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學(xué)而思編程課程全面升級(jí),兼具軟件學(xué)習(xí)和硬件操作兩大環(huán)節(jié)

作者:郭瑞嬋 發(fā)布時(shí)間:

學(xué)而思編程課程全面升級(jí),兼具軟件學(xué)習(xí)和硬件操作兩大環(huán)節(jié)

作者:郭瑞嬋 發(fā)布時(shí)間:

摘要:課程以項(xiàng)目方式開(kāi)展。

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《少兒編程智慧城市——機(jī)器人智能拼搭編程課》部分教具

芥末堆文 近日,好未來(lái)旗下品牌學(xué)而思網(wǎng)校對(duì)外披露全面升級(jí)后的學(xué)而思編程課程,即軟硬件智能學(xué)習(xí)課程《少兒編程智慧城市——機(jī)器人智能拼搭編程課》。據(jù)介紹,升級(jí)后的學(xué)而思編程課程,不僅有軟件制作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),還有硬件設(shè)計(jì)操作環(huán)節(jié)。

該課程意在通過(guò)搭場(chǎng)景、練思維的科學(xué)方式培養(yǎng)孩子的全局思考力。其中,搭場(chǎng)景即用硬件模擬真實(shí)編程場(chǎng)景,讓孩子的思考維度更立體。

學(xué)而思編程相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋,相較單一的學(xué)習(xí)模式,軟硬件結(jié)合不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)編程,還能把編程知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中,讓孩子更好地理解編程的運(yùn)用,解決實(shí)際問(wèn)題。

在課堂上,老師會(huì)帶領(lǐng)孩子通過(guò)拼搭模擬出多個(gè)真實(shí)場(chǎng)景,應(yīng)用編程主動(dòng)解析生活中的智能科技。比如,用程序控制科技塔,通過(guò)感應(yīng)光線自動(dòng)調(diào)整燈光,當(dāng)光線變暗時(shí)自動(dòng)亮起七彩光芒 ; 用程序控制摩天輪,通過(guò)感應(yīng)聲音自動(dòng)調(diào)整轉(zhuǎn)速,實(shí)現(xiàn)聲音越大轉(zhuǎn)得越快的效果等等。

在這些場(chǎng)景和項(xiàng)目中,孩子不能遺漏其中的任何一步,否則就難以完成最終的搭建。正是在這個(gè)過(guò)程中,孩子收獲了解決實(shí)際問(wèn)題的全局思考能力,在動(dòng)手中完成“輸入-輸出-應(yīng)用”的學(xué)習(xí)完整閉環(huán)。

練思維,即通過(guò)“拆抽識(shí)算”四步學(xué)習(xí)法,強(qiáng)調(diào)由孩子自己提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓孩子不只是單純學(xué)會(huì)代碼、掌握一項(xiàng)技能、培養(yǎng)一個(gè)興趣,而是掌握一整套解決問(wèn)題的思維模式。為此,課程以項(xiàng)目方式開(kāi)展,每節(jié)課即為一個(gè)項(xiàng)目,配備一套思維筆記與一則口述視頻。

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學(xué)而思編程負(fù)責(zé)人表示,未來(lái),學(xué)而思編程將繼續(xù)加大在教研教學(xué)方面的投入,為孩子們提供思維培養(yǎng)+動(dòng)手實(shí)踐的一站式學(xué)習(xí)平臺(tái),整合優(yōu)勢(shì)資源,助力青少年成長(zhǎng)、成才。

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