【地方教育附加納入減稅范圍】昨日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)，主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，會(huì)議決定，增加扣減稅費(fèi)種類，把地方教育附加納入減稅范圍，完善了群體創(chuàng)業(yè)就業(yè)稅收政策。（來源：人民網(wǎng)）

【讓在線教育更接“地氣”】

教育機(jī)構(gòu)：更應(yīng)關(guān)注“落地” （張凱夫 長江商學(xué)院常駐教授、市場營銷學(xué)助理教授 ）

我覺得教育機(jī)構(gòu)們更應(yīng)該關(guān)注那些可以“落地”的事，比如如何利用好那些更新的消費(fèi)者研究手段。國外的在線教育機(jī)構(gòu)在分析消費(fèi)者行為數(shù)據(jù)方面已經(jīng)非?？壳?，比如Coursera，它的講、學(xué)、練、測、討論都在在線平臺(tái)完成，根據(jù)分析消費(fèi)者在線學(xué)習(xí)留下的行為數(shù)據(jù)，如有多少人看完整個(gè)視頻、在哪兒暫停、在哪兒快進(jìn)、單獨(dú)討論還是小組討論的形式更有效，如何給予學(xué)生激勵(lì)等，從而在不斷反復(fù)中改進(jìn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

消費(fèi)者研究并不只是在線公司能做的，傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)也可以。與在線教育機(jī)構(gòu)相比，國內(nèi)的傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積累了龐大的學(xué)生數(shù)量，但對(duì)于學(xué)生行為數(shù)據(jù)的挖掘還非常少、淺。

在線教育的優(yōu)勢也是其劣勢  （熊丙奇 21世紀(jì)教育研究院副院長）

熊丙奇指出，在線教育可以解決知識(shí)教育的問題，卻無法解決人格培養(yǎng)問題，這也是當(dāng)今教育改革的重大課題。

如果說在線教育在知識(shí)教育方面具有優(yōu)勢的話，這恰恰可能成為在線教育今后進(jìn)一步發(fā)展的最大劣勢。

我國當(dāng)前教育的最大問題，就是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育，都聚焦在知識(shí)教育，而忽視或邊緣生活教育、生存教育和生命教育。在這種情況下，教育改革和發(fā)展的突破是在知識(shí)教育之外，重視其他教育。

在線教育，目前全部聚焦在知識(shí)教育方面，包括課程資源的開發(fā)，授課方式、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。但在其他教育領(lǐng)域呢？在線教育從業(yè)者，基本采取回避態(tài)度。

教育還有完善受教育者人格、身心的功能，這些功能無法通過課堂實(shí)現(xiàn)，不管是傳統(tǒng)課堂還是在線課堂，都需要一定的學(xué)習(xí)、生活氛圍，這就是大家經(jīng)常所說的校園文化、學(xué)校精神。

首先，在線教育不要提所謂的顛覆、取代傳統(tǒng)學(xué)校教育，其最多能推動(dòng)知識(shí)教育的變革。其次，學(xué)校教育，也應(yīng)把在線教育作為改革知識(shí)教育的重要抓手，但不要認(rèn)為其就會(huì)彌補(bǔ)生活教育、人格教育、心理教育的不足。

同樣，用在線教育推進(jìn)教育公平，讓農(nóng)村學(xué)生也享有城市優(yōu)質(zhì)資源，這也只能一定程度改變知識(shí)教育不均衡，卻無法解決學(xué)生所處的校園環(huán)境、和老師相處的氛圍等對(duì)學(xué)生有更大影響的問題——這是農(nóng)村學(xué)校教育與城市學(xué)校相差最大的方面。決策者不要認(rèn)為只要有網(wǎng)路覆蓋，送進(jìn)名師課程，就能實(shí)現(xiàn)教育均衡，而不認(rèn)真建設(shè)農(nóng)村師資隊(duì)伍，改善學(xué)校辦學(xué)環(huán)境。（來源：新京報(bào)）

【地產(chǎn)與教育的新牽手】東北地區(qū)的茂業(yè)地產(chǎn)，在健康云和商旅云落地后，本月教育云項(xiàng)目落地，為業(yè)主提供教育服務(wù)。

“以客戶投資最多的教育板塊出發(fā)，首先打造除了學(xué)校教育外的教育資源整合”，鋼琴家郎朗、小提琴大師呂思清、當(dāng)代中國最杰出的指揮家和鋼琴家許忠等藝術(shù)大師名字出現(xiàn)在世茂藝術(shù)教育資源的名單里。

教育云已經(jīng)正式落地。新東方與世茂東北區(qū)正式簽約后，以業(yè)主為主的相關(guān)講座培訓(xùn)也隨之展開。（來源：華商晨報(bào)）