圖源：電視劇《覺(jué)醒年代》

“中國(guó)共產(chǎn)黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年。回望歷史，有一群青年把他們的青春和中國(guó)的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。在這里，他們開啟了救國(guó)探索之路，我們的課程也從這里開始了?！?/p>

屏幕里，歷史老師張志浩站在黨的誕生地——中共一大會(huì)址前，對(duì)著鏡頭說(shuō)。

“Red star over China!!!”、“我愛(ài)你中國(guó)”、“愿祖國(guó)更加繁榮昌盛”、“這簡(jiǎn)直是網(wǎng)課版的覺(jué)醒年代”、“生為中國(guó)人，死為中國(guó)魂”......

屏幕外，學(xué)生在有道精品課的課堂評(píng)論區(qū)里刷屏留言。

（圖：有道精品課課堂評(píng)論區(qū)）

建黨課的新打開方式

談到黨史類課程，不少學(xué)生表示從小學(xué)到大，歷史雖然光輝偉大，但課程著實(shí)有點(diǎn)無(wú)聊。今年是建黨一百周年，《覺(jué)醒年代》、《理想照耀中國(guó)》、《革命者》、《1921》等革命影視作品，讓網(wǎng)友們上了一節(jié)節(jié)栩栩如生、震撼心靈的黨課。

讓人沒(méi)有想到的是，除了革命題材的影視作品受到關(guān)注與好評(píng)，像《重走建黨路》系列公開課這樣建黨相關(guān)的網(wǎng)課也能廣受贊譽(yù)。課上，學(xué)生點(diǎn)贊它說(shuō)，“我仿佛身臨其境一般經(jīng)歷了那艱難的歲月”；課后，光明網(wǎng)、中國(guó)教育報(bào)、紅網(wǎng)等多家官方媒體評(píng)價(jià)它，“教育的根本任務(wù)是立德樹人，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，從歷史中汲取智慧，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一種方式?！?/strong>

（圖：光明網(wǎng)、中國(guó)教育報(bào)、紅網(wǎng)評(píng)價(jià)《重走建黨路》系列公開課）

甚至在浙江省湖州市民政局開展的幸福鄰里中心黨建督導(dǎo)會(huì)上，80多名與會(huì)代表集中觀看這個(gè)公開課，湖州市民政局發(fā)文稱，“通過(guò)網(wǎng)上黨課教育,讓代表們共看建黨百年歷史中的重要瞬間，共憶建黨百年崢嶸史。”

(圖：與會(huì)代表學(xué)習(xí)此公開課）

時(shí)值建黨百年，網(wǎng)易旗下有道精品課推出“重走建黨路”系列公開課，由延安大學(xué)馬克思主義學(xué)院指導(dǎo)，采用實(shí)地教學(xué)和實(shí)景拍攝的方式，讓網(wǎng)課老師走出直播間，站在百年歷程中的重大節(jié)點(diǎn)上，置身其中，化身歷史中的一員，帶學(xué)生“云參觀”、“云共情”課本上的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)。

公開課的第一站，來(lái)到了1921年的上海。歷史老師交代了中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的思潮背景。除了課本上的知識(shí)點(diǎn)，這節(jié)公開課引發(fā)了學(xué)生更高層次的思考：關(guān)于年輕人的選擇。

無(wú)政府主義、基爾特社會(huì)主義、馬克思主義......看似條條大路，其實(shí)并不是每一條都能夠通向羅馬的，共產(chǎn)黨早期組織成員沒(méi)有選擇溫和的、無(wú)傷大雅的革命方式，他們選擇的是大規(guī)模發(fā)動(dòng)工人階級(jí)，暴力推翻統(tǒng)治階級(jí)，這條最危險(xiǎn)的革命路。

“實(shí)際上，在第一次參加大會(huì)代表當(dāng)中13位里頭，沒(méi)有一位真正的工人，作為一個(gè)工人階級(jí)政黨，初生的中國(guó)共產(chǎn)黨被很多人質(zhì)疑，你們是否能夠真正的代表工人階級(jí)？”

(圖：《重走建黨路》公開課第一節(jié)）

締造了黨的這13位共產(chǎn)黨人代表的平均年齡是28歲，他們是一群普普通通的青年，但在面對(duì)使命時(shí)，卻義無(wú)反顧地選擇了最難、最危險(xiǎn)的一條路。

課程的最后，張志浩老師站在一大會(huì)址前囑咐學(xué)生。“一代青年有一代青年的責(zé)任和使命。今天我們也像他們一樣面臨各種各樣的選擇，老師希望大家不要去選擇那些看似輕松，或者別人建議你選的路，而是要選擇那一條比較難，但是只要方向正確，后來(lái)會(huì)越走越順的康莊大道。”

《重走建黨路》系列公開課一共7站。除了歷史老師，語(yǔ)文、地理、政治老師也分享了這百年路上的知識(shí)點(diǎn)。

第四站，1936年的延安。有道精品課的語(yǔ)文老師包君成“穿越”成為《西行漫記》的作者——埃德加·斯諾。

“大家好，我是斯諾?，F(xiàn)在是1936年6月，我?guī)е鴥蓚€(gè)相機(jī)24個(gè)膠卷來(lái)到了中國(guó)延安。同時(shí)我的心中有兩個(gè)疑問(wèn)：中國(guó)共產(chǎn)黨人到底是什么樣的人，他們的生活又是什么樣子的？”

這節(jié)另類的黨課，包君成老師讓學(xué)生代入記者的第一視角，自然而然地去理解這本書的寫作邏輯。也是通過(guò)這個(gè)視角，帶屏幕前的學(xué)生真實(shí)地了解了毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷等紅軍戰(zhàn)士在延安的真實(shí)生活。

(圖：《重走建黨路》公開課第四節(jié)，上圖《紅星照耀中國(guó)》，下圖彭德懷延安故居)

“在《重走建黨路》系列公開課的課堂上，學(xué)生既能感念建黨歷程的不易，還收獲了歷史、語(yǔ)文、地理、政治等相關(guān)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，這讓我們參與其中的老師備受鼓舞。”張志浩老師在課程結(jié)束后表示。

這屆學(xué)生為何鐘情建黨課？

讀史使人明智，知古可以鑒今。通過(guò)學(xué)生喜歡的方式上黨課、學(xué)黨史，在獲得知識(shí)的同時(shí)銘記歷史，也許正是這屆學(xué)生鐘情建黨課的原因。

但更深層次的原因是這屆學(xué)生從不吝惜用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

建黨節(jié)當(dāng)天，數(shù)萬(wàn)名年輕網(wǎng)友在微博承諾#請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我#。共青團(tuán)中央一則“看，萬(wàn)山紅遍。#他看見了#”的微博更是直接引爆網(wǎng)絡(luò)，近300萬(wàn)青年網(wǎng)友互動(dòng)點(diǎn)贊，為先烈留言“這盛世如您所愿”......

從B站刷屏的彈幕——“此生無(wú)悔入華夏”、《覺(jué)醒年代》的淚目熱評(píng)——“祖國(guó)萬(wàn)歲”，到《重走建黨路》系列公開課的學(xué)生互動(dòng)——“Red star over China!!!”......

今天，多種多樣的黨史教育類作品，正在以以年輕人喜聞樂(lè)見的方式，讓學(xué)生在回顧黨史的過(guò)程中產(chǎn)生共情，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)之心和國(guó)之自豪感。