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芥末堆文 甘肅省教育廳官網(wǎng)近日公布《甘肅省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》，明確到2025年基本形成公平共享、開放創(chuàng)新、特色鮮明的西部教育高地。其中學(xué)前教育毛入園率達(dá)到96%，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到90%以上，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到97%，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到95%以上，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到50%。

同時(shí)，支持蘭州大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)，支持西北民族大學(xué)建成特色鮮明的國內(nèi)一流大學(xué)。統(tǒng)籌省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，在蘭州榆中生態(tài)創(chuàng)新城建設(shè)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平教育園區(qū)。支持西北師范大學(xué)附屬中學(xué)、甘肅省蘭州第一中學(xué)、甘肅省蘭州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、甘肅省保育院在榆中生態(tài)創(chuàng)新城建設(shè)分校。

《規(guī)劃》還回顧了甘肅省“十三五”時(shí)期教育成果，包括2020年學(xué)前教育毛入園率、九年義務(wù)教育鞏固率、高中階段毛入學(xué)率分別達(dá)到93%、96.6%和95%，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到44%，較2015年提高12個(gè)百分點(diǎn)，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限達(dá)到 10.01年等。

加強(qiáng)體育美育和勞動(dòng)教育，提升青少年健康素養(yǎng)

《規(guī)劃》提到，要構(gòu)建大中小學(xué)一體化體育美育勞動(dòng)教育體系，加強(qiáng)體育美育場地場館、器材配備，開齊開足上好體育美育課。完善“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”體育教學(xué)模式，幫助每名學(xué)生掌握1-2項(xiàng)終身受益的運(yùn)動(dòng)技能。

鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)體育課，鼓勵(lì)高等教育全學(xué)段開設(shè)體育課。改進(jìn)和完善中考體育測試辦法，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測，將學(xué)生體質(zhì)健康水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

美育方面，強(qiáng)化學(xué)校美育育人功能，逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專項(xiàng)特長”美育教學(xué)模式。推進(jìn)美育評(píng)價(jià)改革，全面實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)。促進(jìn)體教藝教融合發(fā)展，建立地方政府與大中小學(xué)共建共享體育藝術(shù)等設(shè)施的機(jī)制。創(chuàng)建20個(gè)省級(jí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基地、200所美育特色校、1500所體育特色校。

《規(guī)劃》還提到要健全兒童青少年近視綜合防控體系，完善評(píng)議考核制度，定期開展中小學(xué)生視力監(jiān)測。加強(qiáng)生命與心理健康教育，配齊配強(qiáng)專兼職心理健康教師，強(qiáng)化覆蓋全體學(xué)生的心理健康篩查，重視心理輔導(dǎo)咨詢和跟蹤干預(yù)，增進(jìn)師生心理健康。

勞動(dòng)教育方面，《規(guī)劃》明確，在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，結(jié)合不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)開展勞動(dòng)教育。建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍并納入專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。

把學(xué)生參與勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐情況、家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能的情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。建設(shè)“產(chǎn)業(yè)興隴”勞動(dòng)實(shí)踐基地100個(gè)，創(chuàng)建“文化傳承”勞動(dòng)教育特色學(xué)校 1000所，選樹“隴原學(xué)生巧匠”10000名。

完善特殊教育體系，提高民族地區(qū)教育質(zhì)量和水平

《規(guī)劃》提到，要深入推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作，改善提升義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，推動(dòng)義務(wù)教育辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)校清潔取暖改造、食堂建設(shè)和廁所達(dá)標(biāo)建設(shè)。 

統(tǒng)籌資金在主城區(qū)新增學(xué)位5萬個(gè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，全面消除城區(qū)56人以上“大班額”。 在農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校建設(shè) 3000 余套教師周轉(zhuǎn)宿舍，改善教師生活條件。

開展卓越高中創(chuàng)建計(jì)劃，通過配強(qiáng)師資、提升內(nèi)涵等方式，在全省創(chuàng)建若干所卓越高中，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升全省普通高中學(xué)校辦學(xué)水平。同時(shí)，改善普通高中辦學(xué)條件。新建、改擴(kuò)建一批普通高中，減少超大規(guī)模學(xué)校，增加普通高中學(xué)位供給，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，消除普通高中學(xué)校大班額，基本滿足高考綜合改革選課走班教學(xué)需要。

特殊教育方面，積極興辦殘疾幼兒學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，推進(jìn)特殊教育學(xué)校實(shí)行十五年一貫制辦學(xué)模式，健全以特殊教育學(xué)校為骨干、以普通學(xué)校隨班就讀為主體、附設(shè)特教班為補(bǔ)充的殘疾兒童少年義務(wù)教育體系，幫助殘疾學(xué)生掌握生活生產(chǎn)技能，更好地融入社會(huì)。

健全送教上門機(jī)制，提高送教上門質(zhì)量。支持建設(shè)孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校（部、班），建立健全面向孤獨(dú)癥兒童的特殊教育服務(wù)機(jī)制。

將特殊教育納入基本公共教育服務(wù)體系，支持殘疾人接受高等教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育。根據(jù)殘疾兒童數(shù)量變化趨勢，合理調(diào)整與建設(shè)特殊教育學(xué)校，支持20萬人口以上的縣（市、區(qū)）辦好一所達(dá)標(biāo)的特教學(xué)校。建立多部門合作機(jī)制，促進(jìn)醫(yī)教結(jié)合。

《規(guī)劃》還指出，要提高民族地區(qū)教育質(zhì)量和水平。加快補(bǔ)齊民族地區(qū)教育發(fā)展短板，提升民族地區(qū)教育發(fā)展能力。向民族地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源服務(wù)，學(xué)前三年毛入園率和普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到全省平均水平。

加強(qiáng)民族地區(qū)學(xué)前兒童普通話教育，普及義務(wù)教育和高中教育階段國家通用語言文字教學(xué)，穩(wěn)步推進(jìn)民族地區(qū)國家統(tǒng)編三科教材使用全覆蓋，全面加強(qiáng)國家通用語言文字教育教學(xué)。深入推進(jìn)“同步課堂”“專遞課堂”，不斷縮小民族地區(qū)與省內(nèi)其他地區(qū)教育教學(xué)差距。

支持建設(shè)2-3所職業(yè)本科院校和一批職業(yè)本科專業(yè)

職業(yè)教育方面，《規(guī)劃》提到，要逐步擴(kuò)大中高職五年一貫制貫通培養(yǎng)，加快發(fā)展高層次職業(yè)教育，支持穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，合理增加專升本招生計(jì)劃，支持建設(shè)2-3所職業(yè)本科院校，鼓勵(lì)應(yīng)用型本科學(xué)校開展職業(yè)本科教育，全省建設(shè)40個(gè)左右職業(yè)教育本科專業(yè)。促進(jìn)建立中高本縱向貫通的職業(yè)教育培養(yǎng)體系。

建立普通高中和中職學(xué)校合作機(jī)制，支持舉辦職普融通的綜合性高中，鼓勵(lì)普通高中與中職學(xué)校探索課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互通，構(gòu)建職普融通的培養(yǎng)體系。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)教育資源覆蓋范圍，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦職業(yè)教育。健全以市州統(tǒng)籌為主的中等職業(yè)教育管理體制，提升中職學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)能力。

實(shí)施優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，打造35所左右優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校。實(shí)施高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，集中力量建設(shè)10所特色鮮明、行業(yè)知名的高水平高職院校和30個(gè)左右高水平專業(yè)群。開展 1+X 證書制度試點(diǎn)，推進(jìn)課證融通。

深化產(chǎn)教融合方面，《規(guī)劃》提到，要建成7-10個(gè)國家示范性職教集團(tuán)。建設(shè)一批職業(yè)體驗(yàn)中心，認(rèn)定一批甘肅省職業(yè)教育紅色文化研學(xué)旅行示范基地，培育3-5個(gè)國家級(jí)示范基地。打造隴中、河西走廊、隴東南3個(gè)職業(yè)教育集群。建設(shè)30個(gè)具有輻射引領(lǐng)作用的省級(jí)高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。

打造產(chǎn)教融合先行區(qū)，成立蘭州新區(qū)職教園區(qū)校企合作促進(jìn)會(huì)，支持職業(yè)院校和企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，成立技能培訓(xùn)學(xué)院、中德學(xué)院。實(shí)施職業(yè)教育立德樹人“百千萬”工程。培育100 名省級(jí)職業(yè)教育思想政治教育骨干教師，打造1000個(gè)地域文化與職業(yè)教育特色文化交融的職業(yè)院校文化品牌，建設(shè)10000門省級(jí)“學(xué)科德育”課程思政微課。

改善高?；巨k學(xué)條件，建設(shè)蘭州榆中生態(tài)創(chuàng)新城教育園區(qū)

高等教育方面，要加大高校重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)省市統(tǒng)籌力度，補(bǔ)齊高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)短板，積極改善高?；巨k學(xué)條件，加快縮小與國家標(biāo)準(zhǔn)差距。加大高等教育財(cái)政投入，逐步提高普通本科院校生均經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)和生均財(cái)政撥款基本標(biāo)準(zhǔn)。

強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，支持高校實(shí)施人才強(qiáng)校工程，通過建設(shè)人才公寓、解決配偶工作和子女入學(xué)等措施引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀人才。加強(qiáng)博士后科研流動(dòng)站建設(shè)，鼓勵(lì)高校實(shí)行在職教師免費(fèi)攻讀博士學(xué)位等政策，提升教師整體能力，促進(jìn)師資隊(duì)伍數(shù)量和質(zhì)量雙提升。

持續(xù)實(shí)施“雙一流”特色建設(shè)工程，支持具備條件院校和優(yōu)勢學(xué)科爭創(chuàng)一流，發(fā)揮引領(lǐng)輻射帶動(dòng)作用，整體提升辦學(xué)實(shí)力。支持蘭州大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)，支持西北民族大學(xué)建成特色鮮明的國內(nèi)一流大學(xué)。

實(shí)施一流本科教育建設(shè)工程，大力推進(jìn)一流本科專業(yè)和一流本科課程“雙萬計(jì)劃”，建設(shè) 100個(gè)左右國家級(jí)和200個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)，建設(shè)200門左右國家級(jí)和1000門左右省級(jí)一流本科課程。

完善研究生教育產(chǎn)教融合、科教結(jié)合的協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合。支持高校與行業(yè)企業(yè)、科研院所共建 60 個(gè)左右省級(jí)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。

《規(guī)劃》還提到，要統(tǒng)籌省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，在蘭州榆中生態(tài)創(chuàng)新城建設(shè)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平教育園區(qū)。以蘭州大學(xué)“雙一流”建設(shè)為引領(lǐng)、西北民族大學(xué)“高水平”大學(xué)建設(shè)為契機(jī)，推進(jìn)蘭州大學(xué)、西北民族大學(xué)、蘭州城市學(xué)院、蘭州文理學(xué)院等建設(shè)項(xiàng)目，打造高校 發(fā)展示范區(qū)。 

支持西北師范大學(xué)附屬中學(xué)、甘肅省蘭州第一中學(xué)、甘肅省蘭州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、甘肅省保育院在榆中生態(tài)創(chuàng)新城建設(shè)分校，多途徑、多形式引進(jìn)和擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源，打造高質(zhì)量基礎(chǔ)教育發(fā)展引領(lǐng)中心。 

同時(shí)，引導(dǎo)省屬高校在生態(tài)創(chuàng)新城建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)教融合基地、高端人才交流中心、大學(xué)科技園、協(xié)同創(chuàng)新中心、產(chǎn)學(xué)研成果轉(zhuǎn)化基地，形成教育科技創(chuàng)新新業(yè)態(tài)。