“美國(guó)人你們負(fù)責(zé)做產(chǎn)品，我們負(fù)責(zé)做生意和講情懷吧?！?這不是一句批評(píng)或者諷刺，我也從來(lái)都不是個(gè)崇洋媚外的人，我也是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，這里更多的是自嘲吧，一天的參觀學(xué)習(xí)讓我感覺(jué)到這樣的分工不是誰(shuí)的錯(cuò)，是一個(gè)簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)。競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，用戶的習(xí)慣以及技術(shù)實(shí)力等因素的限制，讓我們不得不面對(duì)這樣一種分工。

上午我們拜訪了Coursera，感覺(jué)上Coursera已經(jīng)開(kāi)始了與學(xué)校之間更加深度的合作，通過(guò)更多的Projects和微專(zhuān)業(yè)模塊增加其課程的系統(tǒng)性以及社會(huì)對(duì)其教學(xué)成果的認(rèn)可度。我認(rèn)為它與LinkedIn是殊途同歸，都將更好地解決教育成果轉(zhuǎn)化就業(yè)的成功率問(wèn)題。Coursera之所以能成長(zhǎng)地如此穩(wěn)健離不開(kāi)他與這么多大學(xué)的親密合作，盡管學(xué)校與他們合作的理由是各種各樣的，但是讓人羨慕的是他們總是在合作的，相比之下，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的華文慕課、學(xué)堂在線各種MOOC平臺(tái)百花齊放卻少見(jiàn)共贏。昨天的Newschools Venture Fund也介紹在美國(guó)也多少有這樣的現(xiàn)象，創(chuàng)業(yè)者們不愿意將本可以鏈接在一起的產(chǎn)品合并起來(lái)，結(jié)果可能影響到了對(duì)用戶的服務(wù)質(zhì)量，也錯(cuò)過(guò)了發(fā)展的機(jī)會(huì)，而在國(guó)內(nèi)我們的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境更加多元，用蘋(píng)果的話說(shuō)就是：如果每個(gè)人忙著做每件事，那誰(shuí)把一件事做好？大家把精力分散了，本來(lái)應(yīng)該湊在一起成功，卻變成了分開(kāi)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。

Shmoop創(chuàng)始人的經(jīng)歷把小伙伴們都驚呆了，但更讓我吃驚的是這樣一資本大牛居然花了4年時(shí)間做了8萬(wàn)份課程材料的前期積累，并且現(xiàn)在還能保持每周撰寫(xiě)50頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容，而他只關(guān)心一件事，就是他的內(nèi)容是否有趣，他可以很有信心的堅(jiān)持下去除了主觀因素之外，也有著美國(guó)教育工作者面對(duì)技術(shù)的開(kāi)放心態(tài)，他們?cè)敢庖矘?lè)于將技術(shù)與有趣的內(nèi)容帶入課堂，他們會(huì)嘗試Classdojo,Edomodo等各種各樣的優(yōu)質(zhì)工具，盡管他們的學(xué)校也是存在著很多限制和官僚問(wèn)題，但是老師們卻可以站在好的產(chǎn)品一邊，這種“站臺(tái)”激勵(lì)著一個(gè)創(chuàng)業(yè)者讓他時(shí)刻知道自己做的事情是對(duì)的，是有價(jià)值的，而不用太擔(dān)心什么是剛需，好的產(chǎn)品就是剛需。

晚上的OSMO的產(chǎn)品更是把同學(xué)們都玩High了，他們的團(tuán)隊(duì)大多來(lái)自Google，盡管我們說(shuō)AR已經(jīng)不是個(gè)多么精簡(jiǎn)的技術(shù)，但我想能做到Osmo這種程度也不是一件容易的事，羨慕他們有一個(gè)如此小而美的團(tuán)隊(duì)，而對(duì)我們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在要找優(yōu)秀的技術(shù)人員確實(shí)很有挑戰(zhàn)，我基本上把自己70%的經(jīng)歷都放在了招聘上（事實(shí)上我也正在經(jīng)歷尋找技術(shù)合伙人的痛苦），與此同時(shí)我們的用人成本也在指數(shù)上升，朋友們也都在大的浪潮下各自創(chuàng)業(yè)，坐在一起做一款大家都喜歡的產(chǎn)品變得不那么浪漫也不那么現(xiàn)實(shí)了。

記得2012年創(chuàng)業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有商業(yè)計(jì)劃書(shū)，小伙伴們坐在一起也就是討論怎么做一個(gè)大家喜歡的東西，我們只有產(chǎn)品介紹書(shū)，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我們的和身邊的朋友的商業(yè)計(jì)劃書(shū)都開(kāi)始要以市場(chǎng)分析開(kāi)頭，商業(yè)模式為主，產(chǎn)品介紹當(dāng)附錄了。多希望有一天我也能在一個(gè)更加樂(lè)于合作的環(huán)境里，深信著自己的用戶會(huì)喜歡有意思的產(chǎn)品，和身邊的三五好友一起做個(gè)好產(chǎn)品，然后把產(chǎn)品扔給投資人，讓他們High玩一通，然后剩下的話等他們說(shuō)。我相信這樣一天很快會(huì)來(lái)，就在中國(guó)，就在我們這個(gè)行業(yè)。

本文作者為本次芥末堆硅谷小分隊(duì)成員劉慈航，北京希悅云端科技有限責(zé)任公司總經(jīng)理，希悅云端為中小學(xué)提供教務(wù)+交付全套系統(tǒng)，幫學(xué)生全面合理地接受社會(huì)資源，用科學(xué)的方法，科學(xué)的數(shù)據(jù)反饋，讓學(xué)校管理變“聰明”，讓教育變“簡(jiǎn)單”。

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