近日，廣西大學新聞中心官網(wǎng)近日刊文介紹，全校有138名研究生兩次申請均未能通過學位申請審核而不再具有學位申請資格。

另外，共有44名導師因指導多人次未通過學位申請審核，被先后暫停2020年或2021年招生資格。

又有四川省教育廳總督學傅明在教育部9月1日的新聞發(fā)布會上表示，對四川省高校碩士研究生論文抽檢結(jié)果存在問題的9所高校，相應調(diào)減當年研究生招生計劃108人。

高校對研究生畢業(yè)論文的審查一再升級，一方面意味著對未畢業(yè)研究生的嚴格要求，另一方面，已經(jīng)畢業(yè)的碩士博士也不意味著就進入“保險箱”，未來也將面臨著論文抽檢等問題。

畢業(yè)論文有問題，不止這一地

據(jù)廣西大學介紹，自2020年3月至今，全校有138名研究生兩次申請均未能通過學位申請審核而不再具有學位申請資格。

學校約8%的遞交學位論文送審的研究生未能通過論文專家雙盲評議。約200位研究生對專家評議意見質(zhì)疑進行學位申訴，有20多起，最終均以學位論文質(zhì)量不高，存在評議專家評議意見所述的各類質(zhì)量問題，申訴被駁回。

在嚴把質(zhì)量關(guān)的同時，廣西大學也加強導師管理，共44名導師因指導多人次未通過學位申請審核的（或個別研究生學位論文抽查被界定為“問題論文”），被先后暫停2020年或2021年招生資格。

除了近期的廣西、四川等地，近兩年研究生論文出問題的新聞在各地也是不絕于耳。

2020年3月，江蘇、廣東兩省相繼發(fā)布2019年碩士學位論文抽檢評議結(jié)果的通報，江蘇抽檢出144篇不合格論文，廣東40篇論文不合格或存在問題。三省抽檢共發(fā)現(xiàn)近兩百篇“存在問題”或“不合格”的碩士學位論文。

早在2015年的抽檢中，就有極大比例的問題學位論文被抽查出來，經(jīng)濟學、教育學、藝術(shù)學門類的問題論文比例甚至超過10%，管理學比例超過9%，法學超過7%，研究生論文出現(xiàn)問題，早有苗頭。

畢業(yè)論文審查一再升級

碩士研究生的論文問題并非新問題，針對在抽檢中出現(xiàn)問題論文的學位授予單位，國家早已制定相關(guān)處理辦法。

早在2005年，教育部就發(fā)布文件要求對研究生學位論文進行抽查評估，隨后更是進一步發(fā)布一系列針對研究生培養(yǎng)，管理，分類，淘汰等研究生培養(yǎng)過程的詳細指導意見。

要求高校等培養(yǎng)單位嚴控研究生培養(yǎng)質(zhì)量和嚴格規(guī)范學位授予過程，對不合要求的單位進行處罰，乃至撤銷有關(guān)學位授權(quán)。

嚴格抽查已是大勢所趨

回顧過去的各項通知也不難發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)論文抽查越發(fā)嚴格早已是大勢所趨。

近幾年就有多所高校發(fā)布通知，嚴把碩士生“出口關(guān)”，加強對已授博士、碩士學位論文后評估工作。

譬如，中山大學要求2020年博士學位論文抽查50%、碩士學位論文抽查20%。

要知道，過往教育部的博士學位論文的抽檢比例僅為 10% 左右，碩士學位論文的抽檢比例為 5% 左右。

“沒有畢不了業(yè)的碩士”儼然成為了過去式，研究生們畢業(yè)“嚴把關(guān)”已經(jīng)是大勢所趨，從國家到地方的一系列動作都在表明，今后研究生畢業(yè)將會變得變得更嚴格。

嚴格的不僅僅是研究生

2021年1月，教育部制定并印發(fā)《本科畢業(yè)論文（設計）抽檢辦法（試行）》，明確本科畢業(yè)論文抽檢每年進行一次，抽檢比例原則上應不低于2%，抽檢結(jié)果將作為本科教育教學評估、一流本科專業(yè)建設、本科專業(yè)認證以及專業(yè)建設經(jīng)費投入等教育資源配置的重要參考依據(jù)。

論文抽檢，此前主要在博士碩士學位論文中進行。區(qū)別于博士碩士學位論文抽檢重點考察研究生創(chuàng)新性和科研能力，本科畢業(yè)論文抽檢重點考察本科生基本學術(shù)規(guī)范和基本學術(shù)素養(yǎng)，它是一種“合格性”考察。

這是讓大學生“增負”落地生根行之有效的辦法。有了畢業(yè)壓力，玩一玩，混一混，怎么樣都能畢業(yè)的輕松大學生活一去不復返，極大的改變了學生“混大學”也能畢業(yè)的情況。

高校，不是拿錢換證的地方

從理論上講，畢業(yè)論文是大學培養(yǎng)學生最后的成果性總結(jié)，是每個學生對自己大學學習的成果性應用，無論是學校還是學生，雙方都應該對此報以極大的重視才對。

但是，現(xiàn)實中往往很多學校對于畢業(yè)論文重視度不夠，要求不高。很多指導教師就是流于形式，看看格式，根本沒有細心指導學生論文，甚至于指導老師就是個名存實亡的稱號，沒見過學生，沒看過論文的現(xiàn)象比比而是。答辯也是走個形式，大家"點到為止"，最后皆大歡喜。

這些現(xiàn)象的出現(xiàn)嚴重影響了學校的辦學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，而且還催生了嚴重的學術(shù)腐敗。

近些年來，由于網(wǎng)絡查詢越來越簡便和發(fā)達，導致很多學生的畢業(yè)論文最后被發(fā)現(xiàn)是購買或者是抄襲，不乏很多社會名人牽涉其中，博士都畢業(yè)了，甚至不知道最簡單日常的數(shù)據(jù)庫是什么，嚴重影響國家的聲譽和學校的辦學聲譽，嚴重影響社會公平和正義。

當前中國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興的關(guān)鍵時刻，人才是中華民族偉大復興和中國在國際競爭中制勝的法寶，高校嚴控學生畢業(yè)論文質(zhì)量，有助于提高畢業(yè)生素養(yǎng)，助推中華民族偉大復興夢想的實現(xiàn)。

總而言之，我國高等教育質(zhì)量的保障與提高，不僅要進一步抓好本科教育層面的，而且還要進而切實抓好研究生教育層面的。

做好本科生、研究生學位論文抽檢工作，給各高校頭頂高懸“達摩克利斯之劍”，時刻謹記：大學，是培養(yǎng)人才的地方，不是一個只要交納學費就可以“換回畢業(yè)證”的地方。

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