圖片來源：視覺中國

“我每天都在擔(dān)心畢不了業(yè)?！绷璩?點(diǎn)睡，早上8點(diǎn)半起，這是上海大學(xué)應(yīng)屆研究生程菲近期的作息。

按原畢業(yè)計(jì)劃，3月中下旬程菲將完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的剩余拍攝任務(wù)，接著參加預(yù)答辯，隨后參加春招，尋求就業(yè)機(jī)會(huì)。但在3月3日，在收到學(xué)院群發(fā)布的封校通知后，計(jì)劃就此停滯。

拿不出成片便無法參加預(yù)答辯，學(xué)院已經(jīng)組織了兩輪預(yù)答辯，她一次也沒法參加，“導(dǎo)師讓我做好延畢的心理準(zhǔn)備，要真沒法按時(shí)畢業(yè)，找到工作有啥用？”

上海疫情暴發(fā)后，滬上各高校自3月初陸續(xù)開始封校。隨著封校時(shí)間一再延長，程菲覺得自己仿佛進(jìn)入了某種“循環(huán)”，心態(tài)上從最初的焦慮到迷茫再到如今逐漸接受，她必須在封校狀態(tài)下，同時(shí)完成畢業(yè)和就業(yè)兩項(xiàng)任務(wù)。

面臨如程菲相同情況的滬上2022屆畢業(yè)生不在少數(shù)。2022年，全國高校畢業(yè)生達(dá)到1076萬，同比增長167萬，創(chuàng)下歷史新高。其中包括2018級(jí)本科生、3年制的2019級(jí)研究生及2年制的2020級(jí)研究生。

3年疫情，他們經(jīng)歷了多輪的網(wǎng)課、封校，疫情改變的不光是授課形式，也包括隨之被“偷走”的正常校園生活，以及就業(yè)方向的轉(zhuǎn)變。

被打亂的畢業(yè)計(jì)劃

按照往年的招聘規(guī)律，9月、10月是互聯(lián)網(wǎng)公司集中招聘期，程菲也跟風(fēng)投了一些簡歷，因?yàn)閷?shí)習(xí)經(jīng)歷不對(duì)口，她在筆試環(huán)節(jié)就被淘汰了。

秋招不理想，還有春招。此前在“金三銀四”的春招中，不少學(xué)長都撿到了“漏”，想到這里，程菲在心里給自己吃了顆定心丸。

按照專業(yè)要求，程菲本可以在畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)中二選一，她最終選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)，是認(rèn)為這個(gè)更輕松，畢業(yè)風(fēng)險(xiǎn)較小。在經(jīng)歷了兩次換題后，直到今年3月，她才最終確定選題開始拍攝。按照她的計(jì)劃，3月中下旬可以完成對(duì)采訪對(duì)象的拍攝，4月成片并參加預(yù)答辯，然后安心找工作。

3月3日，群里發(fā)布的封校通知打破了寧靜。畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)長要求20分鐘，而封校前拍的素材僅夠12分鐘。3月19日，學(xué)院組織了第一次預(yù)答辯，因?yàn)闆]有成片她無法參加，4月15日的第二次預(yù)答辯，她再一次錯(cuò)失。程菲向?qū)熐笾?，?dǎo)師告訴她盡快湊時(shí)長，達(dá)到可以參加預(yù)答辯的要求。按照實(shí)際情況，如果程菲無法順利參加第一批盲審，只能參加7月的第二批答辯，也就是可能面臨延期畢業(yè)，9月才能拿到畢業(yè)證書。

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一邊是延畢壓力，一邊是封校期恰逢春招的“金三銀四”，找工作的壓力同步襲來。不斷傳來企業(yè)大批裁員的消息，招聘信息似乎也隨著疫情被縮減了。

程菲不再糾結(jié)就業(yè)方向，開始海投。在投遞了50余家公司后，最終只有兩家給了回復(fù)。其中一家是上海一小型公關(guān)公司，線上面試后，對(duì)方給出要等解封后線下終面的回復(fù)；另一家是杭州一證券公司，她成功通過了筆試、面試，進(jìn)入最終的線上實(shí)習(xí)考核環(huán)節(jié)。

線上實(shí)習(xí)有很多弊端，看不到實(shí)際的工作環(huán)境，在對(duì)接實(shí)際工作中也會(huì)出現(xiàn)溝通的問題，造成信息不對(duì)稱帶來的誤解。這讓程菲開始擔(dān)心自己無法和線下實(shí)習(xí)者競(jìng)爭這個(gè)職位。

就這樣，程菲被就業(yè)和畢業(yè)壓力同時(shí)包裹著，一切都充滿著不確定性。

 “假如最終熬過了線上實(shí)習(xí)，卻無法按時(shí)拿到畢業(yè)證，那這幾個(gè)月的掙扎是為了什么？”

同樣畢業(yè)計(jì)劃被打亂的還有上海外國語大學(xué)本科大四學(xué)生修然，本想通過考研推遲就業(yè)時(shí)間的他，最終以距離分?jǐn)?shù)線0.4分的成績落榜，因?yàn)楹退幸粯酉敕ǖ膶W(xué)生實(shí)在是太多了。

據(jù)教育部公開發(fā)布的數(shù)據(jù)，2022年考研人數(shù)為457萬，創(chuàng)下歷史新高，全國各高校研究生招生總?cè)藬?shù)預(yù)計(jì)為120萬。落榜后，修然安慰自己：“今年考研上岸率僅為26%，有近300萬人落榜，我只是300萬分之一。”

考研落榜后，他被封閉在了學(xué)校里，無法參加家鄉(xiāng)企業(yè)的面試和實(shí)習(xí)工作，除了互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)以外，絕大部分企業(yè)都要求延緩最終面試，要求解封后繼續(xù)面試。

不確定性帶來的不安全感讓修然做出了與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)簽約的決定，這并非是他的初心，但假如幾個(gè)月后結(jié)局是雞飛蛋打，有Offer在手里，顯然更安心一些。

一段日子以來，修然的睡眠并不好，夜晚的宿舍里，他時(shí)常盯著天花板問自己：

“如果沒有封校，可以參加線下面試，自己會(huì)改變當(dāng)初的就業(yè)選擇嗎？”

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在不確定中尋找“穩(wěn)定”

斯諾是華東師范大學(xué)出版專業(yè)3年制研究生，是今年考公大軍中的一員。像很多學(xué)生一樣，入學(xué)前，體制內(nèi)的工作并不在她的就業(yè)計(jì)劃中，她認(rèn)為年輕人就要闖蕩。

疫情的原因?qū)е滤怪Z返回學(xué)校時(shí)，已經(jīng)是研二了。按照學(xué)分要求，她需要實(shí)習(xí)6個(gè)月。斯諾去了一家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，實(shí)習(xí)后發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)公司并不符合自己的預(yù)期，因?yàn)橹荒茏鲞\(yùn)營相關(guān)的工作，可取代性太強(qiáng)。

斯諾實(shí)習(xí)時(shí)，恰逢疫情后互聯(lián)網(wǎng)公司第一批裁員潮，親眼看見部門同事被裁員，她感到五味雜陳?！昂貌蝗菀渍业降墓ぷ髯罱K被裁員，代價(jià)未免太高了?！?/p>

斯諾開始重新思考體制內(nèi)工作的優(yōu)劣勢(shì)。進(jìn)入研三后，斯諾發(fā)現(xiàn)，考公務(wù)員、選調(diào)生和事業(yè)單位這類體制內(nèi)工作的同學(xué)數(shù)量一下子變多了，這讓她感到壓力倍增，隨之也加入了進(jìn)去。

如今，因?yàn)橐咔椋怪Z所報(bào)考的江蘇省考面試仍在推遲，同時(shí)她投遞的江蘇一家事業(yè)單位，也因?yàn)橐咔橥七t了筆試。斯諾本以為會(huì)在封校壓力下，投遞中小企業(yè)做備選。不過，近期她聽聞一位同學(xué)秋招時(shí)簽署的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，其應(yīng)聘部門解散，賠償違約金后，三方協(xié)議作廢，斯諾暗暗慶幸，自己的選擇或許沒有錯(cuò)，“如果考不上公務(wù)員，我也會(huì)多報(bào)幾家事業(yè)單位，但是企業(yè)不會(huì)再考慮了?！?/p>

斯諾的選擇并非孤例，選擇體制內(nèi)工作的畢業(yè)生人數(shù)正在逐年增加。據(jù)復(fù)旦大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展服務(wù)中心提供給中國新聞周刊的數(shù)據(jù)，該校錄取選調(diào)生人數(shù)逐年增長：2017年100人、2018年130人、2019年201人、2020年233人，2021年263人；此外，報(bào)名選調(diào)生的人數(shù)也逐步遞增，2021屆畢業(yè)生中超過3760人次報(bào)名參加28個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的選調(diào)生及黨政儲(chǔ)備人才項(xiàng)目招錄，而截至2022年3月3日，這一數(shù)量增至5149人次，相比2021年增長近4成（36.94%）。

華東師范大學(xué)的就業(yè)數(shù)據(jù)也證實(shí)了這一點(diǎn)。該校職業(yè)發(fā)展中心主任劉繼亮告訴中國新聞周刊，今年3月該校開展了2022屆畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)研，數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生求穩(wěn)心態(tài)偏重。其中，最受畢業(yè)生青睞的前三個(gè)單位性質(zhì)分別為國企、教育單位和黨政機(jī)關(guān)，依次是74%、63%、60%。

越來越多的不確定性，讓年輕人開始尋找能掌握在自己手中的穩(wěn)定。對(duì)于畢業(yè)生產(chǎn)生求穩(wěn)心態(tài)的原因，劉繼亮認(rèn)為主要有三方面：其一，疫情帶來的不確定性大增，從大學(xué)生就業(yè)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)角度來看，有其客觀合理性；其二，當(dāng)下畢業(yè)生被稱為“Z世代”，除了考慮薪資報(bào)酬、專業(yè)對(duì)口等因素外，畢業(yè)生們比以往更在意工作和生活的平衡，在意工作穩(wěn)定性，這應(yīng)該與學(xué)生自身特點(diǎn)密切相關(guān)；其三，社會(huì)環(huán)境對(duì)體制內(nèi)工作認(rèn)同度高，多數(shù)人會(huì)首推選調(diào)生、公務(wù)員為理想工作，但同時(shí)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)職業(yè)環(huán)境了解不多，自我認(rèn)知尚未完全成型，他們就容易受到周圍環(huán)境和老師朋友的影響，出現(xiàn)選擇體制內(nèi)工作的求穩(wěn)從眾行為特點(diǎn)。

通過屏幕確定用人，這不可能

和斯諾情況類似，上海師范大學(xué)學(xué)生張楠本不想成為一名教師，但當(dāng)投了百余份簡歷都石沉大海后，她決定回歸教師崗位。

在上海高校封校后，張楠得到了一家杭州中學(xué)線上試講的機(jī)會(huì)。因?yàn)閷嬍覜]有黑板，她就只能拿出A4紙當(dāng)做“黑板”。

幸運(yùn)的是，她被口頭告知等解封之后可以到學(xué)校線下簽三方協(xié)議。但張楠覺得這類口頭告知沒有法律效用，她向用人單位申請(qǐng)能否先出具一份蓋公章的電子版用人文件，但被中學(xué)拒絕了，對(duì)方堅(jiān)持解封后線下簽約。

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張楠不理解，既然自己的授課能力已經(jīng)通過視頻展現(xiàn)出來了，為何一定要求面對(duì)面線下簽約？

面對(duì)同樣問題的還有張楠的校友李碩，疫情封校期間，他同時(shí)進(jìn)行著三家企業(yè)的實(shí)習(xí)考核工作，在他看來，疫情帶來的封閉給了他充足的選擇機(jī)會(huì)，他可以利用有限的時(shí)間了解多份不同的工作。但這三家企業(yè)都沒有承諾會(huì)在線上和李碩簽訂三方協(xié)議，只要沒有簽約就沒有就業(yè)保障。

和應(yīng)屆生一樣，企業(yè)也在招聘中承擔(dān)著風(fēng)險(xiǎn)。景鑒智庫創(chuàng)始人周鳴岐對(duì)中國新聞周刊表示，在上海高校封校后，他們組織過線上招聘活動(dòng)，在線上面試后他們也采取了延緩錄用的方式，要求學(xué)生在解封后參與最終的面試。

“線下面試不光可以考核應(yīng)聘者的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也考核應(yīng)聘者的反應(yīng)速度，并從中觀察應(yīng)聘者的肢體語言、溝通能力，在同等能力下這些因素更加重要，光通過屏幕就確定用人，這不可能?！敝茗Q歧說。

作為上海本地企業(yè)，上海世諾企業(yè)發(fā)展有限公司董事長葉凱認(rèn)為線上面試無法滿足用人單位的全部需要。

“應(yīng)屆生沒有過往職業(yè)經(jīng)歷為其背書，用人單位選人更看重潛力，線上溝通會(huì)限制對(duì)潛力評(píng)估的有效性；招錄合適的應(yīng)聘者除了業(yè)務(wù)能力外，應(yīng)聘者與團(tuán)隊(duì)以及領(lǐng)導(dǎo)間契合度也很重要，面對(duì)面了解感受很有必要；應(yīng)聘者實(shí)地考察工作環(huán)境，可以獲取直觀感受，接受和喜歡未來的工作環(huán)境是奠定穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)?！?/p>

企業(yè)堅(jiān)持線下面試最終簽合同和疫情帶來持續(xù)封校，形成了對(duì)滬上應(yīng)屆畢業(yè)生的“雙重暴擊”，想要緩解這些焦慮感，卻只能等待。 

獨(dú)有的畢業(yè)季

上海突如其來的疫情帶給了這屆畢業(yè)生不少啟示。

程菲的導(dǎo)師告訴她，“回頭想想，意外總是會(huì)打破，現(xiàn)在太被動(dòng)。”最初聽到這段話，她沒有太多感觸，不過后來她愈發(fā)覺得是對(duì)的，“如果我不把事情拖到最后，就不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在的局面，以后凡事要打提前量。”

修然也有相似感受，他覺得不應(yīng)該把“雞蛋放在同一個(gè)籃子里”，或許春招從來不是考研落榜生的退路，秋招時(shí)候也應(yīng)該投遞幾家單位試試，“如果有備選，得知封校消息時(shí)不至于那么慌?！?/p>

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上海體育學(xué)院經(jīng)管學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記王麗娜告訴中國新聞周刊，這次疫情封校，正說明了凡事打提前量的重要性，“我們也有同學(xué)秋招因?yàn)楦鞣N因素耽誤了，好在他之前幾年實(shí)習(xí)經(jīng)歷多，與用人單位實(shí)習(xí)時(shí)見過面，沒耽誤簽三方?！?/p>

針對(duì)封校畢業(yè)生，現(xiàn)階段難以簽三方協(xié)議的現(xiàn)狀，王麗娜建議，學(xué)生可以先把眼前的事情做好，積累面試經(jīng)驗(yàn)。她介紹，上海體育學(xué)院組織了線上就業(yè)指導(dǎo)會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)HR給學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo)，“一旦解封，這些面試經(jīng)驗(yàn)可以為學(xué)生找工作提供幫助?！?/p>

高校方面也在做著積極的努力。3月來，華東師范大學(xué)為保障封校畢業(yè)生就業(yè)目前共舉辦了10場(chǎng)線上招聘會(huì)，在線發(fā)布招聘需求單位數(shù)超過1200家；同時(shí)，增添線上三方簽署途徑，為學(xué)生提供網(wǎng)簽通道，在線辦理就業(yè)手續(xù)，提供在線就業(yè)政策咨詢。

4月7日，上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)舉行首場(chǎng)2022屆畢業(yè)生線上直播推薦會(huì) 圖/視頻截圖

此外，部分高校開始嘗試直接向企業(yè)推薦畢業(yè)生的模式。上海大學(xué)對(duì)長期合作單位、重點(diǎn)補(bǔ)充崗位等設(shè)立了簡歷直推綠色通道，將崗位信息推送到院系專業(yè)，學(xué)院經(jīng)過排摸與動(dòng)員，把簡歷匯總到學(xué)校就業(yè)部門，最后由學(xué)校和用人單位對(duì)接推薦。

上海海洋大學(xué)則開啟“直播帶人”模式，通過B站、抖音、視頻號(hào)向企業(yè)和公眾開展畢業(yè)生線上推薦，共開展線上宣講會(huì)24場(chǎng)，累計(jì)線上推薦畢業(yè)生243人。

除了滬上各高校在積極保障畢業(yè)生就業(yè)外，上海市委市政府也針對(duì)2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)保障采取了一系列措施。據(jù)上海市教育委員會(huì)官微，2022屆上海高校畢業(yè)生春季網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)于4月12日啟動(dòng)，持續(xù)時(shí)間至8月底，發(fā)布用人單位1.2萬個(gè)及用人需求18.37萬個(gè)。

因?yàn)橐咔?，部分行業(yè)的招錄政策也隨之調(diào)整。例如，4月13日，上海市教育人才交流服務(wù)中心發(fā)布公告，原定5月舉行的2022年上半年中小學(xué)教師資格考試（面試）推遲，受（面試）取消影響的考生，可先報(bào)名參加上海市中小學(xué)教師公開招聘，被確定為擬聘用人選的，待參加下一次資格考試（面試）成績合格并取得教師資格后，準(zhǔn)予辦理事業(yè)單位錄用入編手續(xù)。

盡管“程菲們”仍在封校中，對(duì)未知的就業(yè)情況仍在焦慮著，這屆特殊的2022屆滬上畢業(yè)生們，正在“享受”著屬于他們獨(dú)有的畢業(yè)季。

（應(yīng)受訪者要求，程菲、修然、斯諾、張楠、李碩均為化名）

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“中國新聞周刊”（ID：chinanewsweekly），作者趙雨萌，值班編輯：王琳。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。