當(dāng)我們熱情的探討在線教育的呈現(xiàn)模式、發(fā)展前景、盈利手段等大方向時，有一類用戶可能被這個火熱行業(yè)的從業(yè)者們忽略了——相對于那些偶爾去網(wǎng)站聽一段視頻教學(xué)的本地用戶來說，獨自一人到海外求學(xué)的留學(xué)生群體也許對在線教育有著更強(qiáng)烈的需求。

作為海外留學(xué)生群體的一個案例，陳洪認(rèn)為，國外大學(xué)沒有教科書而且參考書往往價格不菲，所以做筆記已經(jīng)成了大學(xué)生群體重要的學(xué)習(xí)方式之一。所以他們的產(chǎn)品——海外筆記交易平臺CosMenu也就因此誕生了。

在CosMenu上，學(xué)生們可以上傳并售賣自己的課堂筆記，CosMenu從每次的交易中抽取5%的手續(xù)費，其余的95%則歸用戶。這套模式雖然看上去很簡單，但要維護(hù)這一套系統(tǒng)的健康運轉(zhuǎn)卻并不容易——作為一個以內(nèi)容支撐的平臺，CosMenu需要解決引導(dǎo)用戶上傳筆記、維護(hù)筆記質(zhì)量、結(jié)構(gòu)化各種筆記數(shù)據(jù)，讓用戶更方便的檢索等一系列問題。

陳洪說，為了吸引用戶，他們幾乎把能想到的都做了。除了像常規(guī)的用戶積分兌獎品、微博付費推廣外，CosMenu甚至還開展了一場上傳一份筆記送2.99歐元的活動。而且接下來，CosMenu還將借助一些留學(xué)機(jī)構(gòu)和留學(xué)生組織來吸引歐洲其他國家的用戶。

有了內(nèi)容之后，維護(hù)筆記質(zhì)量和結(jié)構(gòu)也是一個龐大的工程。CosMenu要求用戶在上傳筆記時，需要填寫學(xué)校、年級、專業(yè)等信息，然后購買或使用過這個筆記的用戶都可以對其評分，如果分?jǐn)?shù)過低，那么筆記將會被自動下架。

由于陳洪曾經(jīng)做過一個海外留學(xué)生的社交服務(wù)平臺，所以在筆記交易功能之外，CosMenu還有一個問答社區(qū)。目前CosMenu正在將筆記和問答系統(tǒng)進(jìn)行整合，按照陳洪的想法CosMenu用戶以后將可以根據(jù)筆記的標(biāo)簽進(jìn)行討論。

無獨有偶，在線教育的先行者Coursera最近也在自己的產(chǎn)品中引入了社區(qū)機(jī)制。事實上，當(dāng)教育從線下轉(zhuǎn)移到線上后，隨著學(xué)生人數(shù)的增多，以前那些以教師為中心推進(jìn)的事情就會變得非常困難，比如批改作業(yè)。而解決這類問題的方法之一就是引入社區(qū)機(jī)制，讓學(xué)生們在社區(qū)中互相評分、交流、共同進(jìn)步。

伴隨著去中心化的網(wǎng)絡(luò)教育越來越普及，如何通過產(chǎn)品設(shè)計來發(fā)揮學(xué)員之間的互助優(yōu)勢，是在線教育從業(yè)者要解決的新問題。畢竟在線教育是希望把更多的人連接在一起，而不是彼此隔離。

回到CosMenu本身，它并非是一個典型的在線教育類的產(chǎn)品，不過借助于社區(qū)機(jī)制，它確實可以朝這個方向延伸。陳洪本人放棄之前的社交服務(wù)平臺轉(zhuǎn)而投身到CosMenu中很大程度上也是由于在北美已經(jīng)有與之類似的成熟產(chǎn)品，比如Oneclass、Flashnote等。接下來，CosMenu還將推出手機(jī)應(yīng)用以方便用戶上傳筆記，不過對于僅有6000多名用戶、1000多份筆記的CosMenu來說，成為平臺的路還很長。