在硅谷，有一群技術控試圖用互聯(lián)網手段深入線下教學，提升教育效率和教學效果。其中，最著名的兩所創(chuàng)新式學校，一個是好未來投資的Minerva，另外一個是扎克伯格投資的altschool。

工程師邊參與教學，邊開發(fā)系統(tǒng)

Altschool從表面看就是工程師辦教育，所做的一個實驗室。目標是通過自我的實驗和調試完成一套適用于普遍學校的、可以有效提升教學效率的方法，甚至建立可遵循的教學標準。類似美國存在多年的EMO（education management organization），不同的是，工程師們用當下最熱門的在線產品切入教育革命領域。

在Altschool里，你會看到一個特殊的結構，這并不單指廠房一樣的二層結構，還有被建筑分割開的教學區(qū)域和教研區(qū)域。二層龐大的工程師團堪為一景。他們和老師一起參與教學過程，和老師一起研究教學需求、制作在線產品，以便更好的解決教學過程中冗余的工作和困擾老師的各種麻煩，比如機器批改作業(yè)，更流暢的家校溝通，幫助老師獲得更多的課程設計和教研的時間。

到目前為止，Altschool的在線教育產品主要是工具性的，比如探索了一段時間的“教學卡片”系統(tǒng)。老師可以通過發(fā)卡來發(fā)布自己新課程的基本內容，對選擇這門課的學生進行管理和跟蹤。學生可以在線接到老師的作業(yè)卡片并提交作業(yè)，而老師的教研內容也可以很好的得到沉淀，實現(xiàn)共享。

此外，通過高效的排課系統(tǒng)，幫助學生完成更具有個性化特征的學習過程，進一步，可能更有效的實現(xiàn)交叉教學。也就是說，STEAM倡導的多學科老師共同授課的模式，也許通過數據匹配的途徑找到了更好的執(zhí)行辦法。而此前，學科同步教學由于對老師能力挑戰(zhàn)過高，一直都只是停留在憧憬和小范圍測試階段。

Altschool的核心價值，在于它提升了中等老師的教學水平，而它所探索的模型一旦完成，因為易于復制和操作，將會快速進入現(xiàn)有的教育體系，完成技術推動的根部改革。因而，有追求和想法的老師們對這所學校趨之若鶩，申請人數甚至超過了學生的數量。

Altschool沒有固定的教學方法，每個老師不僅是老師，還是設計師、藝術家和創(chuàng)想家。他們不被教學體系、知識點所困擾，根據自定義的教學目標分解成周計劃。老師要時刻創(chuàng)造，描繪一種更容易被學生接受的方法。比如中文老師，會帶領大小不一的混齡學生，用一節(jié)烹飪課來完成和吃相關的中文學習。在這個學習過程中，年齡小的孩子也會在大同學的榜樣下，達到不同的學習目標，完成自己的成就。

Altschool教室用不同的方法分割出了N個學習區(qū)域，比如地毯、幕布、桌椅。不同的區(qū)域可以同時進行課程，由于美國課堂的人數確實少，我們羨慕的看著一個孩子在接受數學老師的一對一輔導。

當然，混齡、小班教學、小組學習、交互學習美國，甚至中國的國際學校都比較常用。但與之不同的是，在Altschool沒有體系，按州大綱拼起來的課程像一鍋東北亂燉。這在中國難以想象，但在美國，在鼓勵自由開放、創(chuàng)新教育的社會背景下，Altschool受到了家長的歡迎。

作為一個實驗性的學校，Altschool目前選擇老師和學生方面雖然有面試，但還沒有形成統(tǒng)一標準。老師除了有從業(yè)資格外，需要的就是有想法，僅此而已。

避開零和博弈，互聯(lián)網帶著教育“跨”出效率

如果還在過去那個時代，做一所好學校拼老師的質量，那費用必然高昂，因為優(yōu)質師資始終有限，再套用互聯(lián)網的故事，也不過是零和游戲。就像當下中國在線教育產品，扎堆和傳統(tǒng)機構搶生意不僅做得痛苦，還難免落一個被龐大地面部隊拖死的結局。幾乎所有人都忽略了，互聯(lián)網的價值恰恰就是被O2O忽略的“打破零和游戲”，用“跨”的步伐完成產業(yè)革命，降低成本或提升服務質量。收費2.7萬美金學費的Altschool，將會通過改造教學效率，降低成本并因此獲得極大的成長空間。

當然，Altschool也并不是完美無缺。他們的經營模式是小班迅速擴張，而傳統(tǒng)的學校則需要更多考慮大班教學。而從教學理念執(zhí)行來看，作為一所年輕的學校，盡管Altschool有著道爾頓制的目標，依然還走在蒙臺梭利的路上，教育探索需要時間，就像養(yǎng)育孩子一樣，揠苗不能助長。此外，從教育資源獲取能力來看，Altschool主要還是通過老師自有人脈，缺乏更豐富的、更有說服力的教育資源庫，混合教學只是一個趨勢而尚未成熟。

當然，我們也不能要求Altschool包治百病，能夠搞出高級的學術水平。只是僅僅作為一家深入教育前線的技術推動的學校，它能夠完成最小人力辦最大的事，用機器取代部分教務工作，最大發(fā)揮老師的主導、掌控作用，幫助學生獲得更自由的成長空間也就足夠了。畢竟我也不認為老師這個存在了幾千年的職業(yè)會被取代，因為最好的教育，始終是可感知的生命對另一個生命的影響。

作為一所正在不斷自我完善的學校，Altschool目前沒有合作辦學的可能性，無論是在中國，還是美國。不過，不管怎樣，喜歡這所學校的人可以保持關注，他們一直有為期6周的summer school可以插班體驗。有一位提交申請的家長跟我說，他們總是及時的回復所有提問，而且看起來很有愛很有人情味。

Altschool的自學習，也在路上。