圖片來源：視覺中國

隨著數(shù)字時代發(fā)展，未成年人“觸網(wǎng)”已是無法抵擋的趨勢。

據(jù)CNNIC《2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，我國未成年網(wǎng)民達到1.83億人。新冠肺炎疫情發(fā)生后， 93.6%的未成年網(wǎng)民在疫情期間通過網(wǎng)課進行學習。作為新興娛樂方式，未成年人看短視頻的比例從2018年的40.5%增長到49.3%；參加粉絲應援的也達到8.0%，其中主要參與者為初中生。

“是否禁止學生使用手機”成為學生、家長和學校之間長期以來爭論不休的話題。

39歲的李正，在廣東南部的一所中學里當老師。在這里，家長、學校和學生之間的手機“戰(zhàn)爭”已經(jīng)到了白熱化的地步。他目睹了孩子們想盡辦法將手機藏在各種地方——夸張的甚至藏在內(nèi)衣里，有學生被發(fā)現(xiàn)使用手機后犯了癔病，還不停地祈求他不要告訴家長，這讓他心軟了。而對于那些一旦被沒收手機就威脅要輕生的學生，無論是家長還是老師，都感到手足無措。

李正的學生們也經(jīng)歷了疫情期間的網(wǎng)課，在手機上追星、社交、游戲，他也觀察到短視頻正成為中學生之間一種流行的交往、娛樂、甚至是學習工具。

以下是他的自述。

文 | 李正

手機，無解的難題

我在珠三角的一所民辦寄宿制中學當老師五年了。

近幾年，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速普及和發(fā)展，在學校里如何管理學生使用手機成了老師和家長最頭疼的問題之一，也是很多矛盾爆發(fā)的導火索。根據(jù)教育部頒布9月1日開始實施的《未成年人學校保護規(guī)定》第33條，我們學校規(guī)定，原則上不得將個人手機帶入校園，學生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由老師統(tǒng)一保管，除教學需要外，禁止帶入課堂。

相比一些公立學校，我們對手機的管理沒有那么強硬，這就給學生私藏手機留了空間。為了躲避宿管的巡查，有人把手機藏在宿舍空調(diào)掛機或廁所熱水器的上面；或者藏在斜肩背的挎包里，去哪都背著，晚上就放在枕頭底下。更夸張的是男生把手機別在褲腰的松緊帶上，女生則把手機塞在內(nèi)衣里。而且學生們的手機都不止一部，你沒收了一部，他接著會變出另一部，感覺都收不完。有同學帶的手機充電寶像半頭磚那么大，還會挑釁老師，“禁止帶手機，我?guī)С潆妼毮愎懿恢?！?/p>

現(xiàn)在的老師也特別難。學生把手機藏在隱私部位，老師別說搜了，碰都不敢碰一下啊，那是違法的。一旦老師強制收手機，師生矛盾就會激化。輕的是學生上課故意搗亂，回答問題頂撞老師，搞得老師心情也不好。脾氣暴躁的學生干脆拿命來威脅老師。真出了點什么事，會直接影響到老師的職業(yè)生涯，哪位老師不怕？

圖 | 校園里的海報

有個周末，我看到趙楠同學在樓梯拐角處偷偷看手機，就隨意說了一句，“趙楠的手機沒有上交啊!”話音剛落，就見趙楠順著墻角坐在了地上，“啪嗒”一聲，右手的手機也掉了，他兩眼發(fā)直，額頭冒汗，腹部快速地上下起伏，雙手攥緊拳頭，不停地顫抖。

我趕緊叫周圍的學生去醫(yī)務室叫醫(yī)生。校醫(yī)了解趙楠的既往史，叫同學拿來一件校服給他蓋上，把趙楠放平，說，問題不大，他以前有癔病病史，一生氣、害怕就緊張，會出現(xiàn)這種癥狀，沒事的，給他倒杯水來。

趙楠的表現(xiàn)把我也嚇得心慌，這時，就聽見趙楠小聲說，老師，千萬別把我?guī)謾C的事告訴我媽，要是她知道了，非得罵死我，我求求你了！我看他這難受勁，連忙說，放心吧！我不告訴你媽，不告訴她。

圖 | 校園里的海報

圖 | 校園里的全紅嬋海報

還有一位叫張剛的同學上素描課的時候頭躲在畫板后面，用手機偷偷地看短視頻，老師發(fā)現(xiàn)后沒收了他的手機。他就用右手的食指，指著美術(shù)老師的鼻子說，今晚，我就給你來個跳樓動作讓你看看。說著，他就跑到了畫室外面的樓道護欄處，準備從六樓往下跳，美術(shù)老師也緊跟著跑了出去，雙手牢牢地抓住了張剛的左胳膊。那次鬧得很大，我、年級主任、教導主任和校長都到了現(xiàn)場。最后，我們聯(lián)系家長把孩子接了回去，不然那一夜我們也睡不好。

我們把“孩子沉迷手機”的難題拋回給家長，同樣無解。這所學校有中學生3000多名，大都是廣東的二代移民，父母是外省來粵開企業(yè)的老板，因此家庭相對比較富裕。父母工作忙，沒有時間照顧孩子，就把孩子“放”在硬件齊全的我們學校，他們則一心撲在工廠的管理上。

這樣的家長聽說孩子在學校偷偷用手機，心里著急上火，回家很多會選擇用皮帶揍一頓，最終收效甚微，孩子根本改不掉長時間看手機的習慣。有時，孩子還會發(fā)脾氣，說我不上學了，我不寫作業(yè)了。家長急得焦頭爛額，只能把孩子送回學校，省的在家里看著心煩，難題又拋了回來。

手機里的另一個世界

根據(jù)我的觀察，很多孩子偷偷用手機不是單純的叛逆或沉迷，他們可以從手機里獲得一些在學校、在現(xiàn)實世界中無法得到的東西。就拿浩浩來說吧，他今年13歲，身高快一米七，是個特別喜歡打籃球的男孩子，但體育課上，他總覺得自己的協(xié)調(diào)能力特別差，籃球動作做起來笨手笨腳，而別人看起來就輕松自如。

周末在家寫完作業(yè)后，家長允許他用手機上網(wǎng)，他就選擇看一些籃球明星的打球技巧視頻。通過學習他們的打法，浩浩一下子能想明白很多平常不理解的動作或者不熟練的打球技巧。為了和球友切磋技藝，看球友的打球視頻，浩浩還注冊了一個短視頻賬號，大家在網(wǎng)絡(luò)上互相學習球藝。慢慢地，他們也形成了球友之間的小圈子。

除此之外，浩浩還喜歡看專家教授講歷史的短視頻。他覺得那些視頻就像郭德綱的相聲一樣，在此之前，他從來沒有想到歷史還有如此充滿趣味性的講法，比自己死記硬背那些歷史年號有趣多了。

圖 | 校園外的日落

另一個孩子惠惠是我班上的美食家。她很聽話，上學不帶手機，節(jié)假日放假后，在外省開了一個分廠的父母沒有時間陪伴她，她想吃點好的，又不想點不衛(wèi)生的外賣，怎么辦？就跟著短視頻學做菜。

她學做菜的過程特別有意思，也有點心酸。她跟著短視頻學做西紅柿炒雞蛋，打雞蛋，一不小心就把雞蛋皮打到雞蛋清里了，黏黏糊糊的，用筷子撈了好幾下，才把幾個破碎的雞蛋皮夾出來。西紅柿切碎，準備開火炒了，一見到火苗，黑黝黝的鐵鍋就干了，趕緊把打好的雞蛋倒進鍋里，才發(fā)現(xiàn)沒有倒油，又想把雞蛋刮出來，這時鍋中間的雞蛋已經(jīng)糊了。

由于爸媽常年不在家，家里也無法養(yǎng)小動物，惠惠會去短視頻平臺看一些小狗、小貓的視頻。有時候她也會向父母提出養(yǎng)寵物，結(jié)果父母反過來說，連自己都照顧不好的人，還想照顧小動物呢？

我的班上有很多像惠惠一樣，平日里缺乏父母陪伴的孩子。郭泰的父母在非洲埃塞俄比亞包了一個工程，已經(jīng)三年沒有回國，平時是爺爺奶奶照顧他。老人們疼孫子，從來不讓他干家務，周末和節(jié)假日在家的時候，郭泰的全部世界就是一部父親淘汰下來的小米手機。

不像浩浩和惠惠有明確的愛好，除了在手機上跟朋友聊天外，假期大部分時間，郭泰都沉浸在一個又一個短視頻中。他沒有什么關(guān)注的，也從來不發(fā)作品，只是刷，刷到啥，就看啥，看啥都新鮮。他特別愛看搞笑視頻，有時自己看著看著，就會大聲地笑起來，笑得爺爺奶奶也莫名其妙。節(jié)假日作業(yè)他除了吃飯睡覺，最離不開的就是手機，他自己說，看手機的時候感受不到時間的存在，一會一天就過去了。暑假快結(jié)束時，作業(yè)沒寫完，就和老師說找不到了，大不了挨幾句批評。

圖 | 校園外的環(huán)境

郭泰英語不好，考試從來都不及格。他爸給他報了英語補習班，通過微信轉(zhuǎn)帳交了兩萬多塊錢，他才上了幾天，就不去了，說，補習班沒用的，花那冤枉錢干嗎？其實，孩子心里明白，英語成績上不去主要是沒有人管著，他自制力又差，沒事就想看手機。

長時間缺少父親的陪伴讓郭泰的性格有些暴躁。爺爺奶奶天天看著孫子玩手機心里也著急，關(guān)鍵是說他也沒用，又不敢打他，只有他爸敢揍他。上次，老人家想把手機給他藏起來。后來，孫子發(fā)現(xiàn)了，就站在茶幾上說，你們不把手機交出來，我就到廁所關(guān)上門，吃你們的降壓藥。老人家一聽這話，趕緊投降交出手機。

信任、關(guān)愛、良好的親子關(guān)系

這些孩子們沉迷手機、沉迷短視頻，多是因為他們在現(xiàn)實生活中感到空虛，很多孩子的父母不在身邊，他們只能在手機的虛擬世界里尋找慰藉。很多家長對孩子沉迷手機的處理方法不當，反而進一步加劇了這個問題。

那個威脅老師要跳樓的張剛，他的父親曾經(jīng)在張剛平常愛躺、愛坐的沙發(fā)上方裝了一個監(jiān)控，把他耍手機的過程全錄了下來，這是非常不尊重孩子的行為。他父親還經(jīng)常拿他和別人家的孩子比較，你的同學都考上了一中，你連二中都考不上，這書是怎么念的？

其實孩子也想努力，只是家長太望子成龍。用監(jiān)控偷錄下孩子玩手機后，他父親還使用過暴力，拿起手中的電腦包就往孩子的臉上砸，把張剛的右眼砸腫了，鼻子也流血了，母親過來勸阻反而讓父親更生氣。這次事件后，張剛的心理從委屈轉(zhuǎn)化到了恨，他進一步喪失了學習的信心，后來每次他父親想打他，他就說，你不讓我看手機，我就不寫作業(yè)，不學習，大不了，你把我打死算了！

圖 | 學生的文具袋

作為老師，我們總跟家長說，不要武斷地搶奪學生手機，方法總比困難多，家長要冷靜思考，耐心勸導，查找到學生看手機時間過長的原因，是學生在成長中缺少陪伴和關(guān)愛，還是夫妻之間不和睦導致孩子產(chǎn)生恐慌，沒有安全感，還是學生在學校里學習成績差，導致自卑而喪失信心，從而對自己徹底放棄。只有夫妻和孩子，建立起信任、關(guān)愛、良好的親子關(guān)系，才是幫助學生擺脫手機依賴的第一步。

我們班的靈月月是個活潑好動的女孩，有一段時間她迷上了短視頻，天天刷，影響到了學習和休息。她母親找我商量怎么辦，我說，首先，要和她平等、耐心地溝通，慢慢壓縮她看手機的時間，再幫助她培養(yǎng)一些愛好。

她母親就給她報了琴棋書畫各種愛好班，最后她喜歡上了畫畫。只要拿起畫筆，性格像男孩子的靈月月整個人馬上就安靜下來，全神貫注地照著漫畫書畫小人。后來，隨著她繪畫技藝的提高，她成了我們班的美術(shù)課代表，聊到她喜歡的漫畫方面的知識，那真是滔滔不絕，我們這種外行根本插不上嘴。

圖 | 靈月月的手機動漫壁紙

她母親也確實付出了很多。光給她購買的漫畫書籍，就有300多本。為了增加畫作的文化內(nèi)涵，靈月月又涉獵各種世界名著和文學方面的書籍，還自學古代的各種書法碑帖，來提高自己的書法水平。她的畫作慢慢在學校的各班級之間有了名氣，每年元旦或各種節(jié)日，同學們都會向她定制自己喜歡的漫畫人物畫，價格在5元至10元不等。班級的黑板報也是她來出。有一次，她把全班50多名同學的頭像用漫畫的形式畫在黑板報上，這引起了校長的點贊。這是一次莫大的鞭策，從那以后，她的周末時間，除了完成作業(yè)外，就是一個人畫漫畫。

家長經(jīng)過慎重考慮，給她注冊了一個名叫“明月何時歸”的賬號。在網(wǎng)絡(luò)上她結(jié)識了更多畫友，還一起組織去了廣州的動漫展，參加了全國漫畫考級考試，現(xiàn)在已經(jīng)考過了漫畫7級，準備考8級。

圖 | 靈月月的收藏

在一次平臺圈內(nèi)的交流中，她認識了一位衡水中學的學姐，已經(jīng)通過漫畫學習考上了中央美術(shù)學院，這對靈月月的鼓舞作用特別大。學姐成為了她新的榜樣，考美院也成了她新的目標。最近，我問她，手機對你的吸引力還有那么大嗎？她說，我已經(jīng)從虛幻的世界回到了現(xiàn)實中。

總而言之，作為一名老師，我看到手機入侵校園生活背后所反映的，是青少年現(xiàn)實世界的空虛，這種空虛很大程度上是父母關(guān)懷的缺位導致的。很多父母對沉迷手機的孩子簡單、粗暴的處理，有時還會加劇孩子的叛逆。但這并不是要苛責于家長，而是以一個老師的視角，我看見了孩子們在手機里所尋找的精神慰藉，也希望家長們能靜下心來，創(chuàng)建一個溫馨的家庭氛圍。

（為保護受訪者隱私，文中人物皆為化名）

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“邊碼故事”（ID：tech-kk），作者李正。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。