圖源:視覺(jué)中國(guó)
一則“清華大學(xué)將壓縮文科博士生規(guī)?!钡南?,在人文社科學(xué)術(shù)界引發(fā)熱議。
日前舉行的清華大學(xué)文科工作會(huì)議上,清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇提到,“要控制學(xué)科規(guī)?!薄耙獕嚎s博士生規(guī)模,提高培養(yǎng)質(zhì)量”。
清華北大是我國(guó)頂尖學(xué)府,在高等教育改革上頗具風(fēng)向標(biāo)意義。清華文科瘦身,意味著什么?
瘦身
其實(shí)在去年,清華大學(xué)就因?yàn)橥U行侣剬W(xué)本科生受到外界關(guān)注,繼而引發(fā)管理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等人文學(xué)科的種種猜測(cè)。
清華大學(xué)某教授當(dāng)時(shí)向中國(guó)新聞周刊表示,諸多評(píng)論和看法都是基于片面信息和理解在解讀,這樣的調(diào)整并不代表對(duì)過(guò)去辦學(xué)路子的否定。
同理,控制學(xué)科規(guī)模,壓縮博士生規(guī)模,也不是說(shuō)清華在否定文科的重要性。
一位不具名的清華大學(xué)教授告訴中國(guó)新聞周刊,清華大學(xué)召開(kāi)文科工作會(huì),主要主題是文科高質(zhì)量發(fā)展,不再走過(guò)去規(guī)模擴(kuò)張的道路。外界有些解讀,未免片面。
上述不具名教授向中國(guó)新聞周刊表示,過(guò)去大而全、以規(guī)模擴(kuò)張為主的模式,與當(dāng)下高等教育發(fā)展已不相適應(yīng)。真正的世界一流大學(xué),以若干一流學(xué)科為支撐,在辦學(xué)上追求學(xué)科的精度。
在第四輪學(xué)科評(píng)估中,位居全國(guó)前2%或前2名的學(xué)科為A+學(xué)科,A+學(xué)科數(shù)量是一所高校擁有頂尖學(xué)科的體現(xiàn)。清華大學(xué)有21個(gè)A+學(xué)科,數(shù)量占比32.31%,在140所“雙一流”高校中排名第三。
上述文科工作會(huì)議,清華也不是第一次召開(kāi)。在2019年召開(kāi)的文科工作會(huì)議上,邱勇校長(zhǎng)總結(jié)道:上一個(gè)百年,清華是百年輝煌;下一個(gè)百年,一定是人文日新。
在推動(dòng)文科發(fā)展的舉措上,清華宣布建立文科資深教授制度。這是清華在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域設(shè)立的最高學(xué)術(shù)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。由于我國(guó)的院士制度只設(shè)立在理工農(nóng)醫(yī)等學(xué)科,人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域一直沒(méi)有與之相當(dāng)?shù)匚缓陀绊懙膶W(xué)術(shù)稱(chēng)號(hào)。
同濟(jì)大學(xué)教育評(píng)估研究中心主任樊秀娣向中國(guó)新聞周刊表示,控制學(xué)科規(guī)模、壓縮博士生規(guī)模,是清華文科發(fā)展的策略之一,它是新時(shí)代清華文科發(fā)展戰(zhàn)略的一部分,預(yù)示著清華文科發(fā)展模式,正經(jīng)歷從規(guī)模擴(kuò)張到內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)型。
樊秀娣指出,現(xiàn)階段控制規(guī)模很是時(shí)候,文科發(fā)展目標(biāo)和定位,轉(zhuǎn)向致力于培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖人才和打造一流校園人文環(huán)境上來(lái)。
控制文科規(guī)模,應(yīng)該會(huì)是今后一些高校戰(zhàn)略定位的一個(gè)趨勢(shì)。國(guó)內(nèi)高校做出控制文科規(guī)模的戰(zhàn)略決策,是與時(shí)俱進(jìn),面對(duì)社會(huì)和個(gè)體發(fā)展需求做出的科學(xué)、合理、及時(shí)的反應(yīng),這恰恰說(shuō)明了高校對(duì)文科發(fā)展的高度重視。
變遷
文科無(wú)用,一些吃瓜群眾對(duì)清華此次決定作出的本能反應(yīng),一語(yǔ)道破文科生多年的委屈。
選文科有哪些委屈?可選專(zhuān)業(yè)受限,畢業(yè)薪酬雞肋,每年高校撤銷(xiāo)的專(zhuān)業(yè)中還大多是文科。
根據(jù)教育部公布的2020年度普通高校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結(jié)果,共有235所高校撤銷(xiāo)了518個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn),涉及187個(gè)專(zhuān)業(yè)。其中文科專(zhuān)業(yè)偏多,許多專(zhuān)業(yè)涉及“管理”二字,比如公共事業(yè)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、行政管理等。公共事業(yè)管理是撤銷(xiāo)最多的專(zhuān)業(yè)點(diǎn),達(dá)21個(gè)。
再看“雙一流”高校安徽大學(xué),一下撤銷(xiāo)了12個(gè)專(zhuān)業(yè),財(cái)務(wù)管理、管理科學(xué)、勞動(dòng)與社會(huì)保障、稅收學(xué)、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、廣告學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)……大多以文科專(zhuān)業(yè)為主。
當(dāng)然,文科危機(jī)在他國(guó)同樣存在。據(jù)《大西洋月刊》報(bào)道,如今人文學(xué)科畢業(yè)生占全部畢業(yè)生的比例,降到了美國(guó)近四十年來(lái)的最低點(diǎn)。
大學(xué)倒閉潮,伴隨學(xué)生數(shù)量減少而來(lái)。據(jù)美國(guó)教育部預(yù)測(cè),美國(guó)私立大學(xué)的合并和倒閉案例將在未來(lái)幾年快速增長(zhǎng),去年已有25%的私立大學(xué)出現(xiàn)了財(cái)政赤字。其中,許多奉行博雅教育的文理學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院首當(dāng)其沖。
不過(guò),我國(guó)文科危機(jī)既有外因,也有內(nèi)因。我國(guó)高校文科建設(shè)經(jīng)歷過(guò)一段從“冷板凳”到“大躍進(jìn)”的階段,如今只是拉回到正確的軌道上。
1950年第一次全國(guó)高等教育會(huì)議召開(kāi),蘇聯(lián)專(zhuān)家?guī)?lái)“蘇聯(lián)模式”,即為國(guó)家培養(yǎng)工程師等專(zhuān)門(mén)人才。一時(shí)間,文科萎縮,學(xué)生數(shù)比例從1952年的22.5%降到了1957年的9.6%。
90年代中國(guó)興起建設(shè)綜合性大學(xué)的熱潮,沒(méi)有文科不行。一時(shí)間,名頭好聽(tīng)的管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)大紅大紫,最典型的如公共管理。2000年中國(guó)開(kāi)辦公共管理專(zhuān)業(yè)的院校僅57所,截至2017年數(shù)量已經(jīng)達(dá)到476所,幾乎翻了10倍。
一個(gè)顯而易見(jiàn)的事實(shí)是,相比理工科,文科專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求本來(lái)就不算多。
筑基
文科瘦身,不減重量。從清華此次文科建設(shè)的思路來(lái)看,意在辦出精品、辦出特色。
邱勇校長(zhǎng)指出,在新的發(fā)展階段,清華文科發(fā)展要有新的目標(biāo)與定位,要突出目標(biāo)導(dǎo)向。要推動(dòng)文科實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展,要進(jìn)一步突出抓學(xué)科基礎(chǔ)、抓基礎(chǔ)學(xué)科。
實(shí)際上近年來(lái)名校包括理工名校,學(xué)科調(diào)整中最顯著的現(xiàn)象之一,就是文科的筑基。
2020年,自主招生走進(jìn)尾聲,教育部發(fā)布強(qiáng)基計(jì)劃,試點(diǎn)高校既有數(shù)、物、化、生,也有史、哲、古文字學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科,文科占據(jù)半壁江山。
文科筑基,還得從由教育部等13個(gè)部門(mén)聯(lián)合啟動(dòng)的“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0說(shuō)起。該計(jì)劃在原先數(shù)學(xué)、物理學(xué)等基礎(chǔ)上,將實(shí)施范圍擴(kuò)展到了哲學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科,首次增加了人文學(xué)科。
在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下,高校的文科建設(shè)要做的工作很多。樊秀娣指出,高校文科須順應(yīng)時(shí)代需求,走高目標(biāo)、全方位、多途徑的發(fā)展之路。
在文科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面,要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“頂天立地”的復(fù)合型人才,既能站高看遠(yuǎn)、又能切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。另外,文科要促進(jìn)高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)文理滲透、文理交融,要提升師生人文素養(yǎng)、營(yíng)造濃厚人文氛圍,要持續(xù)擴(kuò)大文科影響力、加強(qiáng)智庫(kù)建設(shè)和參政議政等。
樊秀娣認(rèn)為,從上世紀(jì)八九十年代清華文科復(fù)建與發(fā)展至今,文科對(duì)清華貢獻(xiàn)巨大。正是因?yàn)榍迦A文科的發(fā)展,清華才成為真正意義上的綜合性大學(xué)。一流是綜合的一流,包括一流的文科。
有人文學(xué)者指出,人文學(xué)科不僅僅是一個(gè)專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)知識(shí),它回答人生的基礎(chǔ)性問(wèn)題,涉及人對(duì)社會(huì)、對(duì)政治、對(duì)自己的認(rèn)知。如果大學(xué)需要學(xué)生將來(lái)具有基本的判斷力,那么人文教育是所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都必須接受的教育。
70多年前,清華大學(xué)教授梁思成就提倡,教育要將理工與人文結(jié)合,培養(yǎng)具有完全人格的人。
本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“中國(guó)新聞周刊”,作者俞楊,值班編輯王琳。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn),不代表芥末堆立場(chǎng),轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。
2、芥末堆不接受通過(guò)公關(guān)費(fèi)、車(chē)馬費(fèi)等任何形式發(fā)布失實(shí)文章,只呈現(xiàn)有價(jià)值的內(nèi)容給讀者;
3、如果你也從事教育,并希望被芥末堆報(bào)道,請(qǐng)您 填寫(xiě)信息告訴我們。