【無鹽薦文】本月初，芥末堆報(bào)道了清華大學(xué)學(xué)生創(chuàng)辦公益在線教育平臺(tái)“易智在線”，它沒有巨額投入，也沒有名師入駐，卻得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可。究其原因，恐怕是其一直提倡的“微利模式”。在線教育到底應(yīng)不應(yīng)該收費(fèi)呢？接下來我們就來看下免費(fèi)與微利的利弊。

巨額資本的涌入，一定程度上催熟了國內(nèi)在線教育市場。面對(duì)資本的誘惑，在線教育行業(yè)又將走向哪里？

在線教育的資本“陷阱”

BAT打頭陣，各種投資機(jī)構(gòu)迅速跟進(jìn)，在線教育市場一片紅海。據(jù)了解，我國已經(jīng)有89個(gè)在線教育項(xiàng)目得到總額在5.6億美元的資金，而2013年的投資就達(dá)1.79億美元。

對(duì)于初興的在線教育行業(yè)，資本的大量涌入，只能用喜憂參半來形容。資本，就是“彈藥”，“彈藥”充足的企業(yè)，往往能夠在競爭上更快速地的做出反應(yīng)、搶占先機(jī)，從而占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢?？梢哉f，資本的流動(dòng)，對(duì)于行業(yè)內(nèi)的資源整合，作用巨大。然而，資本的瘋狂涌入也極易導(dǎo)致行業(yè)的無序競爭。

在線教育行業(yè)，就是一個(gè)典型。行業(yè)門檻降低，在線課程質(zhì)量也隨之下降：

1、免費(fèi)課程“太水”。據(jù)不愿具名的在線教育創(chuàng)業(yè)者表示，“在線教育的免費(fèi)課程，學(xué)生最好不看，里面內(nèi)容太水”。以K12教育為例，免費(fèi)教育課程大多照搬教輔圖書，如行業(yè)人士所說，這類免費(fèi)課程“很坑學(xué)生”。

2、教育課程“同質(zhì)化”。在線教育課程的同質(zhì)化不僅僅在模式上，也在課程內(nèi)容上。教育機(jī)構(gòu)復(fù)制手頭資源搶占在線教育平臺(tái)，平臺(tái)“來者不拒”擴(kuò)充課程數(shù)量。教育機(jī)構(gòu)與平臺(tái)方的運(yùn)營模式和課程內(nèi)容趨于雷同，在線教育的同質(zhì)化現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重。

在線教育的“微利模式”

教育，將它歸于半公益產(chǎn)業(yè)似乎更為合適。在線教育平臺(tái)，在加大付費(fèi)課程投入的同時(shí)，也應(yīng)注重免費(fèi)課程的建設(shè)。

定位為公益的易智在線就很好地做到了這一點(diǎn)。一個(gè)由清華學(xué)生創(chuàng)辦的在線教育平臺(tái)，沒有巨額投入，沒有名師入駐，卻得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可。除名校效應(yīng)外，之所以能獲得認(rèn)可，恐怕是其一直提倡的“微利模式”。

“微利模式”的關(guān)鍵，正是免費(fèi)課程的建設(shè)。做互聯(lián)網(wǎng)毫無疑問是一個(gè)投資回報(bào)周期長的企業(yè)，需要一個(gè)長周期運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)盈利，甚至是微利?，F(xiàn)在也沒有主流的運(yùn)行模式讓大家覺得好，大家都是摸著石頭過河。

當(dāng)然，對(duì)于大多數(shù)在線教育企業(yè)而言，免費(fèi)課程完全可以被當(dāng)作帶動(dòng)付費(fèi)課程購買的“誘餌”。免費(fèi)課程雖然無法直接產(chǎn)生收益，但大量優(yōu)秀的免費(fèi)課程，也會(huì)收獲用戶的良好口碑?？梢哉f，“微利模式”在降低了優(yōu)質(zhì)教育資源的使用門檻的同時(shí)，也更好地解決了平臺(tái)的生存問題。

由此，“微利模式”或許將成為在線教育行業(yè)未來發(fā)展的一個(gè)新的方向。