過去一段時間，不少在線教育公司尋求報道，新聞稿快把郵箱炸滿了。花了小段時間翻閱了一下所有郵件，發(fā)現(xiàn)了幾個共同點：首先，絕大多數(shù)是上市公司；然后，新聞稿內(nèi)容大多是收購了另一家上市公司、初創(chuàng)公司或傳統(tǒng)機構(gòu)，準備布局新的教學(xué)版塊，或者把傳統(tǒng)機構(gòu)積累的內(nèi)容套上了“大數(shù)據(jù)”的外皮，做個互聯(lián)網(wǎng)或移動互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品。

說實話，如果在線教育行業(yè)每天只有這些事情發(fā)生的話，真的有些無聊。

前幾天和一位供職于某上市公司的朋友吃飯，聊了聊她家剛剛上線的一套個性化教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)。這個產(chǎn)品號稱重大突破，強調(diào)“大數(shù)據(jù)”、“智能推送”等關(guān)鍵詞，看起來十分高級。我用測試賬號上去看了一下，根本跟過去見過的視頻教學(xué)類產(chǎn)品沒區(qū)別，一堂課完了下一堂課，視頻沒完沒了的放，內(nèi)容來自一家比較知名的職業(yè)教育機構(gòu)，大部分課程當中連課間和課后的測試題都沒有，在我看來跟宣傳的效果差之千里。就是這樣一套核心其實是在線視頻課件的系統(tǒng)，每一套收費價格數(shù)千元人民幣不等。這讓我對在線教育的信心再度蒙上了一層陰影。

在線教育在中國，大多是把過去線下的內(nèi)容搬到線上，也就是網(wǎng)頁和手機里，讓定時定點的學(xué)習(xí)習(xí)慣變成了隨處可得的碎片化在線學(xué)習(xí)習(xí)慣——故事其實相當?shù)暮唵未直?。然而投資者愛聽簡單粗暴的故事，因為在中國，移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，同時教育行業(yè)的地位特殊，用戶目的性強，付費習(xí)慣良好，加上人口基數(shù)賦予的紅利，簡直是一塊不彎腰都能狂割利潤的麥田。根據(jù)市調(diào)機構(gòu)的數(shù)據(jù)，2015 年第一季度中，全球科技教育投資有 40% 發(fā)生在中國，這個比例在 2014 年是 26%，2013 年是 6%。在線教育公司“跟誰學(xué)”創(chuàng)始人陳向東曾指出，今年在 A 股上市的在線教育沾邊的公司市值非常高，甚至遠超在美股上市的在線教育公司，而利潤往往只有美股上市公司的幾十分之一。

如此的市場條件，哺育出了眾多在境內(nèi)外上市的教育和在線教育類企業(yè)——也讓它們開始不斷重復(fù)著枯燥的 O2O 式線下到線上的搬運，以及缺乏誠意的工具換代。在各種在線教育行業(yè)研討會議，各路人馬口中不斷重復(fù)著大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+、估值、布局、中外公司融合、突進二三線城市、與巨頭的競合、共贏，以及行業(yè)今年增長率同比去年增加了多少，極少有人會討論教育內(nèi)容的增加、教育行業(yè)地位的轉(zhuǎn)移與變革、考試的弱化與知識學(xué)習(xí)的強化。

把國內(nèi)從本世紀初到現(xiàn)在叫得出名字的教育科技公司的創(chuàng)始人和經(jīng)理人列出一張清單，有幾個能配得上“教育家”的頭銜？恐怕，這個行業(yè)的風(fēng)流人物當中，更多的是追求增長與退出機會的創(chuàng)業(yè)者，或者唯投資者是從的職業(yè)經(jīng)理人，而不是思想家和教育家。被互聯(lián)網(wǎng)等其他IT科技加冕的在線教育行業(yè)，存在嚴重的創(chuàng)新性問題。

平庸的公司、產(chǎn)品太多?，F(xiàn)在，評判一家在線教育公司好壞，不是其產(chǎn)品的技術(shù)性有多強，教學(xué)模式的有多新、多原創(chuàng)，或者領(lǐng)導(dǎo)者對教育行業(yè)的革新有多么偉大的構(gòu)想。而是公司融資多少，估值幾何。有 BAT 背景及資本注入的公司是好公司，單輪融資上億美元的也是好公司，頻繁收購其他教育公司和人才的更是好公司——一切這些消息，都是公司即將迎來的下一個融資階段的資本來源所青睞的故事。在我看來，資本家的邏輯對其他創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域說得通，但對于教育這個國之大業(yè)來說，是否偏離了這些創(chuàng)業(yè)者們在發(fā)布會上表露的所謂“初心”？

同在這個行業(yè)里，優(yōu)秀的公司與產(chǎn)品鶴立雞群其實相當?shù)娜菀?。硅谷巨頭 Google 的主業(yè)并不是教育，之前推出了一個名為 Classroom 的產(chǎn)品，借助 Chromebook 和其他筆記本電腦作為工具，后端連接 Google 的云計算服務(wù)，給教師和學(xué)生提供了一個無紙化的教學(xué)、課件作業(yè)分發(fā)和溝通反饋的工具。這個產(chǎn)品包含在免費的 Google 教育套件當中，后者里面還有更多的免費的 K-12 教育教學(xué)資源；另一家來自美國的創(chuàng)業(yè)公司多鄰國則專精于外語教學(xué)，它的產(chǎn)品打破了外語知識學(xué)習(xí)中語法、詞匯等維度，將知識融合在填空、識圖、選擇、聽寫等不同類型的題目里面，加入游戲闖關(guān)的理念，提高了用戶粘性和學(xué)習(xí)興趣——它同樣也是免費的。

看了在線教育行業(yè)已經(jīng)有了不少時間，我自己的在線教育用戶史，也是從上初中時玩四中網(wǎng)校那個粗制濫造的 RPG 網(wǎng)絡(luò)游戲開始的?，F(xiàn)在，真有點懷念二零零幾年，懷念那個游戲，懷念作為一個非重點校學(xué)生徜徉在虛擬的北京四中里的刺激感，那種教育與科技的結(jié)合讓人眼前一亮的感覺?，F(xiàn)在，那些東西都很難找到了。

文章轉(zhuǎn)載自PingWest，作者光譜。