政府出資向民辦教育機(jī)構(gòu)購(gòu)買服務(wù)已經(jīng)不是新鮮事兒，在北京市教委的推動(dòng)下，自2014年起，北京市部分中小學(xué)積極與民辦教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展教學(xué)合作，新東方、好未來(lái)等民辦教育機(jī)構(gòu)相繼走進(jìn)公立學(xué)校。

去年10月，好未來(lái)與北京市海淀區(qū)羊坊店第五小學(xué)、亮甲店小學(xué)、育鷹小學(xué)、第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)、培英小學(xué)、定慧里小學(xué)等6所學(xué)校簽署了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)合作協(xié)議。經(jīng)過(guò)將近一學(xué)期的合作，“公與民”的合作在學(xué)校里產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，民辦學(xué)校的教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上有其優(yōu)勢(shì)，隨著合作的進(jìn)行，公立學(xué)校與民辦學(xué)校教師之間開(kāi)始有交流，將民辦學(xué)校的教研、產(chǎn)品和教學(xué)方式等方面的優(yōu)勢(shì)運(yùn)營(yíng)到公立學(xué)校的課堂中，同時(shí)民辦機(jī)構(gòu)也吸收了公立學(xué)校的教學(xué)管理方法。

根據(jù)北京市教委2015年工作要點(diǎn)安排，今年北京市將繼續(xù)鼓勵(lì)社會(huì)力量支持中小學(xué)建設(shè)。不過(guò)，“公與民”的合作只是停留在商業(yè)形式上，民辦機(jī)構(gòu)教師在人事關(guān)系上與學(xué)校沒(méi)有隸屬關(guān)系，對(duì)學(xué)校原有的教研體系的管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，教師的管理、培訓(xùn)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以界定，而且，民辦教育機(jī)構(gòu)畢竟還需要考慮自身的盈利目標(biāo)，能否長(zhǎng)期合作為公辦學(xué)校提供服務(wù)，未來(lái)需要探索新的合作模式。