(圖 韶關市中小學生“英東杯”武術套路競賽)
校長眼中的智慧教育專訪 華南師大FERC林靜玲
韶關市第十一中學位于歷史名城韶關,2019年改名為韶關市風烈中學。韶關的“風烈”本是紀念韶關古代的兩位武將,如今韶關市風烈中學便把武術作為辦學特色,確立“辦負責任的學校,做負責任的老師,教負責任的學生”的辦學理念。
(圖 韶關市風烈中學辦學特色)
武術+學科多學科融合,幫助學生綜合素質提升
近年來,韶關市風烈中學將武術課納入到教育教學中。據(jù)了解,全校學生都學習武術,每一個人都可以有選擇地學習一到兩種武術套路,如:南拳、少年拳、八段錦、刀術、棍術等。
“(練習武術之后)學生的那種氣質變化,我們老師都是很有感慨的” 韶關市風烈中學主管德育的副校長黃萬輝坦言?!艾F(xiàn)在老師和同學見面的時候,都會行抱拳禮,互相問好?!彪m然武術的第一要義在強健身體,但武術還對學生的精神面貌有所提升。
(圖 在大課間中融入傳統(tǒng)武術)
與此同時,學校武術特色也取得了優(yōu)異的獎項與成績,據(jù)黃萬輝介紹,韶關市風烈中學在全市的英東杯武術競賽中,連續(xù)兩年獲得冠軍。2020年校武術隊在參加了廣東省中學生武術套路錦標賽中獲得了初中組團體第三的成績。
(圖 廣東省中學生武術套路錦標賽)
除了通過武術健身,風烈中學還將武術與其他學科融合。韶關市風烈中學開展了全員“習武”和“大閱讀”活動,把武術遷移到語文、道法、歷史、信息技術、美術、音樂等學科教學中,讓武術與文化、科技、各學科相融合,提升學生的核心素養(yǎng)。
黃萬輝介紹,“比如說我們最近編排了一個節(jié)目,把武術與音樂與舞蹈想結合,將武術的動作融入到了舞蹈里面,彰顯出了我們學校的武術文化。”
風烈中學的學科融合不止停留在武術方面,還體現(xiàn)在其他各學科上。例如,在2020年上半年的疫情期間,面對學生只能宅在家里學習的情況,學校教務處開展了聯(lián)合語文、生物、信息技術學科的“尋找春天里的詩情與花意”主題實踐活動。
在活動中,生物、信息技術老師以微課的形式指導學生制作標本的技巧、視頻拍攝與制作的技能。學生走出家門,走向田野,拿起用于線上學習的工具,拍出了大自然的美麗和生機盎然。在視頻制作中提升信息技術的技能,在標本制作中滲透生命觀念、提高實踐能力,在美文的欣賞和撰寫中升華情感。通過綜合實踐活動的聯(lián)合開展,培養(yǎng)了學生的審美情操,鍛煉了學生的綜合能力。
(圖 各班級勞動基地)
在黃萬輝的美術課上,就通過讓學生收集自然中的一些廢舊的材料,將其變廢為寶,制作成有韶關特色的盆景,將自然的東西融入到藝術中去。“任務布置下去之后,學生們熱情高漲。分成小組之后,大家積極討論自己的設計方案、需要收集的材料和最終作品的表現(xiàn)形式?!?/p>
通過在實際情境中的項目式學習,學生把各學科的知識融合在一起,提升了綜合素質,也收獲了勞動帶來的喜悅。黃萬輝提到,“雖然剛開始的時候是比較慢,學生還在熟悉這種學習方法,效果可能沒那么好,但是長期以往對于孩子這種學習能力的培養(yǎng),我覺得是很有幫助的”。
“更多關注學生個人綜合素質提升,不能太關注學生的分數(shù)?!?/h3>
(圖 鐘潔校長用南瓜等勞動成果作為獎品頒發(fā)給德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生)
(圖 2021年3月獲評廣東省中小學勞動教育特色學校)
在未來規(guī)劃方面,韶關市風烈中學將繼續(xù)以“強 健 雅 正”校風校訓為總基調(diào),把學?!熬小方獭钡慕田L和“善思、樂學”的學風和課程文化融入校園文化的整體打造。
與此同時,風烈中學還將對樓宇、道路、樓梯、藝術長廊、主題園區(qū)等開放性的主題空間進行整體設計,主要從八個方面來構建校園文化和立體式的互動教學空間。
在風烈中學規(guī)劃的教學空間建設中,除樓宇文化、道路文化等文化工程建設外,還包括與教學相關的空間改造,如夢想藝術空間等。
針對學校豐富多彩的課外活動會不會影響學生的學習成績這個問題,黃副校長認為二者并不矛盾。“我們更多的應該去關注學生個人的綜合素質的提高,而不能太去關注學生的分數(shù)”“只要學校的特色出來了,學風正了,校風好了,那么學生的學習成績自然會提高?!?/p>
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