【俞敏洪：面對(duì)高考改革新東方毫無(wú)壓力】

昨晚，新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪攜新書(shū)《在絕望中尋找希望》在北京大學(xué)舉行演講，并談到相關(guān)教育問(wèn)題。他在接受收集時(shí)表示，高考是中國(guó)可執(zhí)行的最公平的教育制度，真正優(yōu)秀的教育是要讓孩子們?cè)谛睦?、?chuàng)新等各方面健康成長(zhǎng)。

隨著在線英語(yǔ)教育的不斷升溫，新東方前景被逐步看衰。俞敏洪卻并不這么看。他說(shuō)，實(shí)際上新東方一直健康成長(zhǎng)，“我認(rèn)同在線教育對(duì)傳統(tǒng)面授是一種挑戰(zhàn)，但我更認(rèn)為是對(duì)傳統(tǒng)教育的互補(bǔ)而非取代。另外，做教育要把教育精神和互聯(lián)網(wǎng)精神結(jié)合才能真正做好。“

近年來(lái)，高考制度逐漸變革，英語(yǔ)所占比重在下降。外界紛紛認(rèn)為這對(duì)新東方的英語(yǔ)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)將產(chǎn)生巨大沖擊，俞敏洪表示毫無(wú)壓力，他分析的很清楚：新東方英語(yǔ)教學(xué)80%來(lái)自4歲至10歲的兒童興趣學(xué)習(xí)以及留學(xué)生市場(chǎng)，這兩部分都與高考分?jǐn)?shù)調(diào)整無(wú)關(guān)。剩下10%至20%則來(lái)自大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試，“雖然四六級(jí)本身已經(jīng)跟畢業(yè)不掛鉤，但每年依然有900萬(wàn)人在學(xué)習(xí)四六級(jí)英語(yǔ)，以謀求更好職位。”

俞敏洪表示，目前的一些英語(yǔ)考試方面的改革，實(shí)際上沒(méi)有減少孩子復(fù)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間，"社會(huì)化英語(yǔ)考試是對(duì)新東方是利好消息。這也是中國(guó)教育改革的一點(diǎn)點(diǎn)破冰行為?！保▉?lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)）

【MOOCs改變了什么】

在極客公園第 59 期活動(dòng)《未來(lái)我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)》上，清華大學(xué)學(xué)堂在線課程總監(jiān)王帥國(guó)為我們描繪了 MOOC 時(shí)代未來(lái)大學(xué)教育的藍(lán)圖。

當(dāng)我們談?wù)?MOOC, 我們?cè)谡務(wù)撌裁?/strong>

說(shuō)到 MOOC(大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程), 很多人的第一反應(yīng)可能是網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課。事實(shí)上，相較于提供教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)視頻，MOOC 提供的則是一種服務(wù)，通過(guò)對(duì)線上教育資源的重新設(shè)計(jì)，服務(wù)于更多更廣泛的參與者。

改變的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：知識(shí)點(diǎn)的細(xì)分，視頻被切割成 3~15 分鐘，每個(gè)小知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成大的知識(shí)體系；以電影大片式的精良制作提高傳播效率，牢牢抓住學(xué)生眼球；全部課程的在線化，用戶可以自己選擇暫停、回放甚至是提速、減速。

我們的學(xué)習(xí)怎樣被改變

MOOC 的流行將會(huì)使傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)發(fā)生極大程度的改變。尤其在發(fā)展中國(guó)家，在高等教育供給無(wú)法完全滿足需求的市場(chǎng)上，MOOC 可能會(huì)發(fā)揮革命性作用，可能會(huì)幫助發(fā)展中國(guó)家跳過(guò)課堂授課式高等教育這個(gè)階段。

可以想象，在不久的將來(lái)，老師將會(huì)從生硬的知識(shí)傳遞者走向有趣的知識(shí)引導(dǎo)者，教育課程的設(shè)計(jì)完全面向每個(gè)學(xué)生，針對(duì)個(gè)人的實(shí)際情況建立智能化的教學(xué)模型。

這樣的教育模式將推動(dòng)教育與商業(yè)技術(shù)的結(jié)合，以技術(shù)的革新和資本的注入為其提供動(dòng)力。

MOOC 模式仍需通關(guān)

MOOC 所呈現(xiàn)的藍(lán)圖令人憧憬，但從目前國(guó)內(nèi)的現(xiàn)實(shí)來(lái)看，它仍然面臨著幾大問(wèn)題：

證書(shū)認(rèn)證：在歐洲國(guó)家，擁有 MOOC 學(xué)位證書(shū)已經(jīng)為工作申請(qǐng)人加了印象分。但在國(guó)內(nèi)，用人單位對(duì) MOOC 的認(rèn)知與認(rèn)可程度還處于初始階段。

管理技術(shù)：如何證明 MOOC 授予的學(xué)分是否真實(shí)，還是一個(gè)問(wèn)題。其中的一大障礙是核實(shí)參與者的網(wǎng)絡(luò)身份。更多的管理技術(shù)仍然在嘗試中。

用戶需求：互動(dòng)性極強(qiáng)、專業(yè)程度高的在線課堂對(duì)已經(jīng)步入職場(chǎng)的從業(yè)人員而言能否保持長(zhǎng)久的魅力不得而知。但相關(guān)研究表明，僅有 7% 的人能真正把相關(guān)的課程聽(tīng)完，在 Cousera 中某些課程的數(shù)據(jù)，注冊(cè)人數(shù)與完成課程人數(shù)的比例是 60：1。

技術(shù)的發(fā)展曾使很多人懷疑大學(xué)的圍墻是否會(huì)在某一天消解，這種形式的改變或許并不重要。重要的是互聯(lián)網(wǎng)以其協(xié)同共享的連接能力為大學(xué)教育注入了新的要義。（來(lái)源：極客公園）

【在線編程教育網(wǎng)站Codecademy開(kāi)始進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)】

Codecademy是一家在線教育企業(yè)，主要教授用戶計(jì)算機(jī)編程方面的知識(shí)。該公司成立于2011年，目前這個(gè)平臺(tái)上已經(jīng)有了超過(guò)1億條編程練習(xí)，以及超過(guò)2400萬(wàn)名用戶。這些用戶中，70%來(lái)自美國(guó)之外的國(guó)家，然而此前他們的在線課程全部為英語(yǔ)課程。

今天該公司宣布將會(huì)進(jìn)軍法國(guó)、英國(guó)、愛(ài)沙尼亞和阿根廷等國(guó)，幫助那里的用戶學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，他們?cè)谄淦脚_(tái)上添加了法語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)和西班牙語(yǔ)課程，并且承諾將會(huì)增加其他語(yǔ)言。值得注意的是，他們的課程翻譯并非由計(jì)算機(jī)完成的，而是由各個(gè)國(guó)家政府和教育組織的專家完成的。另外，Codecademy還與英國(guó)政府達(dá)成了合作，將他們的在線編程課程引入英國(guó)的課堂中。（來(lái)源：mashable 譯/快鯉魚(yú)）