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芥末堆文 為化解養(yǎng)老人才緊缺難題，今年5月，“入學(xué)即入職、學(xué)習(xí)即上崗”的培養(yǎng)模式，在北京市職業(yè)教育產(chǎn)教融合推進(jìn)會暨職業(yè)教育宣傳月上被提出。此后，北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院成為該模式的三所首批試點(diǎn)校。

今年9月，北京將有一批大二學(xué)生提前進(jìn)入養(yǎng)老院進(jìn)行實(shí)習(xí)。隨著“入學(xué)即入職”項(xiàng)目實(shí)施，實(shí)習(xí)時(shí)間將被提前到大二上學(xué)期，更年輕的學(xué)生將走入養(yǎng)老院。

我國老齡人口、失能或半失能老年人都在持續(xù)增加。另一方面，養(yǎng)老人才緊缺日益嚴(yán)重，年輕化、高素質(zhì)養(yǎng)老人才更為緊缺，一些養(yǎng)老院因?yàn)槿狈θ耸?，不得不縮減床位和業(yè)務(wù)。壯大養(yǎng)老人才隊(duì)伍、提高養(yǎng)老服務(wù)品質(zhì)，已成應(yīng)對人口老齡化首先需要克服的難題。

“入學(xué)即入職”的養(yǎng)老人才培養(yǎng)模式具有很多優(yōu)勢，首要的一點(diǎn)是，有利于學(xué)生通過崗位實(shí)踐，學(xué)到更多實(shí)用性技能。另一大優(yōu)勢，是具有穩(wěn)定養(yǎng)老人才的作用。讓考生在選擇專業(yè)時(shí)就看到就業(yè)前景，進(jìn)而堅(jiān)定選擇養(yǎng)老專業(yè)的信心。

“學(xué)習(xí)即上崗”還可以發(fā)揮崗位的黏性作用，讓學(xué)生從學(xué)校到工作單位能夠做到一脈相承，并且學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位就有工資和社保，學(xué)生吃了“定心丸”。

當(dāng)然，該模式在試點(diǎn)中難免會面臨一些難題。比如在財(cái)力方面 ，財(cái)政合理負(fù)擔(dān)是否可持續(xù)；在管理方面，在校學(xué)生和準(zhǔn)職工的雙重身份是否會導(dǎo)致管理漏洞，且勞動(dòng)者身份模糊是否會導(dǎo)致勞動(dòng)保障缺乏針對性舉措等，都是可能出現(xiàn)的難題。