“云紙條”是一個(gè)主打?qū)W校、家長溝通的教育協(xié)作工具。通過使用“云紙條”，家長和學(xué)校的老師可以方便地進(jìn)行溝通，交流孩子在家、在校的表現(xiàn)。老師也可以及時(shí)將一些學(xué)校的通知傳達(dá)給家長。

直觀來講，說是溝通工具，“云紙條”給人的感覺更像是 BBS，或是簡化版的郵件系統(tǒng)。它的主界面就像是一個(gè)黑板，上面貼著許多黃色的小紙條，老師可以通過這種形式方便的將一些需要家長知曉的事情貼出來，紙條會(huì)按照時(shí)間順序排列，一個(gè)頁面最多可以顯示 12 個(gè)紙條。并且主要的頁面會(huì)分成“收到的”“已發(fā)送”以及“歸檔”三個(gè)分類，分別顯示。這樣的好處就是，回復(fù)內(nèi)容不會(huì)顯示在主界面上，從而保證了主界面內(nèi)容不會(huì)被“刷屏”。

“云紙條”需要老師通過郵箱來添加自己的學(xué)生，被邀請(qǐng)的學(xué)生會(huì)收到郵件，并被引導(dǎo)到“云紙條”進(jìn)行注冊(cè)。目前，由于“云紙條”還處在內(nèi)部測試的狀態(tài)中，新紙條內(nèi)容的推送還僅僅支持郵件來通知，后續(xù)將逐步加入微信、百度輕應(yīng)用以及 App（ iOS 和 Android ）等方式。

“僅僅做通訊是不夠的，用戶黏性太低，特別是對(duì)國內(nèi)的用戶來說，” CEO 魏鵬這么跟我說：“我在跟一些家長和老師溝通過程中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，很多家長會(huì)非常希望了解到自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，希望了解到學(xué)校班級(jí)的動(dòng)態(tài)，但只是依靠與老師溝通，老師會(huì)分身乏術(shù)的，因此我們希望能有更好的辦法?！?/p>

為了達(dá)成這種想法，“云紙條”會(huì)在后續(xù)著重推出“榮譽(yù)室”“照片墻”以及“叨叨屋”，像學(xué)生在班級(jí)里的一些動(dòng)態(tài)，比如獲得了表揚(yáng)、作業(yè)得了優(yōu)等等，老師直接在“榮譽(yù)室”來貼出來，再比如班級(jí)一起出游、大掃除，這些活動(dòng)的照片可以放在“照片墻”里，這樣一來，家長不需要跟老師進(jìn)行直接的交流就能全面地了解孩子在學(xué)校里的動(dòng)態(tài)。而“叨叨屋”就是更直接的社交場合，讓同一個(gè)班級(jí)的家長有一個(gè)交流的場所，討論孩子們的課程安排，或是交流課外輔導(dǎo)、育兒心得等信息。

目前，整個(gè)“云紙條”都還處于內(nèi)測階段，網(wǎng)站上提供了測試帳號(hào)供用戶試用。并且魏鵬也告訴我，比起公辦學(xué)校，民辦學(xué)校的教師對(duì)“云紙條”的興趣更濃厚一些?！八麄儗?duì)這種能夠確實(shí)提高溝通效率的服務(wù)非常感興趣，并且愿意為之付費(fèi)?！?/p>

主打家長學(xué)校溝通的服務(wù)，目前已經(jīng)有很多了，“云紙條”更像是介于這兩種服務(wù)方式中間的一款產(chǎn)品，既有新穎的溝通模式，又有主打社交的布局。不過“云紙條”服務(wù)并沒有正式上線，一切還得等他上線后看看用戶的反應(yīng)。

原標(biāo)題：《家校溝通初創(chuàng)公司“云紙條”，將傳統(tǒng)的紙條體驗(yàn)搬至線上，并嘗試打造家?；?dòng)社區(qū)》