2015羊年春晚的全民“搖一搖”，瞬間讓“場(chǎng)景”這個(gè)概念在無(wú)數(shù)產(chǎn)品經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)策劃人員的思維模式中扎根。

我在上一篇文章中提到過(guò)，校訊通們是否能繼續(xù)向C端（家長(zhǎng)）收費(fèi)下去，取決于三個(gè)因素：1）智能手機(jī)的普及速度；2）用戶意識(shí)和行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變速度；3）全新商業(yè)模式的構(gòu)建速度。當(dāng)仔細(xì)閱讀騰訊發(fā)布的春晚“搖一搖”數(shù)據(jù)時(shí)，我個(gè)人感覺(jué)，前兩個(gè)因素已經(jīng)基本成熟，接下來(lái)就看商業(yè)模式的變革。

2015年的看點(diǎn)

2015年，校訊通們是否會(huì)繼續(xù)前兩年的趨勢(shì)，逐步“被免費(fèi)”？我覺(jué)得看點(diǎn)聚焦在：是一家新公司主導(dǎo)這個(gè)變革，還是中移動(dòng)們自己來(lái)主導(dǎo)。

拋開(kāi)商業(yè)模式不說(shuō)，至少?gòu)漠a(chǎn)品構(gòu)思上，我看到了一絲樂(lè)觀的轉(zhuǎn)變（以下圖片截自云南移動(dòng)發(fā)布的校訊通升級(jí)版app）。

相信在未來(lái)的半年內(nèi)，會(huì)陸續(xù)看到運(yùn)營(yíng)商的各省乃至總部發(fā)布校訊通們的升級(jí)版，以App為主要載體。各類功能、應(yīng)用、包裝必定讓人應(yīng)接不暇，要知道運(yùn)營(yíng)商的ppt能力是絕不會(huì)弱于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的。

勿忘初心，聚焦場(chǎng)景如果缺乏對(duì)產(chǎn)品準(zhǔn)確、核心的定位，如果把設(shè)計(jì)主導(dǎo)權(quán)交給合作伙伴，這事兒注定沒(méi)戲。反之，如果“勿忘初心”，如果“聚焦場(chǎng)景”，移動(dòng)的產(chǎn)品經(jīng)理們完全有能力扳回一局。 這份“初心”，是指校訊通誕生時(shí)的使命，即解決“家長(zhǎng)獲取學(xué)生在校的相關(guān)信息”這一痛點(diǎn)相信在未來(lái)的半年內(nèi)，會(huì)陸續(xù)看到運(yùn)營(yíng)商的各省乃至總部發(fā)布校訊通們的升級(jí)版，以App為主要載體。各類功能、應(yīng)用、包裝必定讓人應(yīng)接不暇，要知道運(yùn)營(yíng)商的ppt能力是絕不會(huì)弱于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的。這個(gè)新的“場(chǎng)景”，是指移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，讓校園傳遞給家庭信息的過(guò)程，像收發(fā)紅包一樣簡(jiǎn)單、易用、超越短信，這正是升級(jí)版的校訊通在產(chǎn)品層面最最首要的工作。 校園信息有很多，在我心中，重要性從高到低，分別是：作業(yè)、成績(jī)、相冊(cè)、課程表、通知。 以作業(yè)為例，作業(yè)是校訊通們?cè)诙绦艜r(shí)代最高頻的信息類型，占比超過(guò)70%。App的出現(xiàn)，可以使作業(yè)的傳遞和呈現(xiàn)更為豐富，包括： 1、作業(yè)多媒體。除了文字以外，支持包括圖片、語(yǔ)音等多種發(fā)布作業(yè)的方式。黑板上的手寫作業(yè)題，用手機(jī)一拍就可以發(fā)送，再補(bǔ)充一段語(yǔ)音，節(jié)省老師回到電腦旁重新輸入文字的時(shí)間。 2、作業(yè)回執(zhí)。老師最在乎的是作業(yè)信息的到達(dá)率。為此，不妨在家長(zhǎng)端增加“一鍵收到”，老師可以動(dòng)態(tài)查看作業(yè)信息的到達(dá)率，還可以對(duì)未發(fā)送回執(zhí)的家長(zhǎng)“一鍵提醒”。

3、作業(yè)反饋和評(píng)論。隨著更多75甚至80后K12家長(zhǎng)的出現(xiàn)，家長(zhǎng)更多地介入到了對(duì)學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)，這讓反饋和評(píng)論具備基礎(chǔ)。本次作業(yè)難易程度、作業(yè)完成時(shí)間、自定義評(píng)論等，都能增加家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。

類似地，其余幾類信息類型，也必定可以通過(guò)App的改造，使得收發(fā)體驗(yàn)更優(yōu)。欲知后事如何，請(qǐng)看下集。