初春已至，凜冬的寒意漸漸退去。萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然之時(shí)，當(dāng)然要聊點(diǎn)充滿希望的話題！

過(guò)去三年帶給我們最大的感受就是，無(wú)論在何種境地，都不能喪失生的希望。之于教育，對(duì)身處學(xué)生階段的孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性不言而喻；但對(duì)于一個(gè)健全的人來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子掌握能夠幸福生活的能力才能使其受益終生。

就好像語(yǔ)文教育當(dāng)中特別是閱讀層面，目標(biāo)不應(yīng)該局限于記詞和背誦，而在于讓孩子們感受到任何人和任何事都是多面的，脫離背景知識(shí)的閱讀是艱難無(wú)效的，更重要的是幫助孩子們將所學(xué)轉(zhuǎn)化為坦然面對(duì)人生風(fēng)雨的能力。

當(dāng)代學(xué)生是數(shù)字原住民，他們有豐富的信息獲取渠道，需要應(yīng)對(duì)的問(wèn)題也大有不同，讓其做好充分準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)21世紀(jì)和未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)是教育的重中之重。與之而來(lái)的便是對(duì)教育者轉(zhuǎn)型的迫切驅(qū)動(dòng)。

近年來(lái)，我國(guó)政策呈現(xiàn)出對(duì)素質(zhì)教育較為明顯的鼓勵(lì)傾向。“雙減”之后，素質(zhì)教育賽道迎來(lái)一批又一批的入局者，在教育改革持續(xù)向前的大背景下，未來(lái)市場(chǎng)擁有廣闊的發(fā)展前景和想象空間。所以這一次，我們一起探索新的機(jī)遇吧！

五月，芥末堆、校長(zhǎng)邦將再次攜手，聯(lián)合主辦《2023中國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展高峰論壇》。屆時(shí)將匯聚廣大教培校長(zhǎng)于現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，與此同時(shí)，將有全國(guó)上千家知名教育培訓(xùn)品牌共同搭建教育行業(yè)全方位一站式學(xué)習(xí)、交流、采購(gòu)、交易、產(chǎn)品發(fā)布、投融資、資源對(duì)接平臺(tái)。

我們期待與您相約，聚焦經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型下中國(guó)素質(zhì)教育的機(jī)遇與方向，共同面對(duì)教育行業(yè)新的科技變革和挑戰(zhàn)。

未來(lái)已來(lái)，教育大有可為。

主論壇

素質(zhì)教育是基于人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的教育，其根本目的是全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì),尊重學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神,注重開(kāi)發(fā)人的智力潛能，形成健全的人格。

近年來(lái)，我國(guó)政策對(duì)素質(zhì)教育呈現(xiàn)較為明顯的鼓勵(lì)傾向，并且在出臺(tái)限制校外學(xué)科類培訓(xùn)的專項(xiàng)政策之下，素質(zhì)教育賽道發(fā)展前景持續(xù)被看好。在教育改革持續(xù)向前的大背景下，素質(zhì)教育賽道即將迎來(lái)新一輪的發(fā)展機(jī)遇，未來(lái)市場(chǎng)想象空間巨大。

在本次大會(huì)的主論壇上，我們邀請(qǐng)各行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士進(jìn)行演講分享，共同解讀教育新政，共同探討行業(yè)趨勢(shì)，共同洞察行業(yè)前景。聆聽(tīng)大咖們的思維火花，讓你對(duì)前沿教育的理解、技術(shù)趨勢(shì)的展望、以及行業(yè)聚焦的研究皆更深一層，助力你向著行業(yè)的高峰處走得更近。

藝術(shù)教育專題論壇

“五育并舉”是落實(shí)黨的教育方針、推動(dòng)人的全面發(fā)展的重要途徑。

當(dāng)前，美育已納入各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段。而校外藝術(shù)教育更是國(guó)民藝術(shù)教育體系的重要組成部分，對(duì)國(guó)民藝術(shù)素養(yǎng)提升有著重要的促進(jìn)作用。近年來(lái)，藝術(shù)教育不再局限于技能訓(xùn)練，提升素養(yǎng)的需求不斷釋放；機(jī)構(gòu)也從“小作坊”遍地到走向連鎖加盟，并逐漸形成“大雜居小聚居”格局，從傳統(tǒng)教學(xué)到引進(jìn)智能、在線等科技創(chuàng)新形式，藝術(shù)教育行業(yè)更是不斷吸收融合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念、引進(jìn)開(kāi)發(fā)新技術(shù)，探索發(fā)展，尋求突破。 

在素質(zhì)教育被賦予更多內(nèi)涵的當(dāng)下，我們一起發(fā)現(xiàn)機(jī)遇、解決挑戰(zhàn)、迎接未來(lái)。

體育教育專題論壇

自2014年國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》以來(lái)，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，國(guó)民體育文化認(rèn)同、體育消費(fèi)觀念和大眾健身意識(shí)大幅提升。近年來(lái)，國(guó)家又相繼出臺(tái)多項(xiàng)支持措施，在保障課時(shí)、納入體測(cè)和升學(xué)考試等多方面展現(xiàn)出對(duì)體育學(xué)科的重視。從國(guó)家建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的大戰(zhàn)略，到體育成績(jī)納入中考實(shí)打?qū)嵉恼撸又瑠W會(huì)的成功舉辦，體育教育正在收獲越來(lái)越多的關(guān)注。2022年4月，《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》的發(fā)布，對(duì)推進(jìn)我國(guó)義務(wù)教育體育與健康課程深化改革和高質(zhì)量發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)作用。

在政策和市場(chǎng)環(huán)境的雙重作用下，青少年體育教育的社會(huì)地位逐步提高，隨著體育科技的發(fā)展，標(biāo)準(zhǔn)化與個(gè)性化的結(jié)合將變得更加成熟，AI、5G 技術(shù)已經(jīng)可以幫助提升體育教育實(shí)施效果，但如何更好地結(jié)合還需不斷探索。目前，更多的社會(huì)資本、更大的社會(huì)力量投入到體育在教育系統(tǒng)的“復(fù)歸”之中，行業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)。

研學(xué)游學(xué)教育專題論壇

2022年6月，人社部公示18個(gè)新職業(yè)信息，研學(xué)旅行指導(dǎo)師位列其中。研學(xué)和游學(xué)行業(yè)面向全國(guó)2億左右中小學(xué)生，他們除了從書本上理解知識(shí)、獲得學(xué)科教育以外，還需要走進(jìn)各種真實(shí)的場(chǎng)景進(jìn)行“見(jiàn)識(shí)教育”，從而在真實(shí)場(chǎng)景中用更多的感知器官來(lái)理解世界。無(wú)論是教育需求還是人類對(duì)于遠(yuǎn)方未知世界的探索渴望都是這一市場(chǎng)的底層價(jià)值支撐，業(yè)內(nèi)普遍將2019年定義為研學(xué)旅行爆發(fā)的元年。

三年蟄伏期過(guò)后，大批量的學(xué)校和學(xué)生的研學(xué)旅行需求得以釋放，業(yè)內(nèi)估算，國(guó)內(nèi)這一市場(chǎng)的總體規(guī)模將超過(guò)千億元。隨著頭部教育企業(yè)紛紛轉(zhuǎn)型入局，研學(xué)營(yíng)也正成為不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的首選，行業(yè)正在迎來(lái)新一波的發(fā)展機(jī)遇。

STEAM教育專題論壇

1986年，美國(guó)國(guó)家科學(xué)委員會(huì)首次提出STEM教育概念，旨在讓孩子們?cè)诳茖W(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)（Mathematics）領(lǐng)域綜合發(fā)展，提升未來(lái)?xiàng)澚褐牡目萍寄芰Α?006年，弗吉尼亞理工大學(xué)學(xué)者Georgette Yakman提出加入人文藝術(shù)（Arts），從而將STEM擴(kuò)展為STEAM。

現(xiàn)階段，學(xué)校、家庭、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、少年宮等都是國(guó)內(nèi)STEAM教育的實(shí)施主體，學(xué)校主要以課后服務(wù)為主，部分學(xué)校將其納入常規(guī)課程；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是目前的核心服務(wù)提供主體，課程難度級(jí)別相對(duì)更高。

2021年我國(guó)STEAM教育市場(chǎng)規(guī)模422億，新政策下的新機(jī)會(huì)：“雙減”及其配套的課后服務(wù)等政策將促進(jìn)STEAM教育的供需雙向擴(kuò)容，新課改及招生評(píng)價(jià)改革或?qū)⑼苿?dòng)STEAM教育需求的增加；新技術(shù)下的新機(jī)會(huì)：元宇宙熱潮下，家長(zhǎng)、學(xué)校和政策制定者對(duì)STEAM教育重視度提升；我國(guó)目前的STEAM教育更多聚焦在知識(shí)的教授方面，未來(lái)的行業(yè)發(fā)展還存在諸多可能性。

課后服務(wù)專題論壇

近年來(lái)，我國(guó)從關(guān)愛(ài)兒童成長(zhǎng)、解決萬(wàn)千家庭實(shí)際民生問(wèn)題、增強(qiáng)教育服務(wù)能力的角度，重視與鼓勵(lì)中小學(xué)積極發(fā)展學(xué)校課后服務(wù)。

2017年3月，《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》首次明確提出“充分發(fā)揮中小學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用”。2017年9月，《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》將“建立健全課后服務(wù)制度，提供豐富多樣的課后服務(wù)”作為完善義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展體制機(jī)制重要方面。2018年8月，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見(jiàn)》再次提及要“強(qiáng)化中小學(xué)校在課后服務(wù)中的主渠道作用，提高學(xué)校課后服務(wù)能力”。2018年12月，《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》，將“建立彈性離校制度”“支持做好課后服務(wù)”列入“減負(fù)三十條”。2021年3月教育部印發(fā)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，將“實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，提高課后服務(wù)質(zhì)量”列入“學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)”重要維度。

在多重政策驅(qū)動(dòng)下，中小學(xué)發(fā)展課后服務(wù)的重要性與緊迫性不斷提升。現(xiàn)階段，對(duì)于廣大義務(wù)教育學(xué)校而言，學(xué)校實(shí)際面臨較大的課后供給保障缺口與困難，社會(huì)力量仍然大有可為。

家庭教育專題論壇

“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”，家庭教育是教育的開(kāi)端，在接受學(xué)校教育之前，孩子的性格和三觀已經(jīng)在漸漸養(yǎng)成，家庭教育的功能是學(xué)校所不能代替的。

2021年10月23日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。2022年1月1日新法全文發(fā)布并正式施行，當(dāng)管孩子這件“家事”成為法律框架下的“國(guó)事”，新法中著重強(qiáng)調(diào)了推動(dòng)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的科學(xué)化、規(guī)范化，這表明國(guó)家號(hào)召全社會(huì)共同努力為兒童創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境的決心。

精英校長(zhǎng)管理專題論壇

時(shí)代在變幻，教育在迭代，“好校長(zhǎng)”的定義也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。校長(zhǎng)是履行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理工作職責(zé)的專業(yè)人員”，而“領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”具有本質(zhì)區(qū)別。前者可以確定未來(lái)愿景，并為此制定變革戰(zhàn)略；后者則意味著進(jìn)一步建立實(shí)現(xiàn)預(yù)期結(jié)果的詳細(xì)步驟和時(shí)間表，并按需分配資源。

為助力中國(guó)校長(zhǎng)專業(yè)化、職業(yè)化，讓辦學(xué)更輕松并卓有成效，我們?yōu)樾ｉL(zhǎng)們搭建起一個(gè)交流與學(xué)習(xí)平臺(tái)，重點(diǎn)關(guān)注組織規(guī)劃、營(yíng)銷招生、運(yùn)營(yíng)管理、薪酬績(jī)效、趨勢(shì)戰(zhàn)略以及產(chǎn)業(yè)整合機(jī)會(huì)，幫助校長(zhǎng)快速翻越“組織管理、教育科技、教學(xué)創(chuàng)新”三座大山。

智慧教師發(fā)展專題論壇

隨著教育信息化的逐步推進(jìn)，各種智能技術(shù)的不斷創(chuàng)新涌現(xiàn)及其在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用嘗試，為學(xué)校教育革新和教師專業(yè)發(fā)展提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新技術(shù)的智能特性及其在學(xué)校的應(yīng)用直接催生出智慧教育的新話語(yǔ)，智慧教育所蘊(yùn)含的智慧人才培養(yǎng)則需要教師充分應(yīng)用其教育智慧來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師既要合理利用智慧教育技術(shù)來(lái)提升教學(xué)效能、調(diào)適教學(xué)策略、選擇教學(xué)評(píng)價(jià)和實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué),還要特別關(guān)注教師與學(xué)生的交往，以及對(duì)學(xué)生主體和個(gè)體潛能的理解和挖掘。

因此，在智慧教育時(shí)代，構(gòu)建智慧校園、智慧家庭、智慧教師的“黃金三角形”意義深遠(yuǎn)，而這一過(guò)程中，需要源源不斷的社會(huì)力量對(duì)教師進(jìn)行持續(xù)賦能。

教育創(chuàng)新專題論壇

在整個(gè)教育創(chuàng)新的進(jìn)程中，“數(shù)據(jù)”是核心關(guān)鍵詞。教育信息化演變至今，數(shù)據(jù)已經(jīng)積累到一定程度，除了持續(xù)完善業(yè)務(wù)系統(tǒng)以外，充分利用數(shù)據(jù)及AI計(jì)算是未來(lái)教育創(chuàng)新的重點(diǎn)。

黨的十九屆五中全會(huì)文件明確提出“2035年要建成教育強(qiáng)國(guó)”，想要在整體上實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，智慧教育是必不可缺的一環(huán)。信息化技術(shù)帶來(lái)的教學(xué)模式與方法革新，突破了一個(gè)教室、一面黑板的限制，在不影響原有教育形態(tài)的前提下讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容得以藉由信息化之翼無(wú)限延展。線上線下教學(xué)融合以及技術(shù)創(chuàng)新不僅提升了教育質(zhì)量，也成為優(yōu)質(zhì)教育普及的利器。從云端到終端，從政府、企業(yè)到學(xué)校，唯有多方合力才能讓技術(shù)賦能教育的創(chuàng)新力量輻射到更遠(yuǎn)的邊界。

全球教育產(chǎn)業(yè)博覽會(huì) 一站式對(duì)接平臺(tái) 

本次大會(huì)將同期舉辦第二十屆校長(zhǎng)邦全球教育產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)，作為教育行業(yè)內(nèi)人士一站式學(xué)習(xí)、交流、交易、采購(gòu)、產(chǎn)品發(fā)布、資源對(duì)接平臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)將有100+教育品牌服務(wù)商集中亮相！在這里，體驗(yàn)式觀展方式讓你一站包攬頂級(jí)教育產(chǎn)品發(fā)布、經(jīng)過(guò)嚴(yán)選的優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品以及各類超前沿科技。

全球教育產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)截止目前已累計(jì)影響超100萬(wàn)+教育者，線上線下將有10000+教育者交流共享合作。博覽盛會(huì)絕不容錯(cuò)過(guò)！

教育盛宴  同飲共創(chuàng)

這將是一場(chǎng)同飲共創(chuàng)的教育盛宴，讓思想在交融間碰撞出火花，讓人脈在談笑間拓展開(kāi)邊界。

本次盛宴，我們誠(chéng)邀百余位精英校長(zhǎng)、教育投資人、教育行業(yè)頭部媒體、教育專家、各地民辦教育協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人、知名教育上市企業(yè)高管、知名教育科技公司高管及相關(guān)產(chǎn)業(yè)負(fù)責(zé)人共赴此次晚宴。

讓各位來(lái)賓在聚餐之余融智辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在交友之際進(jìn)一步拓寬個(gè)人脈絡(luò)邊界，一人辦學(xué)維艱，眾人抱團(tuán)取暖，共品危中轉(zhuǎn)機(jī)，共享優(yōu)質(zhì)資源......

與時(shí)間同行，做教育朋友。5.9-5.10，讓我們相聚北京，共話未來(lái)！

——未來(lái)已來(lái)，教育大有可為！

2023中國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展高峰論壇

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一場(chǎng)盛會(huì)，即將開(kāi)啟

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