新華社記者 丁汀 攝

*來源：懶熊體育（ID：lanxiongsports）

第十四屆全運會已于15日正式拉開帷幕，特殊的疫情讓奧運會和全運會同一年碰頭，也讓絕大多數奧運健兒回國后仍不敢懈怠，緊鑼密鼓籌備接下來的大賽，全運之后才能迎來真正的假期。

只不過有些人真的去“度假”，有些人可要“重回課堂”繼續(xù)學習了。

▲隔離期間，楊倩在直播中表示，全運會后，將回學校學習，努力補上落下的課程。

作為本屆全運會的主火炬手，楊倩又一次成為焦點。奧運奪下首金后，楊倩清華大學本科生的身份，把大家的目光吸引到各參賽運動員的學歷上。據央視新聞報道，431名參賽選手中有221人是本科學歷及以上，其中51人為碩士、博士研究生（包含在讀）。

即使不了解具體數據，今年奧運期間讀者可能都會有直觀感受——每當運動員取得成績，他們所在的高校一定不吝于宣傳，文字海報視頻一應俱全，各個社交平臺競相發(fā)布，校友也紛紛轉發(fā)，與有榮焉。這個現象或許可以在全運會上繼續(xù)驗證一番。

奧運健兒擁有大學學歷，似乎正在成為趨勢。

“大學生奧運冠軍”

大學原本一直不在職業(yè)運動員的培養(yǎng)路徑之列。鄭州大學體育學院副教授閻彬表示，一直以來，我國大多數優(yōu)秀的競技體育人才都是走“競技體?！◇w工大隊——國家隊”的傳統(tǒng)體育工業(yè)生產模式，今天仍是。

然而運動員退役之后的發(fā)展道路，一直是社會關注的熱點。2003年，國家體育總局頒布《關于進一步做好退役運動員就業(yè)安置工作的意見》，其中第七條規(guī)定，獲得全國體育比賽前三名、亞洲體育比賽前六名、世界體育比賽前八名和獲得球類集體項目運動健將、田徑項目運動健將、武術項目武英級和其他項目國際級運動健將稱號的運動員，可以免試進入各級各類高等院校學習。

因此，免試保送成了出成績的奧運健兒上大學的主要方式。例如最近丁寧宣布退役，進北大讀研，走得就是這條道路。

▲丁寧被錄取的名單公示，圖片來源：北大體育教研部官網。

當然，并不是所有運動員都能在合適的年齡出成績，對于更多遠動員來說，上大學的途徑還是依賴高考，這就有了“體育單招生”。

體育單招給了部分有資格院校單獨招生的權利，報考學生必須是國家二級及二級以上運動員。體育單招考生不需要參加高考，而是參與各高校自主準備的專業(yè)能力測試，分數是專業(yè)課與文化課成績相加。其中文化課4門課程總分600分，只有過180分即可，因此更多地是看學生的體育競技專業(yè)能力。

本屆奧運也有多名運動員是通過體育單招的形式考進大學的。例如西南大學的跳水三米板冠軍施廷懋、舉重冠軍諶利軍以及奧運旗手趙帥等。西南大學體育競技學院老師劉君（化名）告訴懶熊體育，“施廷懋考入西大的時候還在省隊沒進國家隊，趙帥是以陪練運動員的身份考入西南大學的。”

▲2016年，施廷懋在西南大學參加奧運健兒凱旋座談會。

大學還是提供了和體工隊不一樣的文化氛圍。劉君提到了西南大學對運動員的培養(yǎng)路徑?！斑\動員實行導師制，在他們調整訓練、比賽間隙、或者訓練不太緊張的時候，會回到學校進行學習，如果訓練比較緊張，比賽任務比較重的話，就通過在線學習。”劉君告訴懶熊體育，“研究生階段的學習是3到6年彈性制的學制，博士目前還沒有學年限制。”

這在目前已經是一項不錯的嘗試，一改以往“體校—省隊—國家隊”的訓練模式，有了更多人文情懷，且已有高校采用“寬進嚴出”的策略。但就現在而言這種模式并不普遍，高校也沒有標準化的培養(yǎng)專業(yè)運動員的手段和模型，更多還是依賴運動員本身的自覺性。

但是體育單招的錄取率在逐年降低。據柏木體育CEO余洋告訴懶熊體育：“這幾年各高校招生人數基本上沒什么變化，但報考人數在逐年增多，因此錄取率逐年下降?！卑啬倔w育專門從事體育單招培訓，就余洋的觀察：“目前還沒有看到明顯的政策說要去擴招。”

體教融合不斷“下沉”

隨著體教融合不斷深入，一部分普通中小學也有競技人才培訓項目。

2020年8月底，體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)了《關于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》，意見提出要完善青少年體育賽事體系、加強體育傳統(tǒng)特色學校和高校高水平運動隊建設以及深化體校改革等。

體育教育學者易劍東教授向懶熊體育介紹到，某些學校有單個項目的培養(yǎng)傳統(tǒng)，體育局會把它作為一個后備人才培養(yǎng)基地，省市區(qū)有時會給予一定的支持。例如楊倩的高中清華附中，就是射擊運動員的培養(yǎng)基地，在這之前，楊倩讀的是寧波體校。本質上，楊倩也是通過體育單招考上大學。

部分高校也在和中學合作進行聯(lián)合培養(yǎng)，例如北體大和北體大附屬競技體校，歷來年為北體大輸送了不少專業(yè)人才。

還有的學校是獨立培養(yǎng)，可能相對來說數量不多，但也不乏有趣案例。

2020年全國少年乒乓球錦標賽，5位全日制中學生組成的代表隊擊敗了各支專業(yè)隊，奪得男團冠軍。這是本次比賽唯一一支由中學生運動隊，也是學生代表隊在少錦賽史上的第一次奪冠。

▲中國中學生體育協(xié)會隊男隊獲得男子團體組冠軍。

隊伍中4位學生來自北京市第六十六中學，其中一位主力隊員剛上高一，中考成績班級第二，算是班里的“學霸”。據教練丁倩介紹，幾位選手每天訓練只有4點到7點三個小時，平日里不耽誤文化課學習。丁倩將奪冠原因總結為三點——學校對運動員的管理、教練團隊的專業(yè)性以及核心技術。

目前學校已有多名乒乓球特長生通過高水平運動員的資格考入高校，單向北大乒乓球隊就輸送了8名運動員。

而近年來熱議的CUBA已逐漸成為體教融合的“樣板”，其實它也是類似模式，不過其賽事系統(tǒng)和商業(yè)模式更加健全，更偏向于美國的職業(yè)運動員培養(yǎng)——運動員在普通初高中就讀，參加學校訓練隊，很可能已經打過CHBL（全國中學生超級籃球聯(lián)賽），之后以體育特長生或者體育單招生的身份進入高校，為高校球隊效力。能力突出的有機會效力職業(yè)聯(lián)賽，甚至效力國家隊，例如新疆男籃的曾令旭，就是從丹東一中考入清華大學，加盟CBA，2017年入選國家隊。

▲曾令旭。

雖然從目前來看能從CUBA進入CBA或國家隊的難度非常大，但情況正在逐漸改變，今年7月在青島落幕的CBA選秀大會，30名入選球員中，有17名來自CUBA。

難解的“頑疾”

“成績換文憑”一定程度上激勵了運動員自主學習，也保證了退役運動員的職業(yè)發(fā)展問題，但近幾年也出現不少反對的聲音。

北京社科院體育文化研究中心主任金汕評價道，“不上課、不考試就讓運動員進大學，這種獎勵制度對他們來說究竟是否合適，他們到底需要什么樣的教育，這些問題都值得相關部門深思?！?/p>

盡管越來越多的高校采用了“寬進嚴出”的政策，但“掛靠”形式依舊普遍。一位高校體育學院負責人告訴懶熊體育，很多地方高校跟地方體育局有合作，學籍放在學校，僅在名義上作為高校學生代表，“偽體教結合”，在培養(yǎng)方面并沒有要求，運動員大部分時間都在地方隊訓練。這也成了各省市體育局留住人才的一種方式。

楊倩“帶火”的清華射擊隊，事實上這不是清華大學第一次開展更低級別教育的聯(lián)合培養(yǎng)，最知名的案例就是“清華跳水隊”。

據《人民日報》報道，1997年，清華大學成立跳水隊，請來知名教練于芬，開始在教育系統(tǒng)內部實踐“一條龍”的體育人才培養(yǎng)模式。跳水隊所選拔的小隊員從清華附小、清華附中一路到清華大學，在保證專業(yè)訓練的基礎上，接受正規(guī)的文化課教育。同時，清華跳水隊與各地方體育局實行“雙注冊制”，隊員平時在清華大學訓練，國內有比賽時可以代表各地方隊參賽?，F任跳水三米板冠軍施廷懋曾是清華跳水隊的一員。

但2001年，國家體育總局游泳運動管理中心取消了專為清華跳水隊而設的“雙注冊制”。清華跳水隊的隊員要么代表學校，要么代表地方隊，這引發(fā)了大規(guī)模的人才“出走”危機，多名隊員放棄此前與清華大學簽訂的15年培訓合同和學業(yè)，轉為專業(yè)運動員，最終的去向都是國家隊。

清華跳水隊模式的失敗，也暴露出體育和教育兩個系統(tǒng)在“體教結合”問題上的利益糾葛與矛盾沖突，在對優(yōu)秀運動員的爭奪、組織參與國際賽事等方面，教育系統(tǒng)觸及了體育系統(tǒng)的底線。

這種現象正在慢慢好轉，現如今的“省隊校辦”已經成了體教融合一種較為常見的形式，簡單的說，就是高校培養(yǎng)的“校隊”只要成績突出，就可以代表省隊參加比賽，目前發(fā)展比較成熟的有南京工業(yè)大學的江蘇女子壘球隊、鄭州大學體育學院的河南省太極拳隊等。

關于人們理想中的“體教融合”高質量人才培養(yǎng)模式，或許現階段看不到質的變化，但改變已經發(fā)生，我們需要的是理解和時間。

本文轉載自微信公眾號“懶熊體育”（ID：lanxiongsports），作者辛曉彤。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉載請聯(lián)系原作者。