*來源：半月談評論員 楊思琪 孫曉宇

教育部近日公開曝光一批違反教師職業(yè)行為十項準則典型案例，其中因性騷擾學生等問題，內蒙古財經(jīng)大學教師烏某、安徽農業(yè)大學教師高某受到開除黨籍、崗位降級、撤銷教師資格、列入教師資格限制庫等處理，引發(fā)關注。

近年來，我國教師隊伍規(guī)模不斷擴大，高校教師性騷擾學生的事件屢有發(fā)生。有的利用教師的特殊地位，有的憑著對學生學業(yè)考核的權力，迫使學生屈服，違反學生意愿，侵犯學生合法權益。然而，由于高校性騷擾事件大多非常隱秘，證據(jù)收集不易，有些事件較難追究法律責任。

如今，教育部等7部門聯(lián)合印發(fā)《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，《中華人民共和國教師法》加快修訂……一系列舉措落地，不斷突出師德師風第一標準，并將其要求轉化為法律規(guī)范。教育主管部門主動提高教師道德標準，在涉及嚴重侵犯學生權益的案件中加大處理力度——無論出于何種原因，一旦查實就讓涉事者付出沉重代價，體現(xiàn)了“零容忍”的決心。

根治教師性騷擾問題，首先必須提高教師德操和自律。“學為人師，行為世范。”“學高為師，身正為范?！边@些師范院校的校訓早已說明，教師不僅傳授學問、知識、技能，其言談舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W生，應成為道德和行為的模范。作為一名合格教師，除了擁有豐富的專業(yè)知識、高超的教學水平，更重要的是具備良好的道德素養(yǎng)，以嚴格的自律守好底線、遠離紅線——這是每名教師應該堅守的初心。

把好教師入口，是提升教師隊伍整體水平的基礎。各級教育主管部門要把好教師隊伍準入關口，完善教師從業(yè)資格審核把關機制，健全教師入職查詢制度和有關違法犯罪人員從教限制制度，提高教師準入門檻，將風險杜絕在校門外。在教師培養(yǎng)中，應將師德師風納入教師必修課；在考核評價中，應突出師德師風第一標準和立德樹人導向。

強化常態(tài)監(jiān)管，是杜絕不法行為發(fā)生的關鍵。保護學生身心健康和合法權益，各地區(qū)、學校要暢通渠道、傾聽呼聲，把群眾反映強烈、社會影響惡劣的突出問題作為重點，從快從嚴查處，向不法行為“亮劍”。應持續(xù)細化教師違規(guī)情形和處理辦法，建立健全師德違規(guī)通報制度，把教師失德行為關進制度的籠子。同時，要進一步落實主體責任，推動師德師風建設工作下沉，打通落實“最后一公里”，保證師德師風建設取得效果。

讓違規(guī)者付出沉重代價，讓“零容忍”形成強大震懾，方能杜絕高校性騷擾，共同營造風清氣正的教育生態(tài)。

本文轉自微信公眾號“半月談”（ID：banyuetan-weixin），作者楊思琪、孫曉宇，責編：郭艷慧。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉載請聯(lián)系原作者。