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這一篇硬廣，內(nèi)容很“硬”也很“廣”。文章很長，總字?jǐn)?shù)10131個(gè)字，預(yù)計(jì)讀完需要30分鐘。為再次為您提升閱讀效率，我們已提前劃了重點(diǎn)。

文末有福利和彩蛋，趕時(shí)間的客官也可以滑到最后，先吃“甜點(diǎn)”。

本硬廣上菜順序：

一、什么樣的人適合做知識(shí)付費(fèi)？

二、普通人做知識(shí)付費(fèi)還有機(jī)會(huì)嗎？

三、知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品如何變現(xiàn)？

四、普通人想通過知識(shí)博主年入百萬需要什么條件？

五、做知識(shí)博主會(huì)經(jīng)歷哪些階段？

三、知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品如何變現(xiàn)？

網(wǎng)紅校長：那知識(shí)付費(fèi)變現(xiàn)的產(chǎn)品都有哪些形式呢？

李石老師：其實(shí)形式大家自己買的課應(yīng)該挺多的，我相信就是報(bào)名網(wǎng)紅校長的流量密碼的學(xué)員，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大體如果咱們細(xì)數(shù)的話，有在線錄播課、在線直播課、線下大班課、線下小班課、1對(duì)1咨詢課、然后咨詢加社群課、然后只賣社群資料課很多很多。其實(shí)我覺得他就應(yīng)該像吃賽百味一樣，你選面包，你再選配菜，面包和配菜就是兩類，面包就是指課程內(nèi)容，就是你的內(nèi)容到底是在線的還是線下的、是錄播的還是直播的，你的內(nèi)容是文檔PDF還是你的聲音音頻，是視頻化的東西還是我總結(jié)好的一些文字，這一切叫做課程內(nèi)容。

第二個(gè)框子咱們要去挑的就是你的服務(wù)框，這個(gè)服務(wù)框就是指你是送咨詢的，還是送診斷的。

你是大班咨詢還是小班診斷，你是有1對(duì)1的服務(wù)，還是有這個(gè)整體的答疑，總之就是把你的服務(wù)框和課程內(nèi)容框做互相的選擇，我也建議大家的是先站在課程目標(biāo)的角度來看你要幫助學(xué)員達(dá)成什么樣的結(jié)果，再來看怎么可以實(shí)現(xiàn)可規(guī)?；夷苓_(dá)到復(fù)利效應(yīng)的產(chǎn)品形態(tài)，最后再來定的是我的形式到底是什么，比如我最后可能選的是我不錄課了，我發(fā)現(xiàn)我這個(gè)類目給人提供資料就足夠了對(duì)，那你就應(yīng)該輕便的提供資料，為什么要一定逼著自己必須錄視頻課呢？

網(wǎng)紅校長：對(duì)，我給大家說一個(gè)好消息，就是之前我們流量密碼研究所的一個(gè)嘉賓叫萬能實(shí)習(xí)生，他大概是600多萬粉絲在抖音上面。之前每個(gè)月，他的廣告收入可能是100萬左右只做廣告，后來有一次他就來找我聊了聊，他說校長你看我這么多粉絲，但是我只做廣告吧感覺這個(gè)營收還真挺少的，其實(shí)已經(jīng)挺多了對(duì)于很多人來講。

我就給他出了一個(gè)主意，我說你看到抖音上那些比如說最火的那個(gè)好像是教別人怎么做雞爪子嗎，就把配方配料弄出來，我說你這樣你去收集100個(gè)這樣的，小成本創(chuàng)業(yè)的這種配料制作方法小吃，你把它做成一本書，而且這個(gè)書就是內(nèi)部資料這樣的東西。他回去之后怎么做的呢，他找了一個(gè)設(shè)計(jì)師把那個(gè)設(shè)計(jì)的特別特別漂亮，你猜他20天賣了多少，就是99一份，就是我讓他賣實(shí)體書，直播加私域，就是本來你看他們的這種文案，其實(shí)如果他要植入一個(gè)說有這么個(gè)東西，其實(shí)私域轉(zhuǎn)化效率非常非常高的，可能70%以上是私域賣的，就是99一份，他發(fā)了之后你知道嗎，就是他都沒來得及打印那個(gè)東西，20天你猜他賣了多少份?

李石老師：1萬份？

網(wǎng)紅校長：賣了5萬份，500萬。

李石老師：賣了500萬？

網(wǎng)紅校長：真的，就是后來你講的那個(gè)那個(gè)資料形式。他都沒有把那個(gè)印出來印成書，你理解我的意思吧。整個(gè)是啥呢就是一個(gè)PDF的資料然后賣了5萬份，然后后來不是那個(gè)關(guān)立新老師組織我們在那個(gè)香山別墅吃了個(gè)火鍋然后他也去了，握著我的手激動(dòng)的我跟你講。這就是為什么這些人愿意來錄流量密碼研究所的原因。就是我說了我錄流量密碼研究所其實(shí)是要花半天的時(shí)間，原因就很簡單，因?yàn)榧钨e來的時(shí)候，他是要跟我聊他自己有沒有什么優(yōu)化空間的，相當(dāng)于我也給他做了一個(gè)1對(duì)1的咨詢。然后聊完我們要聊的這些話題之后，實(shí)際上我們錄制其實(shí)要花一個(gè)多小時(shí)，之后大家再收收尾再聊一聊。比如說萬能實(shí)習(xí)生，真的就是每一個(gè)嘉賓來，我都能給他們出一個(gè)點(diǎn)子，然后這個(gè)點(diǎn)子他回去以后立馬能夠變現(xiàn)，到目前為止，我覺得我也就是給人提供了一個(gè)方法，然后他好像把這個(gè)方法也告訴了比爾蓋南，然后比爾蓋南賣199，賣的也很好。

四、普通人想通過知識(shí)博主年入百萬需要什么條件？

網(wǎng)紅校長：以前講這些知識(shí)博主也好商業(yè)博主也好，動(dòng)不動(dòng)都年入千萬是吧，好像作為95后不年入個(gè)幾千萬，都不好意思跟人打招呼，制造了很多焦慮。很多博主其實(shí)做到年入百萬，你就超過百分就是99.9%的人了。我說實(shí)話中國年入百萬的人很少的，那我們就是說如果做知識(shí)博主他要做到年入百萬的話，他要具備哪些條件給大家講一講。

李石老師：就我的觀察我覺得前期是要靠大腦的條件，大腦條件意味著你要懂得去實(shí)時(shí)地調(diào)整，實(shí)時(shí)地復(fù)盤，實(shí)時(shí)地分析，甚至?xí)r刻的保持熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)。你會(huì)不會(huì)懂得借鑒身邊做的優(yōu)秀的人，比如說報(bào)一個(gè)流量密碼研究所。看那些其他大V是如何做的，所以呢學(xué)習(xí)快速的突破，我覺得這是第一個(gè)需要具備的條件是你要時(shí)刻保持迭代。

第二個(gè)階段比拼的是內(nèi)心上的條件，就是換言之你會(huì)經(jīng)歷過無數(shù)次可能想放棄，然后呢甚至一些投訴上的焦慮，產(chǎn)品上迭代的一些困惑和問題。或者是一場場觀高了一場場觀低了，一場GMV高了一場GMV低了，這個(gè)是非常消耗人心力的一件事，你能不能堅(jiān)持的持續(xù)下去。

再往后第三個(gè)階段，比如說年入百萬的最終比拼的是體力而不是大腦。也不是內(nèi)心就比誰條件好，是你能不能按照一樣的模板一樣的話術(shù)一樣的產(chǎn)品持續(xù)賣下去，直到把抖音直播或者是私域變現(xiàn)這波流量紅利徹底搶精光，我覺得可能是這3個(gè)。

網(wǎng)紅校長：非常好，我說實(shí)話真的就是抖音還沒有到比太多你的背景怎么怎么樣，到現(xiàn)在為止，真的不是比別人播兩個(gè)小時(shí)你播4個(gè)小時(shí)對(duì)吧，別人播4個(gè)小時(shí)你播8個(gè)小時(shí)。但實(shí)際上呢我還是想要跟大家講的是，我最近不是在給我們所有的這些幾千人在線的知識(shí)博主，就是這些網(wǎng)紅老師做培訓(xùn)嘛，我就跟他們說，我說第一你如果就是單純的去拼體力或者時(shí)間你會(huì)卷死。

所以我現(xiàn)在帶著他們在做什么呢，我說直播的時(shí)候每一句話都是為了成交，理解我意思吧，所以我要求他們現(xiàn)在開始給我寫就是5分鐘或者10分鐘的這循環(huán)的這種逐字稿，特別是有3分鐘的，比如1分鐘我怎么把我自己介紹的非常非常精彩，1分鐘我把我的課程介紹的非常非常精彩，1分鐘我告訴你為什么就是我的這個(gè)課程為能幫你解決，那就是就是相對(duì)于福利就是你非買不可，對(duì)吧就這三個(gè)部分我?guī)е麄冊谧觥?/p>

李石老師：這是非常牛的賣課模板，你已經(jīng)預(yù)告出來了我們賣課訓(xùn)練營當(dāng)中其中一小部分的課程。

網(wǎng)紅校長：我要跟大家講的是什么呢，就是我在10月30號(hào)的時(shí)候，我會(huì)做一場兩個(gè)小時(shí)的發(fā)布會(huì)，這個(gè)發(fā)布會(huì)呢只針對(duì)你已經(jīng)在做知識(shí)付費(fèi)或者是你想要做知識(shí)付費(fèi)的，就是內(nèi)部的一個(gè)邀約制的發(fā)布會(huì)，我們可能就是500人，然后如果是流量密碼研究所播客的會(huì)員，你已經(jīng)在做知識(shí)付費(fèi)了你就聯(lián)系群主，或者是如果你已經(jīng)你想要做知識(shí)付費(fèi)，你有很強(qiáng)烈的欲望說校長我就是想干這個(gè)事，你去找群主或者是我們?nèi)豪锏膶?dǎo)師你說我想報(bào)名，他會(huì)有一個(gè)篩選，但是這場發(fā)布會(huì)呢就是之后的錄像，我們會(huì)對(duì)流量密碼研究所的所有的會(huì)員開放，但是實(shí)時(shí)的發(fā)布的這個(gè)事情我們可能只有500人可以聽，就是其中有150人就已經(jīng)變現(xiàn)的，就是我們的這些學(xué)員或者會(huì)員，然后有300多個(gè)位置就是線上的，就是線上我們也是邀約制，這是一次全新的嘗試。

做完之后呢我到時(shí)會(huì)做一個(gè)復(fù)盤，因?yàn)槲覀兠恳淮巫霭l(fā)布會(huì)，其實(shí)都有很多商業(yè)博主和知識(shí)博主去照著我們的流程來，但這一次呢我們真的就是又一次全新的挑戰(zhàn)，你想我之前這個(gè)發(fā)布會(huì)，我本來是想在視頻號(hào)上做嗎，已經(jīng)一天預(yù)約了1000多人了，然后我一想如果不是精準(zhǔn)粉絲沒有意義對(duì)吧，所以我把那個(gè)預(yù)約直接取消了，我就改成了申請(qǐng)制和內(nèi)部邀約制，

我覺得這也是一個(gè)全新的嘗試，回頭我也會(huì)給大家好好的去拆解一下，拆解和分享，但這場發(fā)布會(huì)呢就是如果你沒能看到直播，沒關(guān)系，就是錄播我們會(huì)對(duì)流量密碼研究所所有會(huì)員開放，我就要實(shí)踐一下，就是如果一場直播的每一句話不是為了成交都是廢話，我要做給我們所有的博主學(xué)員和會(huì)員去看，這就是倒逼我自己花20天的時(shí)間然后去把這個(gè)框架以及我講的東西給大家。

李石老師：期待。

網(wǎng)紅校長：Jerry我會(huì)邀請(qǐng)你來聽的。

李石老師：不是現(xiàn)場嗎？

網(wǎng)紅校長：你在現(xiàn)場我也會(huì)給你做一個(gè)邀請(qǐng)卡。

李石老師：好的好的。

網(wǎng)紅校長：我們的儀式感非常足的。

五、做知識(shí)博主會(huì)經(jīng)歷哪些階段？

網(wǎng)紅校長：你覺得知識(shí)博主一定會(huì)經(jīng)歷的階段有哪些？

李石老師：大階段就兩個(gè)實(shí)話，就是做課賣課，再往后走就是迭代課，然后再往后走，就是賣課、賣課、賣課、賣課、賣課，只不過賣課的手段和加速的方式是在隨著后期逐漸調(diào)整，比如說你過去的賣課手段是通過私域成交，通過點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的咨詢成交，后來你開始接觸短視頻和直播成交，再到后來可能加速到投放來去做加速的成交，對(duì)但總體的階段其實(shí)就是做好課，賣好課迭代好課在持續(xù)的賣課。

但是我更愿意用一個(gè)有體感的，如果你未來走向去賣課的知識(shí)博主，你會(huì)經(jīng)歷多重感受，我還特意羅列了幾種不同的這個(gè)多重感受跟各位分享。比如說你可能會(huì)經(jīng)歷過初次找到自己想做課方向的那種興奮感，你也可能會(huì)經(jīng)歷過銷售出第一批種子學(xué)員客戶時(shí)的那種滿足感，你可能還會(huì)有收獲到學(xué)員成長來信說老師感謝你的那一份成就感，你還會(huì)有就是渴望獲得更多銷售數(shù)字、更多銷售金額時(shí)的那種焦灼感和焦慮感，你可能還會(huì)有的就是收到過學(xué)員的投訴反面的這個(gè)案例突然這時(shí)候你的那種焦灼那種不安，你還會(huì)經(jīng)歷過感受過一次爆單爆量的那種興奮感和振奮感，當(dāng)然我覺得最值得讓你去期待的就是見證自己變得越來越專業(yè)的時(shí)候的那種幸福感。我覺這些階段也會(huì)構(gòu)成了未來你從0開始做一個(gè)知識(shí)博主經(jīng)歷過的一個(gè)又一個(gè)小的里程碑事件，來幫助你實(shí)現(xiàn)成為一個(gè)你所期待的那個(gè)知識(shí)博主的樣子。

網(wǎng)紅校長：我還有一個(gè)問題就是我們自己孵化了這么多網(wǎng)紅老師也好知識(shí)博主也好，然后有特別厲害的也有就是特別厲害沒做起來的，咱有啥說啥，有那種背景特別牛的但他不愿意直播，所以他帶不來經(jīng)濟(jì)收益的。那你覺得就是這個(gè)單月變現(xiàn)10萬和單月變現(xiàn)百萬的這種知識(shí)博主和網(wǎng)紅老師他們的本質(zhì)的差距在哪？

李石老師：如果算個(gè)賬單月10萬和單月百萬就是單場，假設(shè)他們都是30場在勤奮度上先保持平行。

網(wǎng)紅校長：努力程度是一樣的。

李石老師：那就是單場3500、3300和單場33000的一個(gè)區(qū)別，其實(shí)就是單場的單量上差了10倍，銷售金額差了十倍，其實(shí)大家能夠看到表層，我愿意從表層、中層和底層來分別來看問題可能出在哪差距來在哪。

表層一定是流量的問題，是粉絲和流量的問題，換言之可能他的粉絲量更高，他的總體場觀更高然后呢他的這個(gè)在線人數(shù)觀看更高，這是表層的問題。

再往后走中層的問題，其實(shí)跟流量都沒關(guān)，是營銷和投放的問題，可能營銷指的是你的轉(zhuǎn)化能力你的銷售能力你的賣課能力，投放問題是可能他走了加速只是你沒看到而已對(duì)，他走了投放只是你不知道而已對(duì)，也許他吹的是百萬營收實(shí)際他的利潤可能跟你一樣，這很有可能。所以中層比拼的是營銷和投放，但是再往后走比拼的其實(shí)這兩層都不是，最后比拼的是品牌和產(chǎn)品是我們看不見的東西。品牌就是指比如這個(gè)老師的個(gè)人人設(shè)這個(gè)老師的個(gè)人專業(yè)程度對(duì)他所銷售過的學(xué)員越多，他的課程迭代的次數(shù)和幾率就會(huì)越高，這個(gè)是學(xué)員在幫我們成長的一個(gè)過程。

第二個(gè)看不見的就是產(chǎn)品，我們總會(huì)覺得叫做他的課跟我課長得差不多呀，我也講的一樣，我告訴你就是不一樣。賣的好的和賣的不好的他可能就是產(chǎn)品定位上可能那么一個(gè)小的差異，就會(huì)最后造成我的產(chǎn)品可能消轉(zhuǎn)效率會(huì)變得更高。所以呢我會(huì)建議所有的知識(shí)博主，我們在看對(duì)標(biāo)差異的時(shí)候，別光空求和著急于流量問題投放問題，可以去先做好可控的部分，比如說好好做好你的課，做一個(gè)好賣的課，第二個(gè)好好做好你賣課的話術(shù)，和你賣課呈現(xiàn)的這個(gè)整體的內(nèi)容，因?yàn)檫@是我們自己可控的，等到這一環(huán)做足，先把總體的場觀，你最后的這個(gè)總體的這個(gè)UV值或者是我們GPM，先做到一個(gè)平均的行業(yè)水平之后，再去考慮我是不是可以也做一些投放，再去考慮是我是不是也可以增加更多的流量，我覺得應(yīng)該是看這幾個(gè)差距并且做出一些行動(dòng)。

網(wǎng)紅校長：李石是我們公司幾乎所有知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的總設(shè)計(jì)師，總設(shè)計(jì)師聽起來好像感覺你去畫了一個(gè)圈的感覺，我想跟大家說的就是你能不能用最簡單的這種方式告訴大家如何做一門課。我覺得就是整個(gè)知識(shí)付費(fèi)行業(yè)你來講這個(gè)應(yīng)該是最合適的。因?yàn)槠渌袠I(yè)咱不說，但是單從知識(shí)付費(fèi)我們孵化的博主的就是叫科目類，就種類和變現(xiàn)的總體量就是總GMV我們這個(gè)肯定是第一的，所以你作為這些網(wǎng)紅老師知博主背后的男人，你來給大家講一講就是要做一門課，你能不能簡單的跟大家說一說，當(dāng)然那個(gè)10月30號(hào)發(fā)布的這個(gè)我能提前跟大家說一下嗎。

李石老師：可以。

網(wǎng)紅校長：在知識(shí)付費(fèi)諾亞方舟的這個(gè)計(jì)劃當(dāng)中，是我跟李石一起來帶著大家做知識(shí)付費(fèi)的，所以這里稍微賣個(gè)關(guān)子，具體是怎么做到時(shí)候我再來給大家講，就是你在這里提前給大家說一說到底要做課應(yīng)該怎么做。

李石老師：怎么做，我先說你剛才說的我也剛才回了一下的確是我所接觸過做課類目應(yīng)該算非常非常多的一個(gè)一個(gè)從業(yè)者了，參與做課你看大眾的就不說了，數(shù)語外的這些家庭教育這些 ，小一點(diǎn)的我們有學(xué)員是做美甲的美甲培訓(xùn)，做鋼琴培訓(xùn)美聲音樂培訓(xùn)，然后前段時(shí)間也幫助黃有璨老師來策劃他的商業(yè)自由人的這個(gè)課程體系，很多很多。我回顧下來我先給大家第一個(gè)建議：做課的過程當(dāng)中最不重要的就是做課。

網(wǎng)紅校長：WHAT？

李石老師：我給你配個(gè)表情包，就是做課的過程當(dāng)中最不重要的就是做課，這是大家一個(gè)誤區(qū)，總覺得要做我怎么開始錄課呀，但凡你問這個(gè)問題，你就問錯(cuò)問題了，最簡單的反而是錄課，就做課的最難的一定要先告自己，你要做的是1門能賣的出去，且能持續(xù)賣的課，這是你的問題。所以你要問的是，我怎么做一門能賣的出去，且能持續(xù)賣的課，不要先問我該怎么錄課怎么啟動(dòng)。所以我建議大家，如果用最簡單的方式，記住3好原則，這是我在課上會(huì)講過的一個(gè)，哪三好呢？好賣的課要滿足三好原則：好賣好學(xué)和好轉(zhuǎn)。

好賣就是指你要先解決他是有需求的，是滿足一類人群的某一個(gè)細(xì)分需求，且能賣得出去才是好課。

第三，好學(xué)就意味著人們的學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)的完課率，學(xué)習(xí)完之后獲得的結(jié)果感是充足強(qiáng)的，甚至他也愿意學(xué)的過程當(dāng)中不斷的記筆記，曬曬朋友圈，這種可量化的他的成就感獲得的行為。

第三個(gè)好轉(zhuǎn)就是對(duì)一個(gè)好課的一個(gè)運(yùn)營的指標(biāo)，能不能更好的轉(zhuǎn)介紹，能不能更好的轉(zhuǎn)化到后續(xù)的產(chǎn)品體系當(dāng)中去，比如說你賣了一套幾百的小的錄播課，你可能后面有個(gè)幾千的對(duì)上萬元系統(tǒng)課，他是能不能滿足好轉(zhuǎn)，所以一定是好賣好學(xué)好轉(zhuǎn)。其實(shí)這個(gè)對(duì)知識(shí)博主而言有3點(diǎn)的叫做思維上的補(bǔ)充，其實(shí)好賣你要具備一定的營銷思維。

網(wǎng)紅校長：這是很多老師缺乏的東西了，我就說老師是最老實(shí)的一個(gè)群體，所以一定要跟著網(wǎng)紅校長。真的你包括很多我們的這種老師，包括申怡老師最開始也不好意思賣的，她怎么好意思賣，我是人大附中的語文學(xué)科帶頭人，我是高考閱卷組組長，我怎么能在直播間賣呢，最后不也賣了嗎？現(xiàn)在賣的特別好，那過程都是我給你做一下心理按摩，我跟你講你要多看我的直播，多看我的課。接著說營銷思維很重要，從產(chǎn)品一開始的定位就要有營銷思維再到后續(xù)的產(chǎn)品亮點(diǎn)的包裝，你的話術(shù)你最后這個(gè)直播當(dāng)中的工單都跟營銷思維相關(guān)。

第二個(gè)好學(xué)其實(shí)匹配的叫教研思維，其一個(gè)好的教研是我讓你用兩節(jié)課學(xué)完別人20節(jié)課的內(nèi)容，非常牛逼這是好課，不是說現(xiàn)在有一個(gè)錯(cuò)誤的價(jià)值觀，我的199課我贈(zèng)你兩萬節(jié)，更新10年。

李石老師：從一個(gè)學(xué)員的角度，你要知道沒有意義聽起來就不爽，人們買課不是在買白菜，不是用一個(gè)錢買的更多的白菜，覺得才值，對(duì)他是要更快的方式實(shí)現(xiàn)同一個(gè)結(jié)果。所以第二個(gè)好學(xué)就是以教研思維我怎么能夠更便捷的、更高效的幫學(xué)員達(dá)成一定的結(jié)果，或者獲得結(jié)果感。

第三個(gè)好轉(zhuǎn)其實(shí)叫運(yùn)營思維，運(yùn)營思維就是指我怎么把一個(gè)買過我課的學(xué)員通過一定的服務(wù)手段課程內(nèi)容植入的手段，比如說今天我們的網(wǎng)紅校長至少植入了三次10月30日的可預(yù)約的我們的諾亞方舟。

網(wǎng)紅校長：我跟你講這就叫營銷思維你知道嗎，你根本都沒有感受到我在推這個(gè)東西。但實(shí)際上我推的又特別牛逼，特別自然絲滑。這就是為啥你要跟校長學(xué)會(huì)賣的核心，你看我不是做那個(gè)會(huì)賣訓(xùn)練營嗎，本質(zhì)上就是任何人我說的是任何一個(gè)人，就是上完我的會(huì)賣訓(xùn)練營他的業(yè)績一定會(huì)提升30%-50%，就一定的。我現(xiàn)在為什么說你從0到1很費(fèi)勁，但是你要從1到10我隨便給你指點(diǎn)指點(diǎn)我跟你說。因?yàn)楹芏嗳俗罨镜臇|西就是他是老師他只會(huì)講課你知道嗎，他的自我營銷或者是他的營銷思維和這種排品是很弱的。

網(wǎng)紅校長：你發(fā)現(xiàn)沒有，就我不是說所有人我就邀請(qǐng)過來了，而是真的得主動(dòng)想來聽，包括很多大的博主他們很想來，我跟你講他們也想看看校長憑什么一場是吧，去年10月30號(hào)一場賣了300萬，去年跨年一天賣424萬就零投放的，他們也想知道我告訴你，抖音的單日賣課紀(jì)錄保持者，對(duì)吧所以而且我再給大家透露一下就是抖音的教育我不說具體的那個(gè)，一個(gè)非常大的負(fù)責(zé)人在朋友圈預(yù)約了，就說能不能給我發(fā)個(gè)邀請(qǐng)，我騙你是狗真的。

李石老師：我看到截圖了。

想?yún)⒓?0月30號(hào)知識(shí)付費(fèi)諾亞方舟發(fā)布會(huì)的朋友，請(qǐng)掃碼添加小堆的微信，審核之后發(fā)送邀請(qǐng)函并邀請(qǐng)加入專屬社群，進(jìn)群可送《抖音全行業(yè)變現(xiàn)案例拆解報(bào)告》。

本次活動(dòng)限定100人，報(bào)名時(shí)間截至10月25日。接下來就是拼手速的時(shí)刻啦！