【在線教育迎爆發(fā)個性化教育空間大】

在線教育是一個估值為萬億美元的大市場，這個市場空間遠大于我們所熟悉的那些互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務，但是在線教育目前還處于相對早期的探索階段，各教育機構和教育類創(chuàng)業(yè)者們不斷地創(chuàng)新在線教育的模式，到今天，我們看到了在線教育一個非常好的發(fā)展趨勢。

前摩根士丹利分析師、有“互聯(lián)網(wǎng)女皇”之稱的Mary Meeker發(fā)布了一年一度的《互聯(lián)網(wǎng)趨勢報告》，其中包括部分教育的內容指出，教育或已迎來拐點。Mary Meeker指出了美國教育成本高、學習效果差等問題，并認為在線教育機會無限，其中重點提到了個性化教育的發(fā)展機會。報告認為，無論是對學生還是教師，在線教育都可以改善他們的學習進程。

在線教育在課程模式上通常有多種模式，有的以教課講授為主(如可汗學院、多貝網(wǎng))，有的以文檔和多媒體自學為主(如百度文庫、itunes上的開放課程)，有的以在線學習過程為主(如e學大、codecademy)。據(jù)Mary Meeker報告數(shù)據(jù)：可汗學院在Youtube上的視頻課程頻道，點擊超過4.3億次，同比增加69%;iTunes上的開放課程下載次數(shù)，達到6500萬次，同比增加59%;Coursera課程的注冊學生數(shù)達到700萬人，這比去年翻了兩番。（來源于比特網(wǎng)）

【教育遭遇新媒體：慕課、無人課件、在線教育紛至沓來】

上海交通大學開放的在線課程(MOOC)——“慕課”，這學期被杭州師范大學引入了正規(guī)教學，并首次實現(xiàn)學分互認。也就是說，杭師大的學生可通過“慕課”學習跨校選課，積累學分，從而獲得學位，這意味著“云端的學?！闭娴膩砹?。

“慕課”有一套完整的教學模式，包括選課聽課、互動討論、課后作業(yè)、評價考核等。教師線上講解，學生在線參與。同時，“慕課”采取線上線下相結合的方式，學生也可根據(jù)具體課程安排，參加見面課程答疑，助教答疑或小組討論等。杭師大教務處金潔潔老師介紹，杭師大先從通識課程突破，試水“慕課”引入正規(guī)教育教學，通過考核后，學生的“慕課”成績將轉換為通識核心課程成績，并獲得對應模塊通識課程學分。

在線教育的出現(xiàn)，使得大眾開始享受到越來越個性化的教育。北京語言大學教授謝小慶說，在線教育帶來的“革命”，絕對不能僅僅理解為給學生提供了更豐富的資源，而是應該有兩個關鍵詞，即“從以教師為中心，轉變?yōu)橐詫W生為中心”，還有就是“個性化學習”。 學生是主角，別人是配角，也許，在“云端的學校”里，每個人都能成為自己的主人。（來源于浙江日報）

【在線教育"內容為王"個性化趨勢明顯】

在線教育打破了教育資源配置的瓶頸，利用網(wǎng)絡互動多媒體服務提供更優(yōu)質的學習體驗，并突破了傳統(tǒng)教育地域和時間的限制。在投資相對平淡的2013年里，在線教育異軍突起，成為最為熱門的領域之一。

兩大大驅動力：巨大市場空間、技術革新

教育的重視和職業(yè)發(fā)展壓力使得教育需求日益提升。隨著中國人均消費水平的提高和社會競爭的加劇，中國教育市場規(guī)模也在不斷攀升。2013年中國民辦教育市場規(guī)模接近6000億元，近十年年均增速10.7%，與中國GDP的增速相當。根據(jù)德勤的數(shù)據(jù)，我國在線教育市場規(guī)模由2004年的150億元上升到2013年的895億元，年均復合增速高達22.5%。根據(jù)權威機構預測2015年在線教育市場規(guī)模有望達到1745億元。

基于云環(huán)境、社會化網(wǎng)絡與智能終端的發(fā)展，使用者搜集、存儲與處理數(shù)據(jù)變得更加簡單易行、數(shù)據(jù)解讀與反饋的交互也更加深入。在線教育對于傳統(tǒng)教育的補充和提升打破了時間和空間限制，給學生提供自主學習和選擇的機會，同時在大數(shù)據(jù)技術支持下可為學生定制個人化學習方案，提高學習者之間的互動性。

語言培訓、職業(yè)技能培訓及學前教育等細分領域受資本熱捧

1、語言培訓

據(jù)不完全統(tǒng)計，近一年多語言培訓領域融資案例17起，占比32%，在各細分領域中排名最高；其中，已披露融資金額約1.47億美元。語言培訓一般以考取證書、出國留學等為目的，由于近年來出國留學熱愈演愈烈，這個領域成為最熱投資領域。在線外語視頻教學模式以其比線下更低的價格優(yōu)勢和便利性獲得好評。

趣味性及個性化受到資本青睞：看電影學英語，以興趣為基礎，通過精彩的語言應用場景達到過目不忘高效的學習效果的魔方英語獲戈壁8000萬人民幣投資；學習者可通過線上充值支付方式與外教一對一交流，滿足個性化需求以提高英語水平的無憂英語獲順為基金及DCM1200萬美元投資。

2、職業(yè)技能培訓

據(jù)不完全統(tǒng)計，近一年多職業(yè)技能培訓領域融資案例15起，占比28%。面對競爭激烈的求職環(huán)境，越來越多的職場人希望通過職業(yè)培訓以增加競爭力。由于職業(yè)教育一般以考取證書、找到工作等為目的，因此該用戶群體通常具有很強的目的性和自主性。通過投資數(shù)據(jù)，我們可以清晰地看到職業(yè)技能培訓領域最受投資機構歡迎的依舊是計算機（IT）培訓，投資案例為7起。

3、學前教育

學前教育以兒童興趣培養(yǎng)、潛能開發(fā)、英語早教、幼兒園等模式為主，得益于近年來一二線城市人均收入的提高及家長對于子女教育的重視。由于學前教育的學習主體本身不具備獨立能力，因此互聯(lián)網(wǎng)教育產品作為低齡兒童的學習工具，其趣味性、易操作性顯的十分重要。

目前針對早教群體，已經有不少教育機構、動漫機構包括很多游戲公司開發(fā)適合親子互動并出寓教于樂的網(wǎng)絡早教產品?？紤]到我國一億多學前兒童的龐大基數(shù)，以及家長對幼兒早教的重視程度不斷提升，這一領域是近年來產業(yè)資本投入的熱土。例如近期獲得投資的劍橋WoWo幼兒英語、寶寶巴士、愛樂奇等。（來源于投中研究院）