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芥末堆文 近日，河南省教育廳印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)人工智能教育的通知》，加快構(gòu)建河南省中小學(xué)新一代人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系和科技創(chuàng)新體系，全面提升人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)質(zhì)量。

按照工作計劃，在已創(chuàng)建的首批14個中小學(xué)人工智能教育實驗區(qū)、200所中小學(xué)人工智能教育實驗校基礎(chǔ)上，到2024年，再創(chuàng)建50個人工智能教育實驗區(qū)和500所人工智能實驗校；到2026年，培育20個人工智能教育示范區(qū)和200所人工智能教育示范校；到2030年，培育100個人工智能教育示范區(qū)和1000所人工智能教育示范校。

通知提出五大行動：

實施人工智能教育新基建行動

1.建設(shè)人工智能教育服務(wù)平臺

建設(shè)全省統(tǒng)一、多級應(yīng)用的中小學(xué)人工智能教育服務(wù)平臺，搭建融合線上線下的智能化學(xué)習(xí)空間，匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源、學(xué)習(xí)工具、教學(xué)服務(wù)等，實現(xiàn)多元化資源和服務(wù)供給。

2.推進人工智能教育環(huán)境建設(shè)

制定中小學(xué)人工智能教育空間建設(shè)標準，支持建立一批標準化區(qū)域人工智能教育中心（基地）。制定中小學(xué)人工智能教育教學(xué)裝備標準，加強人工智能裝備質(zhì)量監(jiān)督檢驗。支持有條件的學(xué)校建設(shè)集“教學(xué)服務(wù)、應(yīng)用實踐、智能示范”為一體的綜合性人工智能教學(xué)空間。

3.提升人工智能教育服務(wù)支撐能力

擴展人工智能教育服務(wù)的應(yīng)用場景，加強“精品課”“名師課”“名校網(wǎng)絡(luò)課”等推廣應(yīng)用，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。開發(fā)基于大數(shù)據(jù)的智能診斷、資源推送和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等應(yīng)用，促進學(xué)生個性化發(fā)展。開發(fā)基于人工智能的智能助教、智能學(xué)伴等教學(xué)應(yīng)用，實現(xiàn)“人機共教、人機共育”，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

實施人工智能教育課程體系建設(shè)行動

1.規(guī)范課程建設(shè)，建立常態(tài)機制

落實在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程的政策要求，以發(fā)展學(xué)生人工智能素養(yǎng)為導(dǎo)向，強化頂層設(shè)計，規(guī)范課程研發(fā)。制定人工智能教育課程開展保障措施，確保課程開設(shè)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

2.強化資源建設(shè)，推動優(yōu)質(zhì)共享

通過研發(fā)、引進等方式，豐富教學(xué)配套資源、在線數(shù)字資源，為人工智能教育提供資源支撐。結(jié)合地方實際、學(xué)校文化、特色培育與多樣發(fā)展，以深化課程改革和育人方式創(chuàng)新為重要突破口，鼓勵中小學(xué)校開發(fā)基于校本的人工智能項目化學(xué)習(xí)資源。通過開展評選活動，遴選優(yōu)質(zhì)資源和典型案例，滿足人工智能教育教學(xué)需求。

實施人工智能教育融合創(chuàng)新行動

1.開展教學(xué)創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量

以提升教育教學(xué)質(zhì)量為目的，為中小學(xué)人工智能教育融合創(chuàng)新教學(xué)提供智庫支持。深入開展基于云平臺的網(wǎng)絡(luò)化、沉浸式、智能化的創(chuàng)新型教學(xué)方式研究。積極開展創(chuàng)新教學(xué)方式試點，大力推進互動式、合作式、研究型、項目化人工智能教學(xué)方式。

2.加強示范引領(lǐng)，推進協(xié)同成長

接續(xù)開展人工智能教育實驗、示范區(qū)（校）創(chuàng)建工作。強化首批實驗區(qū)（校）創(chuàng)建、驗收、指導(dǎo)和服務(wù)。遴選具有創(chuàng)新理念、高質(zhì)量、有特色、可持續(xù)發(fā)展的示范區(qū)（校），發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。支持實驗區(qū)、示范區(qū)開展中小學(xué)人工智能教育創(chuàng)新課堂和研究團隊建設(shè)。

3.實施數(shù)據(jù)賦能，促進數(shù)字化轉(zhuǎn)型

利用人工智能技術(shù)推進信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，構(gòu)建智能環(huán)境下的教學(xué)組織方式，加強教與學(xué)過程的數(shù)據(jù)分析，推廣數(shù)據(jù)驅(qū)動的差異化教學(xué)與個性化學(xué)習(xí)。探索數(shù)據(jù)賦能在人工智能教育教學(xué)、管理、評價等方面的應(yīng)用范式和最佳實踐。

實施師生人工智能素養(yǎng)提升行動

1.加強人工智能教育師資隊伍建設(shè)

整合高校、科研機構(gòu)、社會力量等多方資源，通過聯(lián)合聯(lián)辦等多種方式，逐步實現(xiàn)每校不少于2人的人工智能教育教師配置，打造滿足全省人工智能教育需要的師資隊伍。

2.開展人工智能教育師資培訓(xùn)

開展人工智能教育教師的全員培訓(xùn)。建立省、市、縣（區(qū)）、校多層級培訓(xùn)機制，不斷擴大培訓(xùn)規(guī)模、不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，不斷優(yōu)化“項目教師-骨干教師-名師”的培養(yǎng)路徑，加快提升教師人工智能素養(yǎng)。培訓(xùn)學(xué)時計入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分。

3.促進中小學(xué)生人工智能素養(yǎng)提升

結(jié)合人工智能的前沿技術(shù)與發(fā)展趨勢，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能的基礎(chǔ)原理與技能，感悟人工智能學(xué)科方法與學(xué)科思想,建立健全人工智能教育素養(yǎng)評估指標模型，實施人工智能素養(yǎng)評估，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

實施人工智能教育品牌創(chuàng)建行動

1.加強人工智能教育競賽品牌建設(shè)

引入國內(nèi)外成熟的人工智能教育相關(guān)賽事，積極構(gòu)建以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促研的多元競賽體系。結(jié)合河南省人工智能教育發(fā)展與實踐，進行優(yōu)化整合，打造具有河南特色的中小學(xué)人工智能教育品牌賽事。整體推進省、市、縣（區(qū)）、校級賽事活動發(fā)展，通過豐富的競賽成果輸出提升我省中小學(xué)人工智能教育整體水平與影響力。

2.拓展人工智能教育活動形式

通過科技節(jié)、夏令營、研學(xué)活動等形式，積極創(chuàng)設(shè)良好的人工智能學(xué)習(xí)環(huán)境，積極拓展人工智能創(chuàng)設(shè)多元化的探索主題和實踐活動，開展形式多樣的人工智能科技創(chuàng)新實踐，為省級、國家級、國際性競賽遴選輸送種子選手，全面培養(yǎng)學(xué)生探究、溝通、創(chuàng)新和協(xié)作能力。