優(yōu)學(xué)派總裁及小東在GET2024分享

11月11日至12日，芥末堆在北京舉辦“新質(zhì)學(xué)習(xí)力，通向更美好的教育未來” 為主題的GET2024教育科技大會(huì)。在11日的領(lǐng)袖論壇上，優(yōu)學(xué)派總裁及小東就《AI自習(xí)室：自主學(xué)習(xí)模式如何再突破》進(jìn)行了主題分享。

以下為演講實(shí)錄，經(jīng)編輯：

我先簡單介紹一下優(yōu)學(xué)派，我們公司是1999年在深圳成立的，在優(yōu)學(xué)派之前我們還有一個(gè)品牌叫諾亞舟，諾亞舟電子辭典可能很多人還有印象，成立的時(shí)候我們確定的發(fā)展方向，就是要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代科技和優(yōu)質(zhì)教育資源的深度融合，讓學(xué)習(xí)更高效，讓教育更公平?，F(xiàn)在我們的產(chǎn)品已經(jīng)從25年前名片大小的電子詞典，發(fā)展成十幾寸的學(xué)生平板電腦了，可以說優(yōu)學(xué)派的發(fā)展軌跡很好地詮釋了科技的發(fā)展是如何促進(jìn)教育的進(jìn)步的。

我們的用戶主要是中小學(xué)生，為了讓我們的品牌更好地體現(xiàn)出它帶給用戶的價(jià)值，2011年，我們推出了優(yōu)學(xué)派這個(gè)品牌，希望優(yōu)學(xué)派能夠幫助我們的用戶，幫助廣大學(xué)生學(xué)得更優(yōu)，幫他們成長為優(yōu)學(xué)一派。這就是優(yōu)學(xué)派這個(gè)品牌的由來。

右邊這個(gè)箭頭就是我們公司發(fā)展的幾個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)，科技發(fā)展如何促進(jìn)教育進(jìn)步呢，我覺得不外乎兩種情況，一是提高效率，提高現(xiàn)有模式的效率，這是量變；二是改變質(zhì)量，把現(xiàn)有模式升級到質(zhì)量更高的新模式，這是質(zhì)變。提高效率比較容易，比如我們的第一款產(chǎn)品，電子辭典就是提高效率，他比翻紙質(zhì)詞典快得多，很受歡迎，一下就普及了。但是改變質(zhì)量這件事推起來就難多了，其實(shí)真正的AI自習(xí)室也屬于改變質(zhì)量這一類，十年前我們就做過這種嘗試，我和大家分享一下我們的經(jīng)驗(yàn)。

優(yōu)學(xué)派發(fā)展軌跡

2014年我們開發(fā)出了一套基于知識(shí)圖譜的個(gè)性化學(xué)習(xí)解決方案。這就是當(dāng)時(shí)的圖譜，當(dāng)然現(xiàn)在已經(jīng)先進(jìn)很多了?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)機(jī)熱炒的知識(shí)圖譜精準(zhǔn)學(xué)功能，就是我們十年前首創(chuàng)的。在這方面優(yōu)學(xué)派一直保持著優(yōu)勢。

優(yōu)學(xué)派2014年首創(chuàng)知識(shí)圖譜精準(zhǔn)學(xué)功能

當(dāng)時(shí)教育部門正在大力推進(jìn)教育信息化，不少學(xué)校在搞智慧課堂，希望從以教為中心的模式轉(zhuǎn)變成以學(xué)為中心的模式，我們就帶著這個(gè)功能走進(jìn)了校園，當(dāng)時(shí)央視都做了報(bào)道，學(xué)校也很歡迎，但是真正進(jìn)到課堂去，我們發(fā)現(xiàn)，大部分老師還是用信息技術(shù)來提升課堂教學(xué)的效率，還是以教為中心，這個(gè)他是歡迎的，但是如果讓他改變模式，改成以學(xué)為中心，不少老師就不習(xí)慣了，因?yàn)樗塘藥资辏粫r(shí)間很難接受，所以我們這個(gè)嘗試從提高效率上看是成功的，從改變質(zhì)量上看，并不成功。魏書生老師說教室這個(gè)名字不對，應(yīng)該叫學(xué)室，我深以為然，但是真要把教室改成學(xué)室，改成自習(xí)室，難度可不小。我覺得至少5年前，自習(xí)室無論在校內(nèi)還是校外，都很難做起來，條件不具備。

那為什么現(xiàn)在我們又開啟了AI自習(xí)室項(xiàng)目，而且有了不少成功的案例呢？因?yàn)槲覀円呀?jīng)進(jìn)入了智能時(shí)代，條件已經(jīng)成熟了。我們想一想智能時(shí)代中國需要什么樣的人才呢？如果我們把做成一件事分成0到1和1到N兩步，那么中國現(xiàn)在最強(qiáng)的優(yōu)勢就是從1到N，改革開放一打開國門，中國就迅速成為世界的制造中心，這和我們擁有大量的，受過教育的勞動(dòng)力資源是密切相關(guān)的，我們這種大規(guī)模的，標(biāo)準(zhǔn)化的義務(wù)教育模式在工業(yè)化時(shí)代是非常成功的，為中國的崛起做出了巨大的貢獻(xiàn)。我們說從1到N需要的是什么能力，是復(fù)制模仿的能力，這方面中國制造的優(yōu)勢舉世公認(rèn)，遙遙領(lǐng)先。但是這種教育也有弊端，他培養(yǎng)出來的都是標(biāo)準(zhǔn)品，千人一面，復(fù)制模仿的能力非常強(qiáng)，但是缺乏創(chuàng)新能力。不過，以前創(chuàng)新能力并不是最重要的，因?yàn)閺?到1這件事是美國做的，中美密切合作，美國完成從0到1的創(chuàng)新，把1拿到中國，中國迅速把1變成N，銷往全球，中美兩個(gè)大國默契配合，度過了一段蜜月期。

但是隨著中國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，甚至有可能在經(jīng)濟(jì)總量上超過美國時(shí)，中美進(jìn)入了博弈期，這個(gè)時(shí)候，如果這個(gè)1他不給你了，N就不存在了，而從0到1需要?jiǎng)?chuàng)新型的人才，這恰恰是我們現(xiàn)在教育模式的短板，這幾年那邊開始限制高科技產(chǎn)品出口了，而且越來越加碼，所以中國要在未來的競爭中立于不敗之地，就要從工業(yè)時(shí)代的制造大國升級成智能時(shí)代的創(chuàng)新強(qiáng)國，這么一來，壓力最大的就是教育了，為什么？蔡元培先生說，“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來”。今天的教育決定了你將來的人才競爭力，像中國足球一樣，國家隊(duì)總輸球的根本原因不是球員不行，而是青訓(xùn)不行，同樣的如果我們中小學(xué)教育不培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)品之后指望到大學(xué)他一下就轉(zhuǎn)型成創(chuàng)新人才了，那是不可能的，所以我們一定要盡快從千人一面的復(fù)制模仿標(biāo)準(zhǔn)化，轉(zhuǎn)型到千人千面的自主創(chuàng)新的個(gè)性化教育上來，這是迫在眉睫的事。

智能時(shí)代中國需要?jiǎng)?chuàng)新型人才

5年前我們是探索，未雨綢繆，現(xiàn)在是亡羊補(bǔ)牢，必須要做成。我們看課標(biāo)改了，教材改了，考題改的更快，今后靠刷題，靠上輔導(dǎo)班學(xué)大招想上好學(xué)校會(huì)越來越難，因?yàn)橐x拔有創(chuàng)新能力的人才，要考你用新知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，大家不要懷疑中高考出題那幫人的水平，出這種題對他們來說他更喜歡，而且這比出難題怪題更有意義，也更容易。

所以智能時(shí)代最好的學(xué)習(xí)場景在哪里？首先在這個(gè)場景里，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)，千萬不要再填鴨式地教了，要以學(xué)為中心，第二要有智能技術(shù)的加持，基于智能技術(shù)的規(guī)?；膫€(gè)性化自主學(xué)習(xí)模式，就是AI自習(xí)室。所以今時(shí)今日，AI自習(xí)室的出現(xiàn)，是必然的，他是時(shí)代的需要，智能時(shí)代需要新的學(xué)習(xí)模式，是國際競爭的需要，而且AI技術(shù)支撐下的自習(xí)室成本很低，在確保學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上還可以減輕家庭教育支出的壓力，適合現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)情況，他和教育改革的方向也是一致的，有人說是雙減催生了AI自習(xí)室，我覺得這種看法太膚淺，這是時(shí)代發(fā)展的大趨勢，有沒有雙減都會(huì)發(fā)生。從雙減角度看這是一個(gè)擁擠的夕陽賽道，從時(shí)代發(fā)展的角度看，這是一個(gè)黎明的賽道。

AI自習(xí)室是智能時(shí)代最好的學(xué)習(xí)場景

所以AI自習(xí)室的定位，就是要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的自主學(xué)習(xí)人才，我們說課本知識(shí)可以教出來，但是創(chuàng)新能力是教不出來的，技術(shù)發(fā)明不可能教出來，科學(xué)發(fā)現(xiàn)更不可能教出來，牛頓、愛迪生這樣的大師，只能靠自己學(xué)出來，探索出來，但是我們要為他們提供土壤，讓這些種子生根發(fā)芽，茁壯成長。

AI自習(xí)室要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的自主學(xué)習(xí)人才

所以AI自習(xí)室要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)與智能時(shí)代相匹配的自主學(xué)習(xí)場景，千萬不要新瓶裝舊酒，千萬不要教，一教就又回去了，關(guān)注他學(xué)沒學(xué)就行了，工業(yè)時(shí)代的教室，就像一個(gè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)品的車間，而智能時(shí)代的自習(xí)室，應(yīng)該像一個(gè)花園，他不生產(chǎn)產(chǎn)品，而是提供適宜的環(huán)境，讓不同的種子都能夠開出自己的花，結(jié)出自己的果。所以這兩個(gè)模式從本質(zhì)上就不一樣，真正的AI自習(xí)室他是改變現(xiàn)有的模式的，是質(zhì)變。

那么這樣的AI自習(xí)室應(yīng)該怎么做呢？這是一個(gè)大問題，因?yàn)檫@不是量變，是質(zhì)變，一定會(huì)有一個(gè)艱難地探索的過程，時(shí)間關(guān)系就不展開了，我簡單給大家分享幾個(gè)我們的心得，更具體的內(nèi)容歡迎大家到優(yōu)學(xué)派的展位上進(jìn)一步溝通。

首先，顧名思義，AI自習(xí)室作與傳統(tǒng)自習(xí)室的區(qū)別就是AI，先要實(shí)現(xiàn)自習(xí)室管理的智能化，要有一套高效的智慧教育管理系統(tǒng)，比如要有可視化的數(shù)據(jù)分析工具，要有學(xué)生端、家長端、管理端三個(gè)端，總之，有了智能化的幫助，就算一個(gè)人管幾十個(gè)人也很輕松，反之，如果沒有智能管理系統(tǒng)，那你這張傳統(tǒng)自習(xí)室的舊船票，是登不上智能時(shí)代這條新客船的。

優(yōu)學(xué)派AI自習(xí)室-智慧教育管理系統(tǒng)

接下來，我們需要搭建一個(gè)AI技術(shù)支持下的個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，我用優(yōu)學(xué)派來舉個(gè)例子，比如每個(gè)人要有屬于自己的圖譜，這樣才能進(jìn)行個(gè)性化的精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，我們從這張圖譜上就能清楚地看到這個(gè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題所在，可以精準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺，還可以查錯(cuò)因，從當(dāng)前知識(shí)點(diǎn)向上追根溯源，定位到問題的根源，徹底弄懂問題，還可以找同類，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)一類知識(shí)。所以智能時(shí)代的學(xué)習(xí)效率比以前會(huì)高很多。

優(yōu)學(xué)派AI自習(xí)室-個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)

再說說自習(xí)室的學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡單地說，課后學(xué)習(xí)這點(diǎn)事，在自習(xí)室可以一站式搞定，還是用優(yōu)學(xué)派舉個(gè)例子，其實(shí)我們仔細(xì)想一想，課后學(xué)習(xí)就四件事，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、專項(xiàng)提升、作業(yè)輔導(dǎo)、科學(xué)備考，這四件事，通過AI技術(shù)與優(yōu)質(zhì)資源的深度融合，可以一站式解決。不需要老師教，學(xué)生完全可以借助智能化的學(xué)習(xí)工具自主完成，比如這個(gè)三步法的備考工具，五步法的作業(yè)工具。

優(yōu)學(xué)派AI自習(xí)室-一站式自主學(xué)習(xí)

那么AI自習(xí)室能帶給用戶什么樣的學(xué)習(xí)效果呢？我們總結(jié)了10個(gè)字，掌握好方法，養(yǎng)成好習(xí)慣。

我看先看掌握好方法的例子，比如背單詞，我們知道英語是拼音文字，只要掌握了拼讀規(guī)律，大部分單詞就可以見詞能讀，聽音會(huì)寫，基本上不用背了，所以我們可以把單詞按拼讀規(guī)律用顏色拆分好，還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)畫出它的拼讀圖譜，我們看，這就是一張?jiān)舭l(fā)音的圖譜，這個(gè)小朋友掌沒掌握單詞的拼讀規(guī)律，問題具體出在哪，有了圖譜就一目了然，可以針對性地學(xué)習(xí)了。

優(yōu)學(xué)派AI自習(xí)室-提供高效學(xué)習(xí)方法

比學(xué)習(xí)方法更重要的，是學(xué)習(xí)習(xí)慣，葉圣陶先生說，教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，所以自習(xí)室的目的，其實(shí)就是幫學(xué)生養(yǎng)成以自主學(xué)習(xí)為代表的良好的習(xí)慣。

怎么養(yǎng)成呢，首先要提供系統(tǒng)的方法和工具，比如養(yǎng)成時(shí)間管理習(xí)慣需要番茄鐘，錯(cuò)題管理習(xí)慣需要可以三刷錯(cuò)題的錯(cuò)題本等等。

其次，是要通過每日學(xué)習(xí)報(bào)告給學(xué)生積極的反饋，讓學(xué)生看到每天的進(jìn)步，日拱一卒、日積月累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

優(yōu)學(xué)派AI自習(xí)室-培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

當(dāng)然，還要設(shè)計(jì)一套科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，正向的激勵(lì)是非常重要的，有時(shí)候適時(shí)地一兩句鼓勵(lì)，可以影響小朋友的一生。

我們來看一個(gè)全世界廣為流傳的愛迪生的故事，小愛迪生有一天放學(xué)回家，老師讓他把一封信交給媽媽，并說這封信只能媽媽來打開，媽媽邊看這封信邊流淚，愛迪生問媽媽老師說了什么，媽媽回答說，老師說你是個(gè)天才，這個(gè)學(xué)校對你來說太小了，沒有足夠好的老師能夠教你。愛迪生聽了之后很受鼓舞，經(jīng)過不懈努力終于成為一個(gè)大發(fā)明家。很多年后媽媽去世了，已經(jīng)舉世聞名的愛迪生，偶然在媽媽的抽屜里發(fā)現(xiàn)了那封信，信里寫到你的孩子有智力障礙，我們不能繼續(xù)留他在學(xué)校，他被退學(xué)了，愛迪生看到后淚流滿面寫下這句話，愛迪生是個(gè)有智力障礙的孩子，但是他的媽媽讓他成為了一個(gè)天才。

所以，在自習(xí)室里，我們不需要講課，但一定要給孩子傳遞正能量，鼓勵(lì)這些未來的發(fā)明家、科學(xué)家們用積極的心態(tài)，去克服學(xué)習(xí)中的困難，讓他們掌握好方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，成長為智能時(shí)代創(chuàng)新型的人才。

時(shí)間關(guān)系，今天就跟大家分享到這里，謝謝！