【作者注】：本文大量內(nèi)容源于《發(fā)展心理學(xué)》（第八版，【美】David R. Shaffer & Katherine Kipp 鄒泓 譯）。所以，有意愿深入學(xué)習(xí)，請自購原書。

即便在IPAD與電腦游戲的沖擊下，近十年來，3-11歲兒童觀看電視的時(shí)長依舊穩(wěn)定在每天2小時(shí)以上。很有意思的是，這一數(shù)字中國與美國相差不大（數(shù)據(jù)分別來源于央視索福特與Digital Media），除卻IPAD剛發(fā)布時(shí)觀看時(shí)長有一點(diǎn)下降外，后恢復(fù)到IPAD發(fā)布前水平。換句話講，加上IPAD等新型電子產(chǎn)品帶來的時(shí)長，整體上兒童接觸的電子類產(chǎn)品的時(shí)間在延長。

這對(duì)于父母可能不是一個(gè)好消息。中國的不少父母們對(duì)于電視、電腦及IPAD都抱著矛盾的心理，一方面即不愿意違背孩子的意愿，另一方面又擔(dān)心這些電子類產(chǎn)品對(duì)孩子的不良影響。

對(duì)此，只能告知父母，他們并不孤獨(dú)，也許古人比他們憂傷的多。今天的傳統(tǒng)教育途徑，在過去可能也是新事物。這種對(duì)新事物的擔(dān)心，可以追溯到硬筆替代毛筆，繪本對(duì)純文字的書刊的沖擊，還有橫版書對(duì)豎版書的取代。古人的孩子也深受各類“新產(chǎn)品”危害。有不少專家認(rèn)為似乎回到“結(jié)繩”年代最佳，即可學(xué)習(xí)數(shù)字又鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作。

時(shí)代是在進(jìn)步的，未來就是智能年代，不接觸電子產(chǎn)品的孩子，未來有可能成為新時(shí)代“文盲”。不看電視，不接觸電子產(chǎn)品的危害，要遠(yuǎn)大于這些產(chǎn)品本身的危害。孩子們需要的是一種綜合的教育，文字、繪本、視頻、交互游戲，各有其教育意義。也沒有任何證據(jù)表明孩子使用電子產(chǎn)品，會(huì)影響到他們對(duì)其他教育方式的興趣。

但任何一種教育途徑：包括文字、繪本、視頻、游戲，都要正確地有度地使用，過度的投入，對(duì)孩子都是不利的。最為有趣的例子便是：當(dāng)中國的高知家長擔(dān)心孩子看電視過多影響視力，希望他們的孩子多看看書籍。他們似乎忘了，他們自己90%比率的近視眼，是源于長時(shí)間的閱讀書刊，而不是電視。

只要把握好“度”，電視既不會(huì)損害兒童智力，也不會(huì)影響兒童的社會(huì)性發(fā)展。電視對(duì)于孩子有利還是有害，主要取決于兒童看的內(nèi)容，以及理解和解釋所看內(nèi)容的能力。

2歲兒童也看電視，但是他們從普通的電視節(jié)目上幾乎學(xué)不到什么。為什么呢？這可能是因?yàn)橐曨l中的人物不對(duì)電視前的人作出反應(yīng)，兒童會(huì)認(rèn)為這些信息是無用的。但是如果一個(gè)兒童產(chǎn)品以各種方式解釋他們看到的是什么，那么就會(huì)吸引這些低齡段兒童。（《花園寶寶》）。8、9歲之前孩子，一般不能理解電視里故事從開頭到結(jié)屬的因果聯(lián)系，他們主要是被電視中的畫面、音樂還有兒童的聲音所吸引。如果你調(diào)查兒童對(duì)節(jié)目主持人最喜歡的是什么？你會(huì)發(fā)現(xiàn)提成首位是聲音（這也是董浩叔叔為什么這么紅）。到10歲的兒童，他們是能夠逐步理解電視中的鏡頭語言，能夠評(píng)價(jià)電視中的好人壞人騙子，他們也能夠?qū)﹄娨曋械膲男袨榻o出積極的評(píng)價(jià)。

電視是一種非常有效的教育工具，這源于電視視頻的是一種情感投入表達(dá)方式。即使是IPAD對(duì)孩子的注意力吸引，也排在電視之后。美國人對(duì)新事物態(tài)度總是更為積極一些，1968年，美國教育考試服務(wù)中心（就是那個(gè)Educational Testing Service，ETS）就對(duì)教育類產(chǎn)品觀看前后進(jìn)行了測評(píng)。有5個(gè)州950名兒童參加了播出前與播出后的綜合測試。得出的結(jié)論是非常正向與鼓舞的，有興趣朋友可以詳細(xì)參閱《發(fā)展心理學(xué)》中的圖表。書中有一點(diǎn)很有意思：鼓勵(lì)兒童看教育電視的父母，也傾向一給孩子提供更多的其他教育活動(dòng)，反而會(huì)限制孩子觀看一般電視節(jié)目的時(shí)間，這有利降低了不良電視節(jié)目對(duì)孩子的影響。

現(xiàn)在新的教育產(chǎn)品更是層出不窮，國外新出現(xiàn)了大量的優(yōu)秀兒童類教育產(chǎn)品，基本覆蓋了從2-12歲年齡，涉及到社會(huì)交往，數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多方面學(xué)科，如芝麻街、義方教育等。

很遺憾的是，中國的兒童動(dòng)畫一直處于低迷狀態(tài)，屏幕上充斥著低劣暴力的產(chǎn)品，并且中國家長對(duì)這些產(chǎn)品的危害也沒有深入的意識(shí)。

電視暴力，是電視對(duì)兒童最大的危害。不僅在中國，即使在美國的上世紀(jì)九十年代，電視上暴力類產(chǎn)品也達(dá)到了令人難以置信的程度。多項(xiàng)調(diào)查表明，這些產(chǎn)品不僅會(huì)大幅降低孩子的創(chuàng)新能力，更糟糕的是會(huì)提升孩子的攻擊性。雖然一些動(dòng)畫企業(yè)百般辯解，認(rèn)為其兒童節(jié)目中以喜劇形式表現(xiàn)的暴力，不會(huì)影響到年輕觀眾，但事實(shí)并不是這樣。以學(xué)前兒童、小學(xué)生為研究對(duì)象，包括了美國、澳大利亞、加拿大、芬蘭、英國、愛爾蘭、波蘭等地區(qū)，反復(fù)證明，電視中的暴力場景與現(xiàn)實(shí)中的攻擊行為正相關(guān)，他們之間還會(huì)相互刺激，形成惡性循環(huán)。我們中國的電視屏幕，目前有一些很神奇的地方，有嚴(yán)格的播審制度但沒有產(chǎn)品分級(jí)制度，我們一些所謂的優(yōu)秀國家動(dòng)畫片，甚至好評(píng)很高的一些經(jīng)典動(dòng)片，都充滿了暴力鏡頭。對(duì)中國的孩子來講，這真是一場災(zāi)難。

電視的另一個(gè)不良因素是不健康的價(jià)值觀。雖然說各個(gè)國家都有獨(dú)特的國情與文化，我們很難用一種兒童發(fā)展理論來統(tǒng)一全球的電視教育理念。但是有一些產(chǎn)品的教育理念，很讓人不安。一個(gè)從小接受“我會(huì)乖乖睡覺”，“不和陌生人說話的”的民族，在未來很難強(qiáng)一另外一個(gè)從小接受“我是獨(dú)一無二的”，“朋友滿天下”的民族。在8歲以上階段的動(dòng)畫產(chǎn)品，目前中國孩子基本以日系動(dòng)漫為主，雖然日系動(dòng)漫中有一些非常優(yōu)秀的產(chǎn)品，但日本同中國一樣，無嚴(yán)格的兒童產(chǎn)品分級(jí)制度，為了吸引孩子，經(jīng)常充斥著一些不健康的東西。

電視對(duì)孩子的視力的不良影響，其實(shí)遠(yuǎn)沒有書刊大，這個(gè)結(jié)論可能挺讓父母們吃驚的，但事實(shí)便是如何。電視對(duì)視力的影響遠(yuǎn)沒有手機(jī)與IPAD影響大，特別手機(jī)由于屏幕太小，觀看距離近，對(duì)眼睛影響很大。電視觀看距離還是適宜的，在一次觀看30分鐘的時(shí)間里，并不會(huì)影響到孩子的視力，并且現(xiàn)在的電視畫面已經(jīng)非常穩(wěn)定，閃爍度很低。

總體上：1）選擇優(yōu)秀的產(chǎn)品；2）有效控制電視時(shí)間；3）抵制不良的價(jià)值觀；4）應(yīng)對(duì)電視廣告的不良影響。是家長們應(yīng)該做的事情。合理的方式，是家長可以儲(chǔ)備一些優(yōu)秀的DVD，給孩子選擇性播放。在中國還未建立有效的分級(jí)制度時(shí)，通過這種方式消除廣播式電視頻道良萎不齊內(nèi)容的不良影響。總之，家長對(duì)孩子看什么樣的電視產(chǎn)品非常重要，千萬不要把孩子交給電視，而是積極地利用電視來教育孩子。

雖然目前中國還未能有效地利用電視教育，提升中國孩子的教育水平。主要原因源于現(xiàn)階段電視行業(yè)的從業(yè)者，匱乏教育專業(yè)知識(shí)，他們更喜歡以廣告為主要營收模式，以收視率為宇宙中心。一個(gè)好的消息是，電視正在向智能電視發(fā)展，電視教育有了更多的空間來拓展產(chǎn)品的功效。關(guān)注教育行業(yè)發(fā)展的你，也可以開始考慮“客廳教育”的重要性了。