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芥末堆文 近日，重慶市教委下發(fā)《關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育階段語文等12個學科作業(yè)設(shè)計與實施指導意見的通知》（以下簡稱《通知》），就小學、初中12個學科的作業(yè)總量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式、作業(yè)難度，以及課堂作業(yè)、課后作業(yè)、假期作業(yè)等方面作了具體要求，以減輕學生過重作業(yè)負擔，落實“雙減”規(guī)定。

今年4月25日教育部發(fā)布了《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理的通知》，其中明確小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘，初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘；避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)；教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改；嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)等。

初中地理、生物原則上不布置課后書面作業(yè)

控制作業(yè)總量方面，重慶教委的《通知》要求小學的課堂作業(yè)要盡量在課堂內(nèi)完成，不得占據(jù)學生的課余時間；課后作業(yè)應(yīng)在課后服務(wù)時間基本完成；假期作業(yè)要考慮學生還需要進行科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等其它學習任務(wù)，合理確定假期作業(yè)數(shù)量。

對于初中而言，語文除測試外，一般不應(yīng)整節(jié)課用于完成書面作業(yè)，要讓學生在學校完成大部分課后作業(yè)，假期作業(yè)的數(shù)量一般寒假1個，暑假1~2個。數(shù)學嚴禁布置內(nèi)容超前的作業(yè)，家長不得隨意給孩子增加作業(yè)；對學生所布置的作業(yè)老師首先自己完成一遍，以更好地控制總量。

道德與法治的課堂作業(yè)盡量在課堂內(nèi)完成，七年級、八年級上冊不建議布置課后書面作業(yè)，八年級下冊每周布置課后書面作業(yè)次數(shù)盡量不超過一次，九年級每周布置課后書面作業(yè)次數(shù)不超過兩次。

初中地理學科原則上不布置課后書面作業(yè)，可結(jié)合教學內(nèi)容和教學進度，安排學生完成一些地理小制作和小實驗。初中生物學科原則上不建議布置課后書面作業(yè)；若因中考復習需要，上課當天可以適當布置課后書面作業(yè)。

初中數(shù)學禁止選擇整張試卷或整本教輔資料作為作業(yè)

《通知》要求精選作業(yè)內(nèi)容，豐富作業(yè)形式。積累性作業(yè)是小學語文的常規(guī)作業(yè)，包括生字詞、古詩詞、名言警句等的積累等，這類作業(yè)要減少重復抄寫數(shù)量，要關(guān)注語言的梳理與探究，形成有理解的積累；閱讀類作業(yè)應(yīng)重視學生閱讀興趣的激發(fā)、良好閱讀習慣的培養(yǎng)、整本書閱讀經(jīng)驗的積累。

小學數(shù)學作業(yè)要追求少而精，避免機械重復與無效訓練的作業(yè)，實現(xiàn)“備—教—學—評”一致。小學英語作業(yè)倡導在主題語境下設(shè)計與實施， 融合聽、說、讀、看、寫等語言活動，呈現(xiàn)和表達與主題相關(guān)的內(nèi)容。

對于初中而言，語文嚴禁以整套試卷或教輔書上的連續(xù)多頁內(nèi)容作為家庭作業(yè)。語文要強化生活語用的口頭表達類作業(yè)?？蛇M行如配樂朗讀、班級辯論、好書分享、班級演講賽、新聞收集、流行語調(diào)查、戲劇表演等強化生活語用的作業(yè)和實踐活動類作業(yè)，讓學生在真實的社會生活情境中發(fā)展語文核心素養(yǎng)。

數(shù)學禁止選擇整張試卷或整本教輔資料作為作業(yè)。書面作業(yè)要避免重復訓練的作業(yè)，杜絕死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象，通過布置動手操作、閱讀寫作、試題創(chuàng)編、實踐探究、反思感悟、數(shù)學周記等多種類型的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣。

英語作業(yè)應(yīng)基于學生英語學習水平的差異性，布置分層作業(yè)，探索彈性作業(yè)，設(shè)計必做和選做作業(yè)，使學生保持英語學習興趣和體驗英語學習成就感；覆蓋英語聽、說、讀、看、寫等綜合技能訓練，設(shè)計具有真實情境的任務(wù)型、項目式作業(yè)。

化學教師不能設(shè)計反復抄寫等懲罰性作業(yè)。在學習化學的初始階段，可以開展學生之間相互抽問的口頭作業(yè)。積極開展材料易得的、安全可靠的化學家庭小實驗。初中生物要強化實踐性的作業(yè)，主要包括觀察類、制作類、養(yǎng)殖類、調(diào)查類、探究類等。

道德與法治教師應(yīng)不斷創(chuàng)新書面作業(yè)的形式，如設(shè)計思維導圖、預測故事結(jié)局、辨析不同觀點、評析論證等；積極探索口頭作業(yè)的新形式，如新聞點評、班級辯論、問題講解等。鼓勵學生自己設(shè)計初中歷史學科作業(yè)。地理作業(yè)主要包括書面筆答作業(yè)、地理小制作與小實驗和社會實踐作業(yè)三種，教師布置作業(yè)應(yīng)注重全面培養(yǎng)學生的知識、能力和素養(yǎng)。

小學教師不得用手機布置作業(yè)或要求學生用手機完成作業(yè)

根據(jù)《通知》，教師應(yīng)加強作業(yè)指導。小學要指導學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣和用眼習慣，鼓勵家長了解學生的作業(yè)完成情況，但不得要求學生及家長批改作業(yè)，教師不得用手機布置作業(yè)或要求學生用手機完成作業(yè)。

對于初中而言，數(shù)學作業(yè)批改要做到及時批改與有效批注相結(jié)合，盡可能增加教師面批面改的時間和次數(shù)。英語教師要及時批閱書面類作業(yè)，并對聽說類、展示類作業(yè)進行及時評價。化學、生物教師要做到有布置必批改，有批改必講評。

此外，學校教研組要深入開展作業(yè)設(shè)計與實施的研究，將其作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、 創(chuàng)編符合素質(zhì)教育導向的作業(yè)，提高教師作業(yè)設(shè)計與實施能力。