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【芥末堆注】：本文為作者Hardboy專題系列文章第三篇，作者用數(shù)十年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，熱辣點(diǎn)評(píng)現(xiàn)今在線教育各模式，分享自己的實(shí)踐心得和體會(huì)，拋出自己尖銳而獨(dú)到的觀點(diǎn)——其中大部分與現(xiàn)今主流觀點(diǎn)“背道而馳”，友情提示：閱讀本系列請(qǐng)自備防彈衣。

我是怎么做在線課程的

教育是一個(gè)讓身處其中的人想逃離的事情，真的嗎？

其實(shí)未必。好的教育本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是一個(gè)一開(kāi)始想讓人逃離的事情，但是一般而言30分鐘，到60分鐘后，是可以讓學(xué)員深陷其中的。

我的課程在南京大學(xué)做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，就成功的做到了，讓學(xué)生五一，十一不出去玩，自己窩在家里一天十幾個(gè)小時(shí)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然他本來(lái)只是想隨便做一點(diǎn)，然后就出去玩的。

學(xué)完后的感觸，用其中一個(gè)學(xué)生的話來(lái)說(shuō)，是這樣的“終于做完了，但是心里很惆悵，因?yàn)闆](méi)得做了”。這充分說(shuō)明一點(diǎn)，好的教育是可以達(dá)到和游戲同樣的心理效果的。不過(guò)，這種學(xué)員的比例，會(huì)比游戲中少很多，少很多很多。

但是這種學(xué)員是評(píng)價(jià)你課程設(shè)計(jì)好壞的關(guān)鍵。如果你設(shè)計(jì)得好，就應(yīng)該有這種學(xué)員出現(xiàn)。

大家肯定會(huì)好奇，這是什么課程？

告訴大家，什么課程并不重要，因?yàn)槲以谀洗箝_(kāi)了4門課程，2門計(jì)算機(jī)編程的，一門會(huì)計(jì)的，一門英語(yǔ)的。都達(dá)到這種效果了，還有不少學(xué)生是把我所有4門網(wǎng)絡(luò)課程全部學(xué)了一遍，原因是他們覺(jué)得好玩，有獨(dú)特的體驗(yàn)。而這些課程的學(xué)習(xí)都有一個(gè)特點(diǎn)，都是沉迷性學(xué)習(xí)，很少有人是堅(jiān)持每天或者每周學(xué)多少的，一般而言都是一次性要連續(xù)學(xué)上上十個(gè)小時(shí)。

如果這個(gè)課程是錄像講課模式的，大家想想，連續(xù)看上十個(gè)小時(shí)，神仙也會(huì)崩潰啊！

所以，未來(lái)的課程一定要突破老師講授模式。所以，我不看好現(xiàn)在所有的基于大背投+手寫筆+人在PPT前面這種講課模式的。這種模式的本質(zhì)是傳統(tǒng)教師在被互聯(lián)網(wǎng)大潮擊垮前，最后的負(fù)隅頑抗。

內(nèi)容和考核機(jī)制很關(guān)鍵

真的，你很難想象出一個(gè)搞IT的工程師會(huì)想出這種教學(xué)模式的，至少我覺(jué)得google、facebook那幫人寧愿不上網(wǎng)教學(xué)，也不會(huì)搞成這種模式。

那MOOC呢？都是把老師錄像放上網(wǎng)，難道也沒(méi)戲嗎？

這個(gè)倒是未必，因?yàn)槲业哪洗笥⒄Z(yǔ)課應(yīng)該是全球第一個(gè)把MOOC課程拿到正規(guī)大學(xué)作為給學(xué)分的課程來(lái)上的，而且還沒(méi)有考試，全程過(guò)程性給分。教務(wù)處認(rèn)可了，別問(wèn)怎么做到的，反正我做到了，而且符合學(xué)校所有的教學(xué)考評(píng)規(guī)定。

但是，我想說(shuō)的是但是：MOOC課程做得是否精致，是否搞得類似像現(xiàn)在國(guó)內(nèi)視頻網(wǎng)絡(luò)課的模式那樣精雕細(xì)作，與它的教學(xué)作用是毫無(wú)關(guān)系的。

事實(shí)上，我用MOOC開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課程成功之處在于：

1、我選用了內(nèi)容最精彩的視頻；

2、我的考核機(jī)制很獨(dú)特。

總之，與視頻制作是否精良，一根毛的關(guān)系都沒(méi)有。

啟示錄-做在線教育要找一種“感覺(jué)”...

因?yàn)閷W(xué)生都不太樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以會(huì)出現(xiàn)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)率很低的事實(shí)。

我以前沒(méi)有注意過(guò)這個(gè)問(wèn)題，總覺(jué)得花了600元報(bào)名學(xué)習(xí)的人，肯定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)一陣子。

直到有一天，我看到新東方網(wǎng)校的學(xué)習(xí)率只有20%（這個(gè)數(shù)據(jù)可能記憶不準(zhǔn)，反正很低），讓我很是驚訝，然后去翻了一下我自己的數(shù)據(jù)，嗯，也嚇了一跳，比新東方高多了，但是還是比想象的要低。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)，竟然有一部分學(xué)員是繳費(fèi)后，就從來(lái)沒(méi)有登錄過(guò)我們的網(wǎng)站，而且...我們7天可以無(wú)條件退款的，他們竟然也沒(méi)有退款！！！

低學(xué)習(xí)率和不登陸我們的網(wǎng)校，卻不退款，引發(fā)了我的深思，卻突然意識(shí)到，原來(lái)花了錢，卻不學(xué)，并非網(wǎng)絡(luò)教育獨(dú)有的毛病，其實(shí)類似現(xiàn)象遍地都是：

比如買教材，我曾經(jīng)是個(gè)編程的學(xué)霸，當(dāng)年買了無(wú)數(shù)本類似這樣的書：VC從入門到精通！VB從入門到精通！匯編，從入門到精通。不得不說(shuō)，編寫這些書的人都是人精?。‰m然書編得極爛，但是做得很厚，拿著就有感覺(jué)！

大家找到感覺(jué)沒(méi)有?

翻翻你家書柜，看看有多少書，是你買來(lái)后從來(lái)不看的？如果是工具類或者學(xué)習(xí)類的，估計(jì)80%是一個(gè)比較普遍的比例。再看看面授，我沒(méi)有調(diào)研過(guò)，但是我發(fā)現(xiàn)面授機(jī)構(gòu)中，能夠堅(jiān)持把所有課程聽(tīng)完的學(xué)生，應(yīng)該也就是50%的樣子。每個(gè)班都會(huì)有學(xué)生繳費(fèi)后，象征性來(lái)1、2次，然后就再也見(jiàn)不到人的。即便是大學(xué)，如果老師不點(diǎn)到，估計(jì)50%的到課率都未必能做到。

那非教育領(lǐng)域呢？我們來(lái)看看衣服?？纯匆录芾锩嬗卸嗌僖路淮┻^(guò)1-2次的？

再看看鞋子，有沒(méi)有買來(lái)過(guò)只穿過(guò)一次的？甚至一次都沒(méi)有穿過(guò)的？多嗎？

再看看餐飲，點(diǎn)上一大堆菜，最后好多吃不完的事情有沒(méi)有干過(guò)？明明20元一個(gè)人就能吃得爛飽的，為什么一定要去點(diǎn)什么鮑魚龍蝦，弄成500塊一個(gè)人的消費(fèi)？

仔細(xì)想想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并非只有教育有這種浪費(fèi)，只不過(guò)教育的浪費(fèi)比較赤裸裸。

因?yàn)楹鸵路?、鞋子、書不同，教育不?lái)學(xué)就是不來(lái)學(xué)，就是純粹的浪費(fèi)，沒(méi)有任何借口可言！

所以，搞教育的人不用為此而覺(jué)得自己反人類了，其實(shí)這是人類的通病。教育的問(wèn)題在于，它應(yīng)該把無(wú)形的東西弄出一個(gè)有形的載體，讓花錢沒(méi)學(xué)的人，也覺(jué)得錢沒(méi)有白花。

為什么我的課程中會(huì)有人出錢了，卻從來(lái)沒(méi)有登陸過(guò)網(wǎng)站呢？

我們可是地地道道的在線教育?。≡蚝髞?lái)想清楚了，因?yàn)槲覀冋隽艘惶讓?shí)物教具，雖然很便宜，但是拿到手里一大堆，而且制作精細(xì)，印刷精美！到目前為止，應(yīng)該是該領(lǐng)域最好的教學(xué)用品或者輔助教材，但是奇怪的是，這么低的成本，卻之前從來(lái)沒(méi)有人做過(guò)，不得不讓人覺(jué)得悲催。

為什么總是行業(yè)外的人在推動(dòng)這個(gè)行業(yè)進(jìn)步呢？

正是因?yàn)檫@套實(shí)物，使得我們很多學(xué)員感覺(jué)這600元學(xué)費(fèi)花得值，即便擺在書架上不用，也是有所得的?？傊疀](méi)有浪費(fèi)！不知道大家看到這里有什么想法，總之，我開(kāi)始感覺(jué)，有點(diǎn)明白雷軍為什么要做小米手機(jī)了，雖然他的目標(biāo)是是推廣MIUI。包括Google，一個(gè)純粹的0和1構(gòu)成的公司也要弄出Nexus這樣的東西出來(lái)。

而微軟為什么要做Surface。

什么叫互聯(lián)網(wǎng)思維？把無(wú)形的東西有形化，就是一個(gè)重要的互聯(lián)網(wǎng)思維！

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