在線教育行業(yè)變得火熱起來，不僅讓許多互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者看到了機會，也帶活了美國2U、中國CC視頻這樣的幕后技術服務商。

【在線教育視頻投入增長：挖礦送水商的機會來了】3月份，美國2U公司提交了IPO申請，這家不做內(nèi)容，為大學開發(fā)課程提供工具，在線教育產(chǎn)業(yè)鏈中提供技術平臺的技術公司迎來了資本市場的歡呼。被媒體稱為“挖礦送水商”的2U即將上市，帶給了中國同行一絲曙光。

CC視頻現(xiàn)在的主要業(yè)務是為在線教育提供視頻技術支持，視頻教學做為在線教育的重要組成部分，從它的高速發(fā)展也可以對整個在線教育行業(yè)略見一斑。

教育機構視頻投入增長迅速

CC視頻聯(lián)合創(chuàng)始人表示，2013年CC視頻的收入在數(shù)千萬元（5000萬~1億元），其中在線教育占到了整個業(yè)務收入的2/3，服務的企業(yè)包括新東方、華圖教育、滬江網(wǎng)等等。

CC視頻創(chuàng)立于2005年，是視頻運營平臺和技術提供商，考慮到帶寬和服務器成本，商業(yè)模式是對企業(yè)或政府客戶按視頻播放的流量收取費用。

侯明強告訴網(wǎng)易科技，華圖教育在CC視頻的投入金額從3年前的30萬元/每年，增長至目前的200萬元/每年，華圖10%的課程視頻每天有高達幾十萬甚至上百萬的播放次數(shù)。

這家公司雖然目前有3大塊業(yè)務——在線教育、移動互聯(lián)網(wǎng)視頻以及傳媒政企，但在線教育已經(jīng)是重中之重，未來有可能會獨立出來做。

教育視頻移動化是趨勢

在數(shù)據(jù)增長迅速的同時，移動化也是大勢所趨。據(jù)網(wǎng)易科技了解，在線教育視頻在PC端仍占據(jù)70%~80%的份額，但用戶的習題練習、溝通已經(jīng)在移動化。

另外，短視頻能離線也是未來的一大趨勢，特別是在目前流量貴的情況下。不過，即使這些視頻可以離線，cc視頻也做了正版保護，防止有人在其他地方盜播，給客戶造成損失。

目前的教育視頻在用戶交互和體驗上也做了不少改進。相信早期在網(wǎng)上使用過教學視頻的用戶有這樣的經(jīng)歷，視頻中不能同時播放教師和PPT的畫面，只能比較生硬的切換，做不到人性化的溝通。

但現(xiàn)在的教學視頻則增加了數(shù)據(jù)分析功能，通過觀看行為分析來改進用戶的學習進程?！澳壳癱c視頻每天的數(shù)據(jù)有超過3億條?！焙蠲鲝姺Q。

挖礦送水商們的機會

在線教育的迅速發(fā)展不僅讓許多互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者看到了機會，也帶活了CC視頻這樣的幕后視頻服務商。

和大多數(shù)的視頻網(wǎng)站一樣，成立9年，CC視頻尚未盈利。此前主要依靠貼片廣告，收入比較微薄。在2010年視頻正版化之后，商業(yè)模式轉(zhuǎn)型為按流量播放量收入費用，情況才稍微好轉(zhuǎn)。而在無心插柳的情況下，CC視頻進入到在線教育的行業(yè)，才發(fā)現(xiàn)了不小的商機。

目前的許多傳統(tǒng)教育機構，沒有視頻技術和資源，如果自建平臺的投入將會非常高，所以他們也都選擇找第三方來做技術支持。CC視頻剛好滿足了他們這方面的需求。（來源：網(wǎng)易科技）

【在線教育發(fā)展方向仍存爭議：名師效應與免費模式最受關注】

爭議1　名師能否成為核心

在新一輪的在線教育中，“名師牌”成為許多機構宣傳的賣點。有一種主流觀點認為，由于傳統(tǒng)教育資源分布嚴重不均衡，名師的效應被大大弱化。

不過，在教育觀察者、網(wǎng)絡營銷專家畢汝杰看來，以名師為核心的在線教育模式并沒有什么新意?！霸趥鹘y(tǒng)的大班中，名師們依靠自己的影響力很容易拉來幾百人，而依靠互聯(lián)網(wǎng)的名師直播，實際上是把大課給放大了，本質(zhì)上這不是創(chuàng)新。”

“我認為，互聯(lián)網(wǎng)教育的核心應該是‘去名師化’，到最后真正回歸到課堂，以學生為主角?，F(xiàn)在許多在線教育機構宣稱的名師正在走入一個誤區(qū)，它僅僅是營銷手段，而不是互聯(lián)手段?！碑吶杲鼙硎?。

爭議2　免費模式能走多遠

在這場在線教育的爭奪戰(zhàn)中，除了傳統(tǒng)教育參展者外，如100教育、猿題庫、決勝網(wǎng)、梯子網(wǎng)等原互聯(lián)網(wǎng)教育從業(yè)者也紛紛跨界玩教育。100教育的免費課終于正式上線。事實上，100教育不是第一個也不是最后一個免費的，前有猿題庫，后有尚友網(wǎng)、華圖網(wǎng)校等。

和君咨詢集團某咨詢師曾表示，真正的在線教育贏家，絕不是靠賣教育培訓產(chǎn)品來維系的，培訓產(chǎn)品這一部分甚至是免費的，但它卻可以通過一種交叉補貼的方式找到盈利模式?！拔磥碜顑?yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)教育公司如果要上市，一定是虧損著上市，它的收入也不需要太高，但有一個很重要的指標是：它的教學品質(zhì)必須非常好，接近甚至超過傳統(tǒng)面授?！?/p>

雖然“免費”目前尚未對教育行業(yè)產(chǎn)生實質(zhì)性影響，但對于它是否可行、能走多遠，業(yè)界也不乏質(zhì)疑的聲音。有業(yè)內(nèi)人士認為，免費不是什么互聯(lián)網(wǎng)思維，大家只需要回到企業(yè)經(jīng)營與管理的原點，把該做的事情做好，把中國很多傳統(tǒng)企業(yè)忽視的事情做起來，就能完成糾偏的動作?！拔覉孕胚^度的免費在線教育炒作只能讓人更加浮躁，最初是忽悠別人，最后一定會把自己忽悠了?！?/p>

爭議3　如何避免在線誤區(qū)

把傳統(tǒng)的講課內(nèi)容、資料題庫等搬到網(wǎng)上，或者說把黑板、講臺、老師、學生等從教室搬到網(wǎng)上，這就是在線教育嗎？盡管目前絕大多數(shù)在線教育從業(yè)者在做的都是這兩件事，但有業(yè)內(nèi)人士認為，這與真正的在線教育相去甚遠。

廖祥兵認為，教育真正走向在線化，理應具備三個條件：第一，文檔信息化，改變輸入方式，這是數(shù)字化、大數(shù)據(jù)化的前提；第二，教育資源云平臺化，這樣學習才能成為一種隨時隨地的行為；第三，基于神經(jīng)化網(wǎng)絡的東西，個人認知需求是什么，它會自動給你匹配，即大數(shù)據(jù)的支撐和小數(shù)據(jù)的推送。

相較于傳統(tǒng)模式下的學習，在線教育的優(yōu)勢體現(xiàn)在哪兒？某位曾經(jīng)在多家網(wǎng)絡平臺上有過學習經(jīng)歷的用戶認為，網(wǎng)上學習的確在時間、金錢上具有很大優(yōu)勢，但毫無疑問，效果是難估量的?！拔夷鼙ＷC這兩個小時都是在線的，但是又怎敢保證一定是在學習的呢？”（來源：北京商報李立勛）