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芥末堆文 近日，教育部高等教育司印發(fā)2022年工作要點(diǎn)，包括深入實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃 2.0；加強(qiáng)緊缺人才培養(yǎng)；深化新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)；全面推進(jìn)高等教育教學(xué)數(shù)字化；深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革；實(shí)施新時(shí)代振興中西部高等教育攻堅(jiān)行動(dòng)等內(nèi)容。

在加強(qiáng)緊缺人才培養(yǎng)方面，要點(diǎn)提到，要研制發(fā)布《服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)設(shè)置指南》，加強(qiáng)兒科學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、公共衛(wèi)生、臨床診斷檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)等緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)；研制發(fā)布《新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)設(shè)置指南》；支持高校布局建設(shè)一批新興涉農(nóng)專業(yè)，增設(shè)種業(yè)、農(nóng)林智能裝備、食品營(yíng)養(yǎng)、生態(tài)環(huán)境等重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺專業(yè)。

研制《新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)設(shè)置指南》，支持高校建設(shè)一批新興涉農(nóng)專業(yè)

根據(jù)2022年工作要點(diǎn)，教育部高等教育司將會(huì)同中央政法委、科技部、衛(wèi)健委等13個(gè)部門深入實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃 2.0（卓越工程師、法治人才、新聞傳播人才、醫(yī)生、農(nóng)林人才、教師培養(yǎng)計(jì)劃，基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃），全面提升卓越拔尖人才培養(yǎng)質(zhì)量。貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的意見》精神，建好 288 個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基地，加快建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)體系。

關(guān)于緊缺人才培養(yǎng)，要點(diǎn)明確，將研制《關(guān)于加強(qiáng)碳達(dá)峰碳中和人才培養(yǎng)體系建設(shè)行動(dòng)方案》。推進(jìn)人工智能、集成電路、儲(chǔ)能技術(shù)、生物育種等領(lǐng)域國(guó)家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。加快重型燃?xì)廨啓C(jī)、病毒學(xué)、人工智能、國(guó)土空間規(guī)劃等緊缺領(lǐng)域新形態(tài)教學(xué)資源建設(shè)。

研制發(fā)布《服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)設(shè)置指南》。加強(qiáng)兒科學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、公共衛(wèi)生、臨床診斷檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)等緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)。

研制發(fā)布《新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)設(shè)置指南》。支持高校布局建設(shè)一批新興涉農(nóng)專業(yè)，增設(shè)種業(yè)、農(nóng)林智能裝備、食品營(yíng)養(yǎng)、生態(tài)環(huán)境等重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺專業(yè)。

同時(shí)，要深化高校外語教學(xué)改革，加強(qiáng)外語非通用語種、涉外法治、國(guó)際新聞傳播等關(guān)鍵領(lǐng)域涉外人才培養(yǎng)，有力服務(wù)國(guó)家對(duì)外開放戰(zhàn)略、“一帶一路”建設(shè)。

深化“新四科”建設(shè)，推進(jìn)“醫(yī)學(xué)+X”“農(nóng)+X”復(fù)合人才培養(yǎng)

深化新工科建設(shè)。突出“交叉融合再出新”，推動(dòng)現(xiàn)有工科交叉復(fù)合、工科與其他學(xué)科交叉融合。推進(jìn)未來技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、專業(yè)特色學(xué)院等建設(shè)，深化工科人才培養(yǎng)組織模式創(chuàng)新。加快推進(jìn)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域本科教育教學(xué)改革試點(diǎn)工作計(jì)劃。啟動(dòng)特色化高端醫(yī)療裝備工程實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)中心建設(shè)，推進(jìn)“工醫(yī)”深度結(jié)合。

深化新醫(yī)科建設(shè)。積極探索醫(yī)科與其他學(xué)科專業(yè)交叉融合，推進(jìn)“醫(yī)學(xué)+X”多學(xué)科背景的復(fù)合型創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)。發(fā)布《新醫(yī)科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目建設(shè)指南》。培育建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)醫(yī)學(xué)院校、一批高水平公共衛(wèi)生學(xué)院。印發(fā)《普通高等醫(yī)學(xué)教育臨床教學(xué)基地建設(shè)和管理規(guī)定》，深入推進(jìn)國(guó)家臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心建設(shè)，夯實(shí)高校附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)主陣地。

深化新農(nóng)科建設(shè)。印發(fā)《關(guān)于加快新農(nóng)科建設(shè) 推進(jìn)高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展的意見》。加強(qiáng)知農(nóng)愛農(nóng)教育，深入推進(jìn)高校耕讀教育，發(fā)揮耕讀教育樹德、增智、強(qiáng)體、育美等綜合性育人功能。積極探索“農(nóng)+X”多學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)新范式。多途徑強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，建設(shè)一批國(guó)家級(jí)綜合性共享實(shí)踐教學(xué)基地。創(chuàng)新科教結(jié)合協(xié)同育人機(jī)制，積極推動(dòng)一省一所農(nóng)林高校與本省農(nóng)（林）科院開展戰(zhàn)略合作。

深化新文科建設(shè)。召開新文科建設(shè)工作會(huì)議。堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)、守正創(chuàng)新，深化高校文科專業(yè)教學(xué)改革。推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)文科專業(yè)、文科與理工農(nóng)醫(yī)科專業(yè)深度交叉融合。持續(xù)推進(jìn)中國(guó)政法實(shí)務(wù)、新聞傳播、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)“四大講堂”，強(qiáng)化與實(shí)務(wù)部門合作，加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系。

全面推進(jìn)高等教育教學(xué)數(shù)字化，繼續(xù)加大慕課建設(shè)力度

要點(diǎn)指出，要加快建設(shè)以數(shù)字化為特征的高等教育新形態(tài)，加快完善高等教育教學(xué)數(shù)字化體系。推進(jìn)課程、教材、實(shí)驗(yàn)、教研、教管、圖書文獻(xiàn)、教學(xué)資源庫、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、國(guó)際合作、管理決策等“十大板塊”建設(shè)，以數(shù)字化助力提升高校人才培養(yǎng)能力。

具體來看，要提升數(shù)字化應(yīng)用能力。繼續(xù)加大慕課建設(shè)力度，開發(fā)建設(shè)一批多介質(zhì)、數(shù)字化、智能化、快速迭代的新形態(tài)教材。推進(jìn)“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué) 2.0”建設(shè)，強(qiáng)化“實(shí)驗(yàn)空間”平臺(tái)應(yīng)用。

加快課程思政數(shù)字化資源庫、臨床醫(yī)學(xué)案例庫、戰(zhàn)略型緊缺人才培養(yǎng)教學(xué)資源庫建設(shè)，創(chuàng)建統(tǒng)一的學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學(xué)探索（線上書院）的門戶。推出虛擬教研室信息平臺(tái)，深化虛擬教研室試點(diǎn)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)分析，打造智慧學(xué)習(xí)社區(qū)。

提升數(shù)字化治理能力。印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校在線開放課程教學(xué)管理的若干意見》，推出高等教育數(shù)字化服務(wù)管理系統(tǒng)平臺(tái)、高等教育在線課程服務(wù)與管理平臺(tái)、圖書文獻(xiàn)保障數(shù)據(jù)管理服務(wù)平臺(tái)。建設(shè)全國(guó)普通高等教育教學(xué)資源網(wǎng)、全國(guó)普通高等教育教材網(wǎng)。構(gòu)建部、省、校聯(lián)動(dòng)，人才培養(yǎng)要素涵蓋、流程貫通的“教育腦”決策系統(tǒng)。

此外，要提升數(shù)字化國(guó)際影響力。支持建好建強(qiáng)“愛課程”和“學(xué)堂在線”在線教學(xué)國(guó)際平臺(tái)，打造全球在線教育資源公共平臺(tái)。做強(qiáng)世界慕課與在線教育聯(lián)盟。召開 2022 年世界慕課與在線教育大會(huì)，發(fā)布《世界高等教育數(shù)字化未來發(fā)展報(bào)告》。

以西安、蘭州、重慶、成都為戰(zhàn)略支點(diǎn)，打造中西部高等教育“西三角”

在提升中西部高等教育發(fā)展水平方面，要點(diǎn)提到，要實(shí)施新時(shí)代振興中西部高等教育攻堅(jiān)行動(dòng)。召開新時(shí)代振興中西部高等教育工作推進(jìn)會(huì)，貫徹落實(shí)《關(guān)于新時(shí)代振興中西部高等教育的意見》精神，推動(dòng)各地各部門各高校相關(guān)政策落實(shí)落地，激發(fā)中西部高等教育內(nèi)生動(dòng)力和發(fā)展活力。

推動(dòng)區(qū)域高等教育戰(zhàn)略布局優(yōu)化調(diào)整。以西安、蘭州、重慶、成都為戰(zhàn)略支點(diǎn)，打造中西部高等教育“西三角”。探索推進(jìn)新時(shí)代振興中西部高等教育改革先行區(qū)建設(shè)，推動(dòng)區(qū)域高等教育創(chuàng)新綜合平臺(tái)建設(shè)，共建共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)、科研、人才資源，輻射引領(lǐng)區(qū)域高等教育水平整體提升。

同時(shí)，要加大東部高校對(duì)口支援西部高校工作力度，精準(zhǔn)實(shí)施對(duì)口支援。選樹一批對(duì)口支援工作先進(jìn)典型。實(shí)施“慕課西部行計(jì)劃”2.0，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)西部高校教育教學(xué)信息化水平和整體辦學(xué)實(shí)力提升。深入實(shí)施農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)工作，加強(qiáng)中西部基層衛(wèi)生健康人才供給。

附：教育部高等教育司2022年工作要點(diǎn)