斯瑪特教育集團(tuán)創(chuàng)始人、總裁 武志

芥末堆 麥樂迪 5月10日?qǐng)?bào)道

5月9日，芥末堆聯(lián)合校長(zhǎng)邦舉辦的2023年中國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展高峰論壇在北京開幕，斯瑪特教育集團(tuán)創(chuàng)始人、總裁 武志發(fā)表了主題為《美術(shù)校區(qū)的高質(zhì)量連鎖經(jīng)營(yíng)與標(biāo)準(zhǔn)化管理秘訣》的主題演講。

武志說道，斯瑪特做的教育是讓一個(gè)人真實(shí)表達(dá)自己內(nèi)在情感和想法的美術(shù)教育，而不是教孩子去畫大人腦子里想象中的兒童畫，我們的審美也不能成為孩子審美的天花板，所以我們只能陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助。

以下為嘉賓分享實(shí)錄，經(jīng)編輯：

我將簡(jiǎn)單分享，我從一名美術(shù)老師到運(yùn)營(yíng)一家兒童美術(shù)校區(qū)，再到成為擁有全國(guó)近千家斯瑪特兒童美術(shù)品牌校區(qū)創(chuàng)始人的成長(zhǎng)歷程。

我畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，畢業(yè)之后自然而然成為了一名美術(shù)老師。我和在座所有的教育者一樣都是因?yàn)闊釔劢逃?，有一個(gè)教育夢(mèng)想才從事這個(gè)行業(yè)，所以在一開始我做的也很簡(jiǎn)單，就是給孩子們上美術(shù)課，在這個(gè)上課的過程中，我逐漸地摸索出了自己的一套教育理念與教育體系。我認(rèn)為，美術(shù)教育其實(shí)是一個(gè)培養(yǎng)內(nèi)在心靈、內(nèi)在靈魂的事情，于是在2010年的時(shí)候，我決定做品牌，我希望能夠?qū)⑺宫斕氐慕逃砟钆c教育體系，讓更多的家庭了解，讓更多的人知道，讓更多的孩子受益。

目前斯瑪特在全國(guó)擁有近千家斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū)，有7000多位老師和管理人員，服務(wù)全國(guó)30多萬的會(huì)員家庭。斯瑪特的企業(yè)文化是：存仁愛之心，說建造之話，行光明之事，立大器之業(yè)。在斯瑪特的企業(yè)文化當(dāng)中誠(chéng)實(shí)是非常重要的。

另外，斯瑪特兒童美術(shù)的教師們，有著自己獨(dú)特的價(jià)值觀。我們會(huì)認(rèn)為，老師的高光時(shí)刻，不是頒獎(jiǎng)的那一刻，也不是站在舞臺(tái)上的那一刻，而是在教室當(dāng)中老師和孩子互動(dòng)的那一刻；啟發(fā)孩子想象，孩子眼睛發(fā)光的那一刻；彼此建立信任的那一刻；傳遞美德的那一刻；還有讓孩子的情感與想法真實(shí)表達(dá)的那一刻。才是我們老師的高光時(shí)刻。有了這樣底層的價(jià)值觀，我們的老師一定是愛著孩子的，是愛這份事業(yè)的，只有在這樣的過程中才能把事業(yè)真正的發(fā)展起來。

陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助是斯瑪特的教育哲學(xué)，首先我們會(huì)告訴老師你是一個(gè)陪伴者，而不是一個(gè)高高在上的管理者，是一個(gè)陪伴孩子成長(zhǎng)的人。在陪伴的過程中啟發(fā)引導(dǎo)孩子，把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來。

我認(rèn)為行業(yè)規(guī)范是一個(gè)必然，行業(yè)規(guī)范代表我們要做更正確的事情，更對(duì)的事情，更好的事情，更陽光的事情，所以我覺得行業(yè)的規(guī)范才能帶來后面的蓬勃發(fā)展。讓行業(yè)蓬勃發(fā)展，無論是體制內(nèi)還是體制外，我們都有這個(gè)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

PPT內(nèi)容截圖

大家喜歡這張畫嗎？很多家長(zhǎng)會(huì)覺得不好看。但這是一個(gè)孩子在摔倒之后，由老師的引導(dǎo)畫出的一幅畫，她把感受到的疼痛畫了出來，這就是斯瑪特的課堂，這才是教育，才是我們想做的素質(zhì)教育。

斯瑪特兒童美術(shù)史讓一個(gè)人真實(shí)表達(dá)自己內(nèi)在情感和想法的美術(shù)教育，而不是教孩子去畫大人腦子里想象中的兒童畫，我們的審美也不能成為孩子審美的天花板，所以我們只能陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助，在這個(gè)過程中我們通過想要做的事情逐漸地梳理出了斯瑪特的理念，斯瑪特的學(xué)術(shù)和斯瑪特整體的發(fā)展方向。

對(duì)于孩子來說，他們需要提升的是審美能力，而不是所謂的繪畫技術(shù)，這是斯瑪特核心的理念。除此之外，我們還強(qiáng)調(diào)老師要給孩子更大的空間，讓孩子去體驗(yàn)，去探究，去犯錯(cuò)，孩子只有在犯錯(cuò)的過程中才能真正的感知成長(zhǎng)，所以我們經(jīng)常說，斯瑪特的課程是生成式的美術(shù)課程，從來不會(huì)去預(yù)設(shè)課程的結(jié)果。

有人會(huì)問斯瑪特的理念如何落地？斯瑪特理念的落地很特別，它就像一個(gè)人一樣，首先要有骨骼，這便是我們經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)積累，所形成SMART教育模式。SMART是培養(yǎng)一個(gè)聰明的孩子，有智慧的孩子。SMART五個(gè)字母，分別代表著百科教育、美德教育、藝術(shù)教育，陪伴教育和戶外教育，還有52種美德包含其中，更多強(qiáng)調(diào)的是家庭教育和戶外教育，這五個(gè)板塊組合起來的SMART教育模式，是我們理解的中國(guó)家庭最需要的素質(zhì)教育模式。

除了教育理念之外，落地到每一堂課，我們都設(shè)有五個(gè)課程環(huán)節(jié)，美德、感知、創(chuàng)作、欣賞和家園互動(dòng)環(huán)節(jié)，分別也對(duì)應(yīng)著SMART五個(gè)字母。SMART教育模式+SMART課程環(huán)節(jié)，這樣便形成了我們SMART教育的目標(biāo)，從培養(yǎng)一個(gè)SMART教育的孩子，再落地到每一堂課。

斯瑪特的課案每一篇都是只有文字，沒有圖案，我們要讓老師們?cè)谖淖种畜w會(huì)這堂課的價(jià)值，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)作出不同的作品，避免給到老師范畫，避免孩子們的創(chuàng)作千篇一律。同時(shí)，基于教師備課的壓力大，我們會(huì)邀請(qǐng)專業(yè)領(lǐng)域的專家錄制視頻，進(jìn)行雙師的授課模式，既減輕備課壓力，又讓孩子們接觸和認(rèn)識(shí)到更多優(yōu)秀的行業(yè)專家。從理念到課程都是自上而下的，內(nèi)核是完整統(tǒng)一的，課程體系，教學(xué)理念，教材，教育模式，教育環(huán)節(jié)全部都有標(biāo)準(zhǔn)化的管理，實(shí)現(xiàn)SMART教育模式真正的落地。

另外，斯瑪特兒童美術(shù)獲中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會(huì)授權(quán)，在全國(guó)組織青少年兒童藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，孩子們都可以通過過程的測(cè)評(píng)來解決家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)成果認(rèn)知和理解的問題。兒童的美術(shù)素養(yǎng)是過程的綜合評(píng)價(jià)，而不是對(duì)結(jié)果和作品的評(píng)價(jià)。

斯瑪特很是關(guān)注教師成長(zhǎng)，我們每年都會(huì)組織全國(guó)教師進(jìn)行兩次線上和兩次線下的內(nèi)訓(xùn)。為了讓老師們充分學(xué)習(xí)到斯瑪特國(guó)際領(lǐng)先水平的課程，2019年，我同時(shí)將NAEA全美藝術(shù)教育協(xié)會(huì)的四任主席全部請(qǐng)到了中國(guó)，請(qǐng)他們作為講師，為斯瑪特的老師做分享和培訓(xùn)。通過每年標(biāo)準(zhǔn)化的師資培訓(xùn)，我們拉平了斯瑪特全國(guó)校區(qū)美術(shù)教師的教育資源與水平，使所有的校區(qū)學(xué)員享受到有質(zhì)量保障的美術(shù)教育服務(wù)。

全產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)且粋€(gè)必然。保障全產(chǎn)業(yè)鏈，高效有序的運(yùn)轉(zhuǎn)也是一個(gè)必然。

早在2017年，斯瑪特就成立了斯瑪特教育研究院，全國(guó)各省分成幾個(gè)分院，提出我為人人，人人為我的理念，這樣斯瑪特全國(guó)有經(jīng)驗(yàn)的老校區(qū)和優(yōu)秀的校區(qū)會(huì)幫助新的校區(qū)，快速且正確的進(jìn)入狀態(tài)，形成一個(gè)互幫互助的大家庭，這樣的氛圍對(duì)于一個(gè)品牌的良性持續(xù)發(fā)展才會(huì)更有效。

所有的一切還是回歸到一句話，斯瑪特教育集團(tuán)做教育的目的是什么？是希望讓更多的家庭更幸福的生活。

斯瑪特的Slogan是“用父親的心做教育”，這句話有三層意思，一是強(qiáng)調(diào)用心，我們對(duì)待所有的孩子像對(duì)待自己家人一樣用心；二是強(qiáng)調(diào)喚醒，喚醒更多的父親回歸家庭當(dāng)中；三是強(qiáng)調(diào)角色，讓老師們像父親一樣讓孩子體驗(yàn)，探究和犯錯(cuò)。

教育這件事是一輩子的，不是一朝一夕的。最后想對(duì)全教育行業(yè)的同仁說：“一個(gè)人跑得快，一群人跑得久。一個(gè)品牌跑得快，一群品牌活得久”。