。

今年春季班，在過去的達爾文智能教學系統(tǒng)、智能筆等AI產(chǎn)品的基礎上，有道精品課上線了全新的“智能教輔系統(tǒng)”。

這套系統(tǒng)具體是怎么運轉(zhuǎn)的呢？

據(jù)介紹，目前這套系統(tǒng)已經(jīng)應用在在有道精品課的初中數(shù)學上，智能教輔系統(tǒng)的一大特點是將初中數(shù)學的800個大知識點切分成4000個小知識點，進而繪制了一張龐大的知識圖譜。

另一大特點是在與老師的教學進度保持協(xié)同，學生可以在課堂上就單個知識點進行測評。平均每個知識模塊的習題數(shù)目為5道（受知識點密度不同，習題數(shù)目會在5個的基礎上稍有起伏），完成入門測后，系統(tǒng)自動生成一份學情報告，并針對知識薄弱環(huán)節(jié)為學生定制學習路徑。

“這一系統(tǒng)的應用，可以減輕學生學習負擔，真正提高學習效率?！绷_媛說。

當然，這背后是有道精品課長達兩年的思考和實踐探索。智能教輔系統(tǒng)早在2019年就已經(jīng)做了立項、進行了初步構(gòu)想。

在之后的2020年上半年，周楓還曾提過一個“互動大班”的概念在行業(yè)引發(fā)討論，其實在當時，周楓其實就已經(jīng)梳理了如何用技術力量提升雙師大班課的效果。

“所謂‘好的學習’，就是在經(jīng)驗豐富、策略靈活的主講老師教學基礎上，輔以豐富的、有感發(fā)力的情境創(chuàng)設，引導學生的自主探索，從而實現(xiàn)知識的底層建構(gòu)和遷移，縮短掌握該知識所需要的時間；同時，在課堂中通過溝通互動、合作共學，保持學習專注，增加學生的有效學習時間?！?/p>

周楓在當時提到，互動大班模式的本質(zhì)就是從老師單向輸出-學生單向聽講，轉(zhuǎn)向老師有效引導-學生自主探索的雙向過程，其往往有3個核心特征：結(jié)構(gòu)化、個性化的練習與探索；智能化機器輔助；課后與課上練習環(huán)節(jié)的高效配合。

兩年之后，結(jié)果出來，成效顯著。

從理論成就層面，這項研究結(jié)果已經(jīng)與清華大學合作發(fā)表了論文；但從更為關鍵的實踐來看，根據(jù)有道精品課提供的數(shù)據(jù)顯示，學生的出門測相對入門測的成績提高了19%。

在周楓看來，做任何一件事情的初衷都應該是看是不是會對用戶創(chuàng)造價值。如果會，那就會有潛在的商業(yè)價值。而網(wǎng)易創(chuàng)始人丁磊也常說的一句話是：盯著錢是賺不到錢的，要盯著用戶。

在當下，可以看到的是，有道的中學業(yè)務正憑借自己的教師、教研、技術、獨到的思考和對用戶價值的理解逐漸跑出自己的特色，并在行業(yè)同類型產(chǎn)品的中學賽道產(chǎn)品競爭中占據(jù)有利地位。