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前段時間，人民大學、南京大學、蘭州大學等國內多所著名高校退出國際大學排名的消息引發(fā)熱議。本質上看，這其實就是國內高校在自身國際地位上的一次博弈。通過這件事，我們再將目光聚焦在高校專業(yè)的國際認證中，會發(fā)現(xiàn)近些年我國高校專業(yè)通過國際機構認證的數(shù)量越來越多，國際認證似乎成為高校走向世界一條不錯的道路。

發(fā)端于西方，國際認證已走過百年

高校專業(yè)國際認證起源于西方，率先踏足的是美國高校中的醫(yī)學專業(yè)。1904 年，美國醫(yī)學會成立醫(yī)學教育和醫(yī)院委員會（Councilon Medical Education and Hospitals），主要負責考察醫(yī)學教育、推進醫(yī)教改革等工作。次年，該委員會制定了醫(yī)學院的評估體系，根據(jù)高校醫(yī)學畢業(yè)生在執(zhí)業(yè)資格考試中的通過率對學校進行專業(yè)評估。到了 1907 年，其又對 160 個醫(yī)學院進行專業(yè)質量評估，并給出專業(yè)結論。雖然形式和內容與現(xiàn)代意義上的高校專業(yè)國際認證有所不同，但仍被普遍認為是高校專業(yè)國際認證的雛形。

美國高校醫(yī)學專業(yè)認證制度的推行，不僅保障了醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)的質量，還間接促進了其他專業(yè)如商科、工程等專業(yè)的認證工作，陸續(xù)開始探索自身的國際化認證。在此過程中，一些國家的專業(yè)認證從國內逐步邁向國際，例如在商科專業(yè)領域，目前全球范圍內已經建立起三個權威的國際認證體系，即 AACSB 國際認證（簡稱“北美體系”）、EQUIS 認證（簡稱“歐洲體系”）以及針對 MBA 教育的 AMBA 認證（簡稱“MBA 歐洲體系”）。

在工程專業(yè)領域，目前也已經形成了三個知名的國際認證體系，即“華盛頓協(xié)議”“悉尼協(xié)議”和“都柏林協(xié)議”，其中“華盛頓協(xié)議”（Washington Accord）被認為是世界上體系最完整、國際化程度最廣泛、權威性最高的工程專業(yè)國際認證體系。

整體來看，高校專業(yè)的國際認證發(fā)展了一個世紀之久，一些專業(yè)已經形成了比較規(guī)范和完善的認證制度，另有一些專業(yè)的國際認證體系正在趨于成熟，一定程度上保證了專業(yè)教育質量。尤其經濟全球化背景下，開展專業(yè)國際認證是高校生存發(fā)展的必然選擇，也是高校專業(yè)教育與國際接軌的重要途徑之一。

千禧年后，國際認證現(xiàn)中國身影

高等教育國際化趨勢下，許多高校專業(yè)為獲得相應的資格證明，紛紛選擇參加國際認證。通過獲得國際認證，提高學校知名度和專業(yè)權威性，越來越成為高等教育前進發(fā)展的方向，我國也不例外。下面，以成立最早的商科國際認證體系“AACSB”為例，具體來看國際認證在我國高校專業(yè)的發(fā)展。

AACSB 認證是 1916 年由哈佛大學、哥倫比亞大學、紐約大學等高校聯(lián)合發(fā)起成立的。1997 年，AACSB 開始涉足國際認證，并于 2007 年擴大到我國范圍。2007 年 4 月，清華大學經管學院正式通過其認證，成為國內第一所獲得認可的高校。此后，國內又有多所高校參加并通過認證。到了 2017 年，中國（包括港澳臺）已有 47 所高校的商管學院通過認證，其中，中國大陸有 20 所，包括清華大學經管學院、北京大學光華管理學院、中歐國際工商學院等。

最新數(shù)據(jù)顯示，截至今年 3 月，國內已有 35 所大學或商學院獲此認證。正如業(yè)界公認，參與 AACSB 國際認證會給高校辦學帶來新思路和系統(tǒng)化的建設指導，能通過認證的商管學院，其辦學質量不僅能受到行業(yè)的肯定，而且有利于國際合作。因此，越來越多的商管學院參與 AACSB 之類的國際認證中。

在傳統(tǒng)商科、工科之外，我國醫(yī)學領域也走在了國際認證的前沿。2020 年，教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證工作委員會以“無條件通過”成績正式獲得世界醫(yī)學教育聯(lián)合會（WFME）醫(yī)學教育認證機構認定，并公布了相關臨床醫(yī)學專業(yè)通過認證的 105 所高校名單。此舉標志著我國醫(yī)學教育標準和認證體系實現(xiàn)國際實質等效，醫(yī)學教育認證質量得到國際認可。教育部高等教育司負責人表示，此次通過“WFME”的機構認定，意味著我國建立了國際實質等效的醫(yī)學教育認證標準和認證體系。

近期教育部召開的“教育這十年”“1+1”系列發(fā)布會上，教育部相關發(fā)言人更是表示，我國高等教育事業(yè)近些年發(fā)展成效顯著，并著重強調在醫(yī)學教育領域，通過世界醫(yī)學教育聯(lián)合會認定，建成了具有中國特色、國際實質等效的醫(yī)學教育專業(yè)認證制度。

杜絕閉門造車，但更應不卑不亢

前文不難看出，高校專業(yè)獲得相關國際認證的優(yōu)勢還是比較明顯的。首先對個人而言，開展專業(yè)認證工作，能有效幫助考生和家長在報考時選擇更權威的專業(yè)；其次對各大高校來講，通過認證可提高業(yè)內競爭力，進而吸引更多優(yōu)秀學生報考以及知名企業(yè)合作，也有助于高校專業(yè)完善自身教育培養(yǎng)目標和管理體系；最后對整個教育系統(tǒng)而言，開展專業(yè)認證工作，有助于促進我國教育在世界范圍內的融合發(fā)展，減少“閉門造車”現(xiàn)象的發(fā)生。

與此同時，我們也應清楚認識到，國際認證不是萬能的，高校各個專業(yè)在發(fā)展過程中不應被一些所謂的“國際化”“高大尚”的頭銜所裹挾，要認準世界公認的含金量有保證的機構完成認證。一般而言，一項權威的專業(yè)國際認證往往需要投入大量的時間成本，經歷嚴格且漫長的認證程序，絕不是“花錢一錘子買賣”就可以搞定的。

還以 AACSB 認證為例，正常情況下，一所高校通過其認證的時間大概需要花費 3~7 年之久，具體流程大約需要經過申請會員、資格審核申請、指派導師、提交 iSER 審核、完成最終版自評報告、入校評估、持續(xù)改進等幾大階段。上到宏觀指導的戰(zhàn)略使命，下到微觀實施的教學安排，AACSB 認證的標準幾乎覆蓋了院校建設發(fā)展的各個方面，含金量自然不低。

此外，我們更應具備“青出于藍而勝于藍”的能力和決心。當下，在高校專業(yè)國際認證體系中，西方國家占據(jù)主導地位，中國大多以認證參與者的身份出現(xiàn)，而非體系的構建者。未來，我們需要更多嘗試建立自身的認證體系，并廣泛吸納國外高校專業(yè)參與認證。誠然，秩序的建立并非一朝一夕，體系的構建更需背后強大學術文化底蘊的支撐，但中國作為一個發(fā)展中大國，一個擁有兩千余所高校的國家，理應有這樣的底氣和“野心”。

本文轉自微信公眾號“黑板洞察”（ID：heibandongcha），作者王瑋。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉載請聯(lián)系原作者。